教师教研活动发言稿

教师教研活动发言稿

【篇一：教研活动主持发言稿】

教研活动主持发言稿

各位、老师大家上午好：

首先我代表全体老师欢迎上级和各位同仁来我校指导工作。相信你

们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶!

感谢马文凯老师的精心准备，给我们带来这节展示课。对他执教的

这节课，大家肯定也有不少启发。希望老师们能畅所欲言，把自己

听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同

进步。这次活动共有两个环节：一是马老师说课，二是老师们议课。首先，请马老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。

说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足。。。。。。

我们今天的活动很有时效性，有马老师的自我剖析，也有老师们的

直言不讳。怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效并

是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采

众山之石，牢筑自己的城池。相信在追寻高校课堂的过程中，我们

会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。由于时

间的原因，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题。下面请中心

校主任对马老师这节课和本次教研活动做精彩点评。望不吝赐教。

我们将洗耳恭听!

四.、总结发言

谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们

的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，

会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也

感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓

住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

2. 要处理好内容与形式的关系

一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得

更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学

习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能

统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

3. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学

书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢

宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身

的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己

推出去。

如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，

完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂

教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加

完美，我们一起努力吧。

非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各

位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们拉沙的教研之花定会

是争相斗艳，绚丽多彩。最后，再一次感谢各位领导及我校理科组

的全体老师!谢谢大家!

【篇二：教研活动发言稿】

2011-2012学年度第一学期

学区教研活动发言稿及心得体会

宝坻六中

王老师

学区教研活动发言稿

9月13日在五中进行了一次学区教研活动，刘会风老师讲了一节公

开课，课题是《敬业与乐业》。这节课的重点体现在对学生的情感

教育上。

《敬业与乐业》是梁启超先生于７０年代在上海中华职业学校为学

生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

这篇文章，既是议论文，又是演讲词。我们的教育对象是学生，我

们的职责是让学生努力地学习，快乐地学习。

首先，既然是学生，就应该做事，做学生应该做的事，不能挂着学

生的名义，表面上是在学，其实根本没有在想，在思，书拿倒了，

脑子里仅是电脑游戏，既然是学生，就应该先做好本职工作。

其次，只学习的学生还不是好学生。正如梁启超的《敬业与乐业》

里面讲的“第一，要敬业，现在的学生虽然在学习，但是却不愿学习，不喜欢学习，不甘于学习，想做更好玩的事情，虽然是学习，但是

被其他原因所逼迫，虽然不喜欢学习，但抱怨之后，又回去学习。

这样的学习是没有效果的。

中学生的职责是学习，这无法避免，那么为什么不能化压力为动力，用心去学习，去“敬业”呢？正如《庄子》中老人捕蝉的故事一样，

用心专一，用心专一就可以达到目的。

我认为，最有效率的学习方法就是快乐地学习。大家想一想，你做

你最喜欢的事情时，是不是真心想把它做好？而最后的结果就是这

件事情不但你圆满完成，并且速度很快呢？学习也一样，你如果认

为学习很快乐，学习就是一件非常容易的事，并且最后的结果也是

非常可佳的，反之，学习就会变得枯燥无味，结果一定不尽人意，

所以同学们要想学得更好，就需要在学习中寻找快乐。

教研活动心得体会

9月13日在五中进行了一次学区教研活动，刘会风老师讲了一节公

开课，课题是《敬业与乐业》。

通过这次教研活动，我有了很多收获。

展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展

示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展

示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是

在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展

示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点

评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。

老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大

限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。

这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。”我

想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经

掌握了一定的学习能力。

学区教研活动发言稿

10月20日在三中进行了一次学区教研活动，邱胜宇老师讲了一节

公开课，课题是《中国人失掉自信力了吗》。这节课的重点体现在

对论证过程的分析上。