计算机基础一体化教学说课

教学的重点：是使学生掌握计算机理 论知识、能够熟练操作word2010、 excle2010、Powerpoint2010、以及基本 的网络知识。
教学难点：学生差别能力较大，对 基本的知识无系统性，将学习的知 识运用到工作企业中较难,、学生 的创新和灵活运用能力不够。
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教学案例
----利用Word制作求职简历
制作求职简历案例分析
知识运用
寻求实现方法
案例小结
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任务的提出
小刘是一个刚毕业的大学生，正 准备找工作，首先要做的就是制作一 份求职简历。知道简历在求职中的重 要性，小刘不敢怠慢，找到了自己的 大学老师请教，老师根据小刘自身的 情况，对求职简历的制作给出了建议。
工作能力。
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一体化教学工作思路
学习情境与课业设计
思
学习领域
路
典型工作任务
整体化的职业分析（职业资格研究）
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学习过程与工作过程一体化
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五、后续改革与创新
（一）教学内容：加强对行业和企业调研，密切掌握当前计算机技术的发展 导向，联系实际，优化教学内容，跟上社会需求。 （二）教学模式：继续优化完善案例教学。任务驱动以工作过程为导向，开 展创造性的实践教学活动。 （三）教学手段：探索网络环境的教学设计理论，探索学生利用网络资源的 途径和方法，帮助学生自主拓展知识，更好的强化教学效果。
制作“个人简历”表格
制作“自荐书”表格
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案例小结
在职业学校的计算机应用基础课的教学中， 我校认为更多的是培养学生操作能力，强调把 学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能 力。本节课教学过程中运用多媒体教学方法直 观、易激发学生学习兴趣；练习中用的是任务 驱动教学模式；应多注重学生学习的主观能动 性，平时多进行实践练习。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（4）数据筛选与分类汇总 3、打印产品目和价格表
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课程及教学内容
学习模块
知识技能
实践技能
学时
powerpoint制作演示 文稿
幻灯片的创建，外观 设计，各种元素的插入， 效果的设置，播放。
1、Internet信息浏览。 2、音视频的搜索、下 载级存储。 3、收发电子邮件。
校企合作
为了实现理论与实践一体化教学，我校 积极与企业合作密切掌握当前计算机技术的 发展导向，联系实际，优化教学内容，跟上 社会需求。
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设备设施
学校共有7间实训室共计500余台电脑
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一体化教学思路
工作过程中会产生若干个工作任务，将工
作任务中的典型工作任务提练出来，由此确定
思
岗位技能，根据岗位技能确定本课程的学习与
实践内容，再将内容划分成几个教学模块，各
模块的教学采用工学交替、任务驱动、项目导
路
向，课堂与实习地点一体化的教学模式，整个
教学采用边讲边做，边做边讲，真正实现“教、
学、做合一”。在工作情境中培养学生的实际
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二、教法分析
1、学习者特征分析
计算机专业 一年级 中职生
好奇心强，思维活跃、动手力较弱
学习缺少主动性，自我感觉过于良好
基础薄弱、理解分析能力较差
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二、教法分析
教学重点 和
教学难点
课程及教学内容
学习模块
知识技能
实践技能
学时
window7系统 使用
1、计算机硬件、软件的组成。 2、window7的基本操作 3、文件的管理 4、鼠标与键盘的使用，汉子 输入法等。
1、家用计算机的软件硬件 配置及安装。 2、计算机操作系统与信息 资源的管理。
22
word2010制作 文档
1、word的页面设置、文字编 辑、图文混排。 2、word中表格的创建、修饰、 简单计算。
1、能够制作协议书 2、美化招生简章 3、制作个人简历 4、制作促销海报 5、编排杂志
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（1） 认识Excel文档的构成，
窗口的认识。
1、制作、美化、计算学生
（2） 单元格的合并与拆分， 成绩表
34 excle2010制作 行高列宽的调整
2、管理、制作销售表以及
表格
（3）Excel表格的制作与编辑 销售图标和数据透视表
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3．期末考试采用项目模块考试的方法，机试考试，时间2小时。 （1）中英文录入能力 （2）系统和网络应用能力 （3）图文排版能力 （4）电子表格处理能力 （5）演示文稿制作能力 （6）Internet应用 共6个模块，每个模块100分，共600分。
34
局域网
1、组建与使用有线/
掌握计算机接入Internet的 无线局域网。
方法。
2、学会设置计算机名 10
称及工作组。
Internet应用
1、Internet信息浏览。
掌握浏览Internet上的信息 2、音视频的搜索、下
和下载资源的方法
载级存储。
10
3、收发电子邮件
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四、教学改革与创新
（一）、根据中职教育的特点，选定教材，组织课程教师进行研究，分析社 会对中专毕业生在计算机基本操作方面的实际要求，组织本课程组的教师集 体选取具有中职特点的教材。 （二）、课程教学改革贯彻教、学做一体的职业教育理念。强调三个一体化： 学习过程与工作过程一体化、理论学习与实践训练一体化、教学实践与自主 学习一体化，寻求较好的教学效果。
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教学内容及时间
课程名称：《计算机应用基础》 课程学时：144学时 开设学期：开设在第一学年 每周课时：每周8学时 课程定位：通过本课程的学期，使学生掌握最基本 的计算机硬件知识，能熟练使用办公软件，具有信 息获取和处理的能力，具备一定的自学能力，为今 后的专业学习和走向工作岗位奠定良好的基础
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四、教学改革与创新
（三）、课程教学设计以工作过程为主题、以岗位技能要求为目标，贯彻教 师为主导、学生为主体的教育思想。 （四）、将过程性考核与我校专业技能培训达标相结合。教学过程与考核过 程紧密结合，提高教学效率，有效缩短学生与社会岗位需求的距离。
具有如下特点：①采用项目教学方式，案例众 多，以练带学，让读者轻松掌握相关技能：②面向 工作需要精选案例，注重培养动手能力；③兼顾全 国计算机等级一级考试 此教材符合我校一体化教学的情况。
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二、教法分析
我校一体化教学人才培养目标
培养学生计算机操作技能和办公室软件 使用的综合能力，达到具备熟练掌握实现办 公室自动化所需的各项技能。使学生可以毕 业后可从事文字编辑排版能力、电子表格、 幻灯片、网页设计与制作等工作岗位 。通过 项目、案例及参与项目目标规划的编制，培 养学生发现、分析和解决问题的基本能力， 培养团队合作精神和创新能力。
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解决方案
如何制作出一份精美的求职简历，老师给小刘提出了如下建议。
① 制作个人简历
② 制作自荐书
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相关知识点
1
字符和段落的格式化
2
表格的制作
3
制表位
4
页面边框
5
打印
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教学考评方式
1．本课程的总成绩由平时成绩和期末考试成绩两部 分组成。 总成绩=平时成绩(60分)+期末考试成绩(40分)
2．平时成绩计算方法 平时成绩(60分)=平时学习表现(考勤、作品、
书面作业、实训报告)(20分)+8个单项能力训练 (30分)+综合能力训练(10分) 注：（1）单项能力测试在每次实训课的最后20分钟 完成 （2）综合能力训练在每个学习情境最后一次实 训课最后25分钟完成
厚德博学 自强不息
计算机基础一体化教学说课
赣州职业技工学校
说课人： 汇报人：严文德 2019年 12月
2020年7月9日
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22 教说法教分法析
1 课程分析
5
后续改革 与创新
3 案例分析
4 教法改革
与创新
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一、课程分析
根据我校的实际情况我校选用中等职业教育“ 十三五”规划教材《计算机应用基础项目教程》 全书共分6个项目，内容涵盖计算机基础知识，使用 Windows7系统，使用Word2010制作文档，使用 Excel2010制作表格，使用PowerPoint2010制作演 示文稿，网页设计与制作，计算机网络知识。