8的乘法口诀
8的乘法口诀_课件
乾坤与鸾凤
乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定。
鸾九声，风九声，九九八十一声，声声鸾凤和鸣。
乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则， 沿用至今已有三千多年的历史。今天的《九九乘法歌诀》与古时乘法口诀的读法不 同，古代是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，因此古人用乘 法口诀开始的两个字“九九” 作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九九乘 法表。
练习十八 11. 6×8＝48 5×8＋8＝48 7×8－8＝48 你发现了什么？
8×3＝24 8×2＋8＝24 8×4－8＝24
5×8＝40 6×8－8＝40 4×8＋8＝40
练习十八 12.
由上图你能提出什么数学问题？你会解答吗？ 3×8＋4＝28（人） 4×8－4＝28（人）
提高练习 1. 哪个乘法算式的积与
上的数相等，请写在括号里。
（ 4×6＝24 ） （ 6×4＝24 ） （ 3×8＝24 ） （ 8×3＝24 ）
（ 2×8＝16 ） （ 8×2＝16 ） （ 4×4＝16 ）
计算这些题时你们用的是哪句口诀？
提高练习 2.一共有多少个蘑菇？
4×8＝32（个）
提高练习 3.一共有多少个 ？
8×3＝24（个）
教学重点 经历编制8的乘法口诀的过程。
教学难点 理解每一句乘法口诀的含义，独立写出8的乘法口诀。
对暗号：老师说出算式，请你对出相应的口诀。
3×7
5×7
7×3
7×6
6×7
7×7
7×5
7×1
口算
3×6＝18
5×7＝35
4×3＝12 1×6＝6
35417×67325＝13628524
8的乘法口诀
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聪明屋： 24是几个8相加得来的？ 五八四十是什么意思？ 56是由几个8相加得来的？
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看卡片口算
8╳5 = 8╳2 = 8╳1 = 8╳8 =
8╳4= 8╳7= 8╳3= 8╳6=
义务教育课程标准 第三册数学
（人教版）
浙江省舟山市普陀区虾峙中心小学 虞凤
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抢答，并说说算式的意思。
3╳ 6 = 7╳ 2 = 6╳ 5 = 1╳ 7 =
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8
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填适当的数
7╳ （）=56 8 ╳ （）=32
8╳ （）=40 （） ╳ （）=24
需要更完整的资源请到 新世纪教 18 64
4╳ 6 6╳ 8 2╳ 6 8╳ 8
16
24
32
40
48
56
64
你能用乘法算式表示吗？你 能编几句口诀吗？
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8的乘法口诀
1╳8 =8 2╳8=16 3╳8=24 4╳8=32 5╳8=40 6╳8=48 7╳8=56 8╳8=64 8╳1=8 8╳2=16 8╳3=24 8╳4=32 8╳5=40 8╳6=48 8╳7=56 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
48
42 48
20
56
40
7╳ 6 7╳ 8 5╳ 8 5╳ 4
4╳8 2╳8
3╳8 3╳7
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8的乘法口诀
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
把下面的口诀填完整。
八八（ 六十四 ） 四八（ 三十二 ）
（ 三 ）八二十四
六（ 七 ）四十二
四（ 八 ）三十二 （ 二 ）八十六
Hale Waihona Puke 找玩具计算，并写出用哪一句口诀。
8×4＝ 口诀：
8×2＝ 口诀：
口诀：六八四十八 口诀：？
8×7＝ 口诀：
8×1＝ 口诀：
8×6＝ 口诀：
8×3＝ 口诀：
8×5＝ 口诀：
8×8＝ 口诀：
一只螃蟹有8条腿，那么2只，3只，4 只……有多少条腿呢？（用乘法计算）
只数 1 2 3 4 5 6 7 8 腿数 8 16 24 32 40 48 56 64
作业：
1、《练习十五》习题1、习题5。
2、 思考：8×6＝48 6×8＝？
8的乘法口诀
开火车口算：
7×5= 35 7÷7= 1 35÷5= 7 49÷7= 7 6×6= 36
4×7= 28 42÷6= 7 7×7= 49 21÷7= 3 2×7= 14
？
3个7是多少？
加法： 7+7+7=21 乘法： 7×3=21
例1：摆一个大正方体用几个小正方体？ 摆2个呢？……摆8个呢？
8
1个8 是8 2个8 是16 3个8 是24 4个8 是32 5个8 是40 6个8 是48
7个8 是56 8个8 是64
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56 8×8＝64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
8的乘法口诀
√
你们真 棒！
七八五十六 八八六十四
看口诀说出两个乘法算式
六八四十八 八八六十四 四八三十二 五八四十 一八得八 七八五十六 三八二十四 七八五十六
看算式说口诀
8×2＝ 7×8＝ 4×8＝ 5×8＝ 8×6＝ 8×7＝ 1×8＝ 8×8＝ 3×8＝
我问你答
二八（ 十六 ） 五八（ 四十 ） 四八（三十二） 七八（五十六） 五六（ 三十 ） 六八（四十八） 八八（六十四） 三八（二十四） 四七（二十八） 三七（二十一）
复习题
• 3×2= • 1×3= • 6×7= • 3×6= 6×5= 7×2= 2×4= 2×6= 5×5= 4×5= 5×7= 4×3=
西岗小学
刘君芳
？
8块
需要 8 个
1×8=8
16 24 32 40 48 56 64
八的乘法口诀： 一八得八
二八十六
三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八
56
64
3.看卡片想算式
1.想一想( ) ×( )= 16
8×2=16 2×8=16 4×4=16
2.想一想(
)×6=24
下列的填空你们会填吗? 8×( 4 )=32 ( 7 )×8=56 ( 8 )×( 8 )=(64) 8×( 6 ) < 50
十六
二八
应对哪句口诀?
1 2
8
7
8
6 4 5
3
32
32 32
四八三十二
48
48 48
六八四十八
56
56 56
七八五十六
• 7个8比6个8多（ ）， 比8个8少（ ） • 3个8加2个8是（ ）， • 6个8减2个8是（ ）
8的乘法口诀()
3×8 8×6 4×8 2×8
8×8 7×8 8×5
8×2
1×8 8×4
6×8 5×8
拓展应用一
1.想一想( )×( )=16.
8×2=16 2×8=16 4×4=16
2.想一想( )×( )=24
8×3=24 3×8=24 6×4=24 4×6=24
一共有多少人？
3×8 +4= 28(人) 答:一共有28人。
合作学习:
编写 8的乘法口诀
每句口诀表示的意思是什么呢？
如: 四八三十二 七八五十六
对口令
看算式说口诀
8的乘法口诀（1）
看口诀说出两个乘法算式
8的乘法口诀（1）
8的乘法口诀特 点
第一个因 数都是8。
8 ×1 8 ×2 8 ×3 8 ×4 8 ×5 8 ×6 8 ×7
8 ×8
第二个因数，后一 个比前一个多1。
人教版第三册数学
8的乘法口诀
复习:说出下列算式的得数和
所用的口诀.
376572××5×××73567==5===
口口口口口诀八格，同
学们看看每次跳到什么数字下面。
把数字写在空格里
0 8 16 24 32 40 48 56 64
乐队总共有多少 人？怎么算快？
= 8 后一个
= 16 积比前
= 24 一个积
= 32 多8，
= = =
40 48 56
每相邻 两句口 诀之间 相差8。
= 64
一只螃蟹8 条腿 两只螃蟹16 条腿 三只螃蟹24 条腿 四只螃蟹32 条腿
五只螃蟹 40 条腿 六只螃蟹 48 条腿 七只螃蟹 56 条腿 八只螃蟹 64 条腿
找玩具
8的乘法口诀
8的乘法口诀乘法口诀是学习数学的基础，也是我们日常生活和工作中常常会用到的运算方式之一。
其中，8的乘法口诀是指8乘以任意数的乘法运算表达式，通过掌握和熟记8的乘法口诀，可以快速计算出8乘以任意数的结果。
下面将介绍8的乘法口诀的方法和应用。
1. 8的乘法口诀表8的乘法口诀表如下所示：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72根据上面的口诀表，我们可以很容易地计算出8乘以任意数的结果。
2. 为什么要学习8的乘法口诀学习8的乘法口诀有以下几个重要的原因：2.1 快速计算通过熟记8的乘法口诀，我们可以快速计算出8乘以任意数的结果，无需使用计算器或者纸笔计算。
这在日常生活和工作中具有很大的实用性，可以提高计算效率。
2.2 数学基础乘法口诀是学习数学的基础之一。
通过学习和掌握8的乘法口诀，我们可以深入理解乘法运算的概念和原理，为学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
2.3 培养逻辑思维能力学习乘法口诀可以帮助我们培养逻辑思维能力。
通过熟记口诀表，我们可以快速根据乘法规则推算出结果，这需要我们进行逻辑思考和推理，提高了我们的思维能力。
3. 如何记忆8的乘法口诀要记忆8的乘法口诀，可以采用以下方法：3.1 利用图像记忆法可以将8的乘法口诀表绘制成一个图像，然后通过观察和回忆图像的方式记忆口诀。
例如，可以将8的乘法口诀表绘制成一个8字形状，将每个乘法结果标记在对应的位置上。
这样，每次想起8的乘法口诀的时候，只需回忆起这个图像，就能够迅速记起口诀内容。
3.2 反复默写反复默写口诀表是记忆口诀的有效方法之一。
可以将口诀表反复复述，并不断默写下来，直到能够熟练记住。
3.3 制作记忆卡片将8的乘法口诀表的每一条式子写在一张卡片上，然后将卡片随机排列，逐个翻开并默写出结果。
8的乘法口诀(公开课)
8的乘法口诀 (公开课)一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学数学四年级上册第八单元“8的乘法口诀”。
教材中包含了8的乘法口诀的、记忆方法以及应用。
具体内容包括：8×1=8，8×2=16，8×3=24，……，8×9=72。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
2. 培养学生通过联想、归纳等方法记忆口诀的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解和运用8的乘法口诀。
2. 教学重点：学生能够熟练记忆8的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：笔记本、练习本、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中与8的乘法有关的情景，如：8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友分几个？2. 例题讲解：教师通过讲解8的乘法口诀的过程，让学生理解口诀的意义。
3. 随堂练习：学生口头背诵8的乘法口诀，教师进行检查。
5. 重点讲解：教师针对学生不易掌握的口诀进行讲解，如：8×5=40，8×6=48。
六、板书设计黑板上写出8的乘法口诀，如下：8×1=88×2=168×3=24……8×9=72七、作业设计1. 请学生将8的乘法口诀写在一张纸上，贴在书桌醒目的位置，每天背诵。
2. 家长签字确认，加强监督。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些与8的乘法口诀有关的实践题目，如：8个小朋友分苹果，每个小朋友分几个？让学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 情景的选择：教师应选择与学生生活密切相关的情景，让学生能够直观地感受到数学与生活的联系。
2. 情景的呈现方式：教师可以通过图片、故事、游戏等形式呈现情景，激发学生的学习兴趣。
8的乘法口诀表
8的乘法口诀表以《8的乘法口诀表》为标题，写一篇3000字的中文文章乘法，这是一个学习知识和掌握技能的基本运算，有助于培养孩子的逻辑思维能力和推理能力，同时还能增强数学计算能力，是学习数学的重要部分。
因此，熟练掌握大小数字的乘法口诀是每个学生必备的技能。
其中，8的乘法口诀表被认为是一项基本的计算技能，它不仅可以加快乘法计算的速度，还可以增强学生的记忆能力。
8的乘法口诀表是一种记忆数字乘法法则的方法，以8的乘积为基础，将其乘积按一定规律记录下来，形成一张乘法口诀表。
典型的例子如下：1*8=82*8=163*8=244*8=325*8=406*8=487*8=568*8=649*8=7210*8=8011*8=8812*8=96学习8的乘法口诀表的优点很多，首先，学生可以以更快的速度和更简单的方法计算乘积。
当计算更大的乘积时，不需要用一步步算法，而是可以直接通过口诀表得出答案。
而且，8的乘法口诀表很容易记忆，只需要记住和8相乘的乘积数即可。
此外，学习8的乘法口诀表还可以增强孩子的记忆力和抽象思维能力，因为孩子们能够更好地记住乘法法则，所以学习也更容易和有效。
学习8的乘法口诀表也可以培养孩子之间的竞争精神。
比如在班级中，老师可以设计一些比赛，让孩子们用最短的时间来解决计算乘法的问题，谁用的时间最短，就赢得比赛。
这样孩子们就会互相鼓励，努力锻炼自己，不断提高自己的数学技能，不仅能够提高计算水平，还可以增强同学之间的交往能力。
最后，8的乘法口诀表也是一种有趣的学习方法。
孩子们可以与老师讨论数学，老师可以设计有趣的乘法竞赛，激发孩子们良好的学习热情，同时也可以增强孩子们之间的情感交流。
综上所述，学习8的乘法口诀表是孩子学习数学的重要部分，它不仅能加快乘法计算的速度，而且还可以增强孩子的数学思维，增强记忆力，培养竞争精神，同时也是学习数学的一种有趣的方式。
有了8的乘法口诀表，孩子们就可以在不知不觉中获得更高的数学成绩。
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《》教学设计
教学内容：
教科书第76页的例1及“做一做”的习题，练习二十二中的第1、2题。
教学目标:
1.经历编制8的乘法口诀的过程,，掌握8的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。
2、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
3、让学生获得成功的怡悦，培养学生学习数学的兴趣教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程,教学难点：8的乘法口诀,解决实际问题。
教学过程:一．复习：
1.复习背1-7的乘法口诀和开火车口算卡片2．演示课件：说出得数，并说出所用的乘法口诀。
5×6=4×7=3×5=3×7=4×6=
3．演示课件，出示准备题。
每次加8，把得数填在空格里。
引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8。
求几个8相加有更简易的方法吗？”导入新课
板书课题；8的乘法口诀[设计意图]
这一步抓住新旧知识的结合点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了铺垫。
二．探索新知：
1.课件演示。
一只小狗蹦蹦跳跳来到我们的课堂。
它是怎样跳得？仔细观察：提出要求：小狗第一次从0跳到几？接下来它顺着数轴继续跳，每次跳的长度都一样，
第二次跳到几？第三次呢？为什么？课件演示一只小狗在数轴跳动的情况。
[设计意图]借助小动物在跳动的情景。
激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。
2．编制8的乘法口诀（1）学生独立观察图
①小狗第一次跳到了8；第二次跳到了16；他每次都跳8
②小朋友观察得可真仔细，一下子就发现小狗跳远的规律。
小狗顺着数轴跳，每次跳的长度都与第一次相同。
他第一次从0跳到了8，第二次从8跳到了16，剩下的也按这个规律来跳，谁来告诉老师，16是怎么来的呀？（预设学生回答：他跳了两个8，8+8=16）那第三次是多少呢？第四次跳到了多少呢？同学们都已经掌握了方法，我们一起来说说小狗接下来跳的长度，并说说你是怎么得来的。
（请小朋友们说一说1个8，两个8……）
能用我们以前学过的知识编一句乘法口诀吗？使学生明确：
表示1个8，列式8×1=8或1×8=8。
口诀一八得八。
学生读口诀，并说出口诀所表示的意义。
（2）启发学生说出第二句口诀小狗第二次跳到了16，他跳了两个8，
8+8=162个8，列式8×2=16或2×8=16。
口诀二八得十六。
四人一组讨论尝试完成第3-8句乘法口诀。
设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，使学生在主动探索的过程中增长智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理能力。
（3）抽出两名学生上台板书。
（4）对他们编的口诀，你有什么意见？有没有问题要问他们？（学生提出例外的意见）（5）观察8的口诀有什么特点。
（让学生回答）学生甲：每一句的第一个数比下一个数多一，学生乙：每一句的第二个数都是八。
学生丙：积一个比一个多八。
3．寻找规律，学记口诀。
（1）分组讨论并思考：有什么办法可以记住8的乘法口诀？
（2）汇报：让学生从例外角度寻求规律，帮助记忆。
重点引导学生观察比较相邻的两句口诀之间的关系：相邻的两句口诀的积相差几？
（3）设疑：如果六八得多少这句口诀忘了该怎么办呢？
引导学生回答，可以想五八四十，5个8加1个8是6个8，40＋8＝48；也可以想七八五十六，7个8减1个8是6个8，56－8＝48。
（4）用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
检查口诀记的情况：对口令，同桌接背正着背‘倒着背。
同学们真棒!不但自己编出了口诀，还能有这么快的速把口诀记住，老师真佩服你们!
老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。
出示螃蟹图，引导学生观察，
一只螃蟹有几条腿？学生讨论汇报。
课件出示儿歌
一只螃蟹（8）条腿，二只螃蟹（16）条腿，三只螃蟹（24）条腿，四只螃蟹（32）条腿，五只螃蟹（40）条腿，六只螃蟹（48）条腿，七只螃蟹（56）条腿，八只螃蟹（64）条腿小组合作对答，同桌拍手念儿歌。
[设计意图]
借助学生喜欢的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生书记8的乘法口诀，让学生在喜悦中学习，在游戏中强化所学知识，三．巩固练习：[设计意图]
通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生烂熟应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。
1.根据口诀写两个乘法算式。
课件出示。
2..出示口算模型，请学生拿8和小圆外的数相乘，很快说出得数。
并说出你所用的口诀。
3“做一做”的第2题。
8×48×38×28×78×18×58×88×6。