《十二个月》教案

幼儿园大班《十二个月》教案
段红
重点领域：语言
整合领域：科学
活动目标
1．欣赏儿歌，分析、发现儿歌的规律，体验发现学习的快乐。

2．理解儿歌内容，能整齐地朗诵儿歌，发准“暖”、“爽”等字音。

3．进一步了解十二个月中每个月的主要特征，并尝试仿编。

活动准备
1．幼儿已初步了解一年十二个月每个月的主要特征。

2．资源包材料：教学CD《十二个月》。

3．与儿歌内容相吻合的图画若干张。

活动过程
1．交流经验，导入活动。

（1）教师：还记得一年有多少个月吗？现在是几月份？谁知道哪个月有什么特别的地方？
（2）幼儿自主交流，教师视情回应。

2．欣赏儿歌，理解儿歌内容。

（1）提出倾听要求，教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字是什么？谁听清楚并记住了？
（2）根据幼儿的回答，出示相应图画，引导幼儿理解，并再次朗诵儿歌，提示幼儿关注没听清、没记住的部分。

提问：这次都听清楚了吗？
（3）根据幼儿的补充回答，出示相应图画，并提问：一月、二月天气怎么样？三月、四月天气有什么不同？五月、六月植物怎么样？七月树上什么叫？为什么说八月扇子摇呀摇？为什么说九月背上小书包？哪个月天气变凉爽了？哪个月树叶往下飘？哪个月新年快来到？
3．玩藏图游戏，学习朗诵、记忆儿歌。

（1）随着图画学习朗诵儿歌两遍。

教师引导幼儿分析儿歌，发现规律：一月、二月、三月、四月都是说的什么？五月和六月说的什么？……
（2）采取每次藏起两张图画的方式，记忆、朗诵儿歌。

（3）用拍打节奏的方式朗诵儿歌，指导幼儿发准“暖”、“爽”等字音。

（4）用接龙的方式朗诵儿歌。

4．自由结伴，表演儿歌。

（1）幼儿自由结伴，四人一组，小组商量并练习表演儿歌。

（2）幼儿以组为单位表演儿歌，并互相评价。

5．迁移经验，仿编儿歌。

（1）教师：能把你们知道的十二个月的不同特征也编到儿歌里去吗？试试吧！可以只编一个月，也可以编几个月。

（2）幼儿自由仿编，教师巡回观察、倾听。

（3）请幼儿在集体中展示自己的仿编。

活动建议与提示
1．本活动的重点是欣赏、理解儿歌、能整齐地朗诵儿歌，难点是分析、发现儿歌的规律，并尝试仿编。

2．活动中，可变换儿歌朗诵的方式，作为游戏进行。

如两人或多人一组以轮唱的方式说唱儿歌。

3．活动后，鼓励幼儿仿编儿歌，并为儿歌配上相应的图画，自制《十二个月》的图画书，投放到语言区，供大家自主阅读，并不断丰富图书内容。

4．请家长和孩子一起查找一年十二个月每个月的主要特征，鼓励孩子用连贯的语言描述，为仿编儿歌做准备。

附：儿歌
十二个月
一月带来风和雪，二月北风呼呼吹，
三月阳光多温暖，四月小雨淅沥沥，
五月草地绿油油，六月花儿遍地开，
七月树上知了叫，八月扇子摇呀摇，
九月背上小书包，十月天气变凉爽，
十一月树叶往下飘，十二月新年快来到。