科普版小学六年级英语下册教案
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教学内容:
Let＇s talk与Let＇s sing
教学目标:
1.复习形容词、副词的比较级与最高级的用法。
2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。
教学重点:
目标2
far
farther
farthest
形容词的最高级在使用时,前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。
(3)训练操作
组织学生对本课主题句进行操练。
(4)反馈矫正
让学生上台指图或指班中学生进行问答,教师指导。
(5)布置作业
作练习册中的练习四与练习七。
板书设计
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
以e结尾的词
加-r或-st
large-larger-largest
以“辅音+y”结尾的词
变y为i,再加-er或-est
busy-busier-busiest
以一个辅音字母结尾的重读闭音节
将这个辅音字母双写,再加一个-er或-est
big-bigger-biggest
b、多音节词与少数双音节词以在前面加more或most方式构成:
C.导入Let＇s learn
组织学生用对话形式导入本课的Let＇s learn ,主题句就是“Who…?”
出示形容词、副词的比较级与最高级的用法。
a、单音节词与少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er或–est的方式构成:
情况
构成
举例
一般情况
直接在词尾加-er或-est
small-smaller-smallest
第13周
Unit7
第14周
Unit8
第15周
Unit9
第16周
Unit10
第17周
Unit11
第18周
Unit 12
姓
名
Fra Baidu bibliotek平时检测成绩
期中检测成绩
期末检测成绩
总
评
联系电话或QQ
检测1
检测2
检测3
检测4
检测5
检测6
检测7
检测8
检测9
检测10
检测11
检测12
科普版小学六年级英语下册教学过程
总课时:一
课题:
六年级 下 学期 英语 科教学工作计划
学情分析
通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识与复习旧知识相结合的方法,她们的学习有所进步。但就是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
这学期她们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,她们将面临着毕业与升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文与数学上,因为考中学不考英语,所以家长与学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。
教学重点:
目标1
教学难点:
目标1
教学易混点:
形容词、副词的比较级与最高级的用法
教学方法:
对话法
教具准备:
录音机、磁带
教学过程:
(1)复习检查
教师快速出示音标卡片,让学生读。先集体读,再个别读。
(2)导入新课,出示课题
A.学习本课的12个单词及词组。
B.学习单词拼读规则:学习ir在单词中常读作[],ar在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子,ir在单词中常读作[],如:first、shirt、bird、birthday、third、girl、sir、thirty、thirteen等词, ar在单词在常读作[],如car、far、farm、market、March、park、party、star等词,并要求学生掌握这些读音规则。
原级
比较级
最高级
important
more～
most～
slow
more slowly
most slowly
b、另外有几个词有特殊的比较级与最高级:
原级
比较级
最高级
good,well
better
best
bed ,ill
worse
worst
many ,much
more
most
little
less
least
全书共12个单元,每单元包括3课,共36课。全书包括单词100多,句型50个。
教学进度
周次
教学内容
时间安排
第1周
Unit 1
第2周
Unit 1
第3周
Unit2
第4周
Unit2
第5周
Unit3
第6周
Unit3
第7周
Unit4
第8周
Unit4
第9周
Unit5
第10周
Unit5
第11周
Unit6
第12周
Unit7
1、-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?
-Jack jumps highest of the three、
2、high -higher -highest
fat –fatter –fattest
教学反思
总课时:二
课题:
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
教学内容:
Let＇s learn
教学目标:
1.掌握形容词、副词的比较级与最高级的用法。
2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语,并会做替换练习。
教学难点:
目标2
教学易混点:
形容词、副词的比较级与最高级的用法
教学方法:
自问自答法、角色表演法
教具准备:
录音机磁带
教学过程
(1)复习检查
A、复习上一课时所学的12个单词及词组。
B、叫若干学生用角色表演的方式,复习本课主题句。
(2)导入新课
导入Let＇s talk。
本课对话的话题就是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve与Ma Jun两个角色。可先站在左边扮演Eve问Ma Jun,“ Look at the three runners、Who is the one in the middle ?”,再转到右边扮演Ma Jun说,“He’s John、”,再转到左边扮演Eve说, “Is he the tallest boy in your class ?”,再转到右边扮演Ma Jun说,“No ,he isn’t、”,其余依次类推,直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。
教材分析
本学期六年级普通班英语课所使用教材就是:本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论与实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养与训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点与语言教学规律,具有很强的科学性。
Let＇s talk与Let＇s sing
教学目标:
1.复习形容词、副词的比较级与最高级的用法。
2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。
教学重点:
目标2
far
farther
farthest
形容词的最高级在使用时,前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。
(3)训练操作
组织学生对本课主题句进行操练。
(4)反馈矫正
让学生上台指图或指班中学生进行问答,教师指导。
(5)布置作业
作练习册中的练习四与练习七。
板书设计
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
以e结尾的词
加-r或-st
large-larger-largest
以“辅音+y”结尾的词
变y为i,再加-er或-est
busy-busier-busiest
以一个辅音字母结尾的重读闭音节
将这个辅音字母双写,再加一个-er或-est
big-bigger-biggest
b、多音节词与少数双音节词以在前面加more或most方式构成:
C.导入Let＇s learn
组织学生用对话形式导入本课的Let＇s learn ,主题句就是“Who…?”
出示形容词、副词的比较级与最高级的用法。
a、单音节词与少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er或–est的方式构成:
情况
构成
举例
一般情况
直接在词尾加-er或-est
small-smaller-smallest
第13周
Unit7
第14周
Unit8
第15周
Unit9
第16周
Unit10
第17周
Unit11
第18周
Unit 12
姓
名
Fra Baidu bibliotek平时检测成绩
期中检测成绩
期末检测成绩
总
评
联系电话或QQ
检测1
检测2
检测3
检测4
检测5
检测6
检测7
检测8
检测9
检测10
检测11
检测12
科普版小学六年级英语下册教学过程
总课时:一
课题:
六年级 下 学期 英语 科教学工作计划
学情分析
通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识与复习旧知识相结合的方法,她们的学习有所进步。但就是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
这学期她们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,她们将面临着毕业与升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文与数学上,因为考中学不考英语,所以家长与学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。
教学重点:
目标1
教学难点:
目标1
教学易混点:
形容词、副词的比较级与最高级的用法
教学方法:
对话法
教具准备:
录音机、磁带
教学过程:
(1)复习检查
教师快速出示音标卡片,让学生读。先集体读,再个别读。
(2)导入新课,出示课题
A.学习本课的12个单词及词组。
B.学习单词拼读规则:学习ir在单词中常读作[],ar在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子,ir在单词中常读作[],如:first、shirt、bird、birthday、third、girl、sir、thirty、thirteen等词, ar在单词在常读作[],如car、far、farm、market、March、park、party、star等词,并要求学生掌握这些读音规则。
原级
比较级
最高级
important
more～
most～
slow
more slowly
most slowly
b、另外有几个词有特殊的比较级与最高级:
原级
比较级
最高级
good,well
better
best
bed ,ill
worse
worst
many ,much
more
most
little
less
least
全书共12个单元,每单元包括3课,共36课。全书包括单词100多,句型50个。
教学进度
周次
教学内容
时间安排
第1周
Unit 1
第2周
Unit 1
第3周
Unit2
第4周
Unit2
第5周
Unit3
第6周
Unit3
第7周
Unit4
第8周
Unit4
第9周
Unit5
第10周
Unit5
第11周
Unit6
第12周
Unit7
1、-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?
-Jack jumps highest of the three、
2、high -higher -highest
fat –fatter –fattest
教学反思
总课时:二
课题:
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
教学内容:
Let＇s learn
教学目标:
1.掌握形容词、副词的比较级与最高级的用法。
2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语,并会做替换练习。
教学难点:
目标2
教学易混点:
形容词、副词的比较级与最高级的用法
教学方法:
自问自答法、角色表演法
教具准备:
录音机磁带
教学过程
(1)复习检查
A、复习上一课时所学的12个单词及词组。
B、叫若干学生用角色表演的方式,复习本课主题句。
(2)导入新课
导入Let＇s talk。
本课对话的话题就是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve与Ma Jun两个角色。可先站在左边扮演Eve问Ma Jun,“ Look at the three runners、Who is the one in the middle ?”,再转到右边扮演Ma Jun说,“He’s John、”,再转到左边扮演Eve说, “Is he the tallest boy in your class ?”,再转到右边扮演Ma Jun说,“No ,he isn’t、”,其余依次类推,直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。
教材分析
本学期六年级普通班英语课所使用教材就是:本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论与实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养与训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点与语言教学规律,具有很强的科学性。