幼儿园大班音乐公开课教案 闹花灯
《闹花灯》大班教案
《闹花灯》大班教案一、教学目标1.了解中国传统节日元宵节的相关习俗，感受节日的喜庆气氛。
2.通过制作花灯，提高动手能力和创造力。
3.培养团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作花灯，了解元宵节的习俗。
2.教学难点：花灯的制作技巧，培养学生的团队协作精神。
三、教学准备1.教具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、气球、灯笼等制作材料。
2.图片：元宵节的相关图片，如花灯、汤圆、烟花等。
3.音乐：欢快的元宵节音乐。
四、教学过程（一）导入1.老师播放欢快的元宵节音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。
2.老师出示元宵节的相关图片，引导学生观察并说出元宵节的习俗。
（二）讲解元宵节习俗1.老师简要介绍元宵节的来历和习俗，如赏灯、猜灯谜、吃汤圆等。
2.学生分享自己了解到的元宵节习俗。
（三）制作花灯1.老师展示花灯的制作材料，引导学生观察并说出制作花灯的步骤。
2.学生分组，每组选一名组长，负责分配任务。
3.老师指导学生制作花灯，注意安全事项。
4.学生在组长的带领下，分工合作，制作花灯。
（四）展示花灯2.学生互相欣赏、评价，分享制作过程中的趣事。
（五）猜灯谜1.老师出示灯谜，引导学生猜谜底。
2.学生积极参与猜谜，答对者获得小奖品。
2.学生谈谈自己在活动中的感受，分享快乐时光。
（七）课后作业1.学生将制作的花灯带回家，与家人共度元宵节。
2.家长协助孩子记录制作花灯的过程，培养学生的动手能力。
五、教学反思1.本次活动让学生了解了元宵节的传统习俗，感受到了节日的喜庆气氛。
2.制作花灯的过程中，学生动手能力和创造力得到了提高，团队协作精神得到了培养。
3.课后作业有助于学生巩固所学知识，增进亲子关系。
4.教师在活动中要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1.学生对元宵节习俗的了解程度。
2.学生制作花灯的技能和创造力。
3.学生在活动中的团队协作精神。
重难点补充：1.教学重点：在制作花灯的环节，重点指导学生掌握基本的折纸和粘贴技巧，同时强调色彩的搭配和设计的创意性。
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，了解中国传统花灯的文化内涵。
学生能够准确、有感情地演唱《闹花灯》歌曲，掌握其节奏。
学生在音乐活动中，体验节日的欢乐，增强集体合作意识。
二、教学重点和难点重点：掌握《闹花灯》的节奏和旋律，理解歌曲中的情感。
难点：在集体演唱中，保持音调、节奏的准确性和和谐。
三、教学过程导入环节：以播放传统花灯视频或展示花灯实物的方式，引导学生观察、描述花灯的特点，引起学生的兴趣。
新授环节：播放《闹花灯》歌曲，让学生初步感受其旋律和节奏。
老师示范唱，引导学生注意音调、节奏和咬字。
学生尝试跟唱，老师纠正。
练习环节：学生分组练习，每组选一名代表演唱，其余学生纠正。
全体学生一起完整地唱。
巩固环节：老师弹琴，学生跟琴唱，加强音准训练。
结束环节：对本节课进行简短回顾，老师总结并布置作业。
四、教学方法和手段采用直观法，利用多媒体播放音乐和图片，让学生更直观地感受。
示范法，老师亲自示范歌曲的唱法。
练习法，学生反复练习歌曲，直至熟练。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上反复演唱歌曲。
作业布置：要求学生回家后，与家长一起复习《闹花灯》歌曲，并尝试自己唱。
评价方式：课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱的准确性相结合。
六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》歌曲。
黑板：用于写歌词和标注重点。
实物花灯：展示用。
七、结论本节课通过《闹花灯》这一歌曲，使学生们了解了传统花灯文化，并培养了其音乐素养。
学生在参与中获得了快乐，也锻炼了集体合作的能力。
八、教学反思本次教学中，成功激发了学生对民族音乐的热情。
但在集体演唱时，部分学生的音调还不够准确，需在今后的教学中加强音准训练。
同时，可更多地引入与课程相关的文化背景知识，使学生更全面地了解我国的传统文化。
《闹花灯》大班音乐优秀教案
《闹花灯》大班音乐优秀教案《闹花灯》大班音乐优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《闹花灯》大班音乐优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《闹花灯》大班音乐优秀教案1活动目标：1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。
2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
4.根据歌词内容做相应的动作。
5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备：1.有关灯会的录像或图片。
2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。
活动过程：1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?2.引导幼儿学唱歌曲。
(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。
”(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸：为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
教学反思：本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。
学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。
然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
《闹花灯》大班音乐优秀教案2【活动目标】1、感受黄梅戏曲调的.欢快、热闹的气氛。
2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。
大班优秀音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标：1. 感受音乐欢快的节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用动作表现音乐，培养幼儿的节奏感和创造力。
3. 了解中国传统节日元宵节的花灯文化，增加对传统文化的认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的表演。
难点：帮助幼儿理解音乐节奏，学会用动作表达音乐情感。
三、教学准备：1. 教学材料：花灯手工材料、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，可供幼儿跳舞的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的快乐。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍中国传统节日元宵节，并展示花灯手工材料，引发幼儿对花灯的兴趣。
b. 教师播放《闹花灯》音乐，让幼儿聆听音乐，感受音乐的欢快节奏。
3. 教学展开（10分钟）：a. 教师将舞蹈动作图示展示给幼儿，并逐个动作进行教学，让幼儿跟随教师学习舞蹈动作。
b. 教师带领幼儿跟随音乐进行舞蹈表演，鼓励幼儿用自己的动作表达音乐情感。
c. 教师对幼儿的动作进行指导，帮助幼儿更好地表现音乐。
4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在舞蹈中的感受，让幼儿体验到舞蹈的乐趣。
b. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿在集体面前展示自己的舞蹈才华。
五、教学反思：通过本次教学，观察幼儿对舞蹈动作的掌握情况，以及对音乐的理解和表达。
针对幼儿在舞蹈中的问题，进行针对性的指导，提高幼儿的舞蹈水平。
不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后与家长一起制作花灯，增进亲子关系，加深对花灯文化的了解。
2. 组织一次花灯展示活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学，提高自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，包括动作的准确性和节奏感。
大班音乐公开课《闹花灯》教案：传统文化唤醒童心
教案名称：大班音乐公开课《闹花灯》教案：传统文化唤醒童心编写人：X课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 了解闹花灯的来历和意义，感受传统节日的喜庆氛围。
2. 学会用动作、表情和歌声表达自己对闹花灯的喜爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
教学内容：一、教学活动名称：大班音乐活动《闹花灯》二、教学活动目标：1. 让幼儿了解闹花灯的来历和意义，感受传统节日的喜庆氛围。
2. 学会用动作、表情和歌声表达自己对闹花灯的喜爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学活动准备：1. 教具准备：花灯手偶、音乐播放设备、相关图片、手工材料等。
2. 环境创设：布置一个充满节日氛围的课堂，如挂上彩灯、花环等。
四、教学活动过程：1. 导入：教师出示花灯手偶，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对闹花灯的兴趣。
2. 欣赏歌曲《闹花灯》：教师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏，体验闹花灯的喜庆氛围。
3. 了解闹花灯的来历和意义：教师通过图片和讲解，让幼儿了解闹花灯的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
4. 学习动作：教师示范闹花灯的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作，感受闹花灯的乐趣。
5. 创意手工：教师分发手工材料，指导幼儿制作属于自己的花灯，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，共同体验传统节日的喜庆氛围。
2. 环境创设：将幼儿制作的花灯布置在班级环境中，增加节日氛围。
3. 音乐表演：组织幼儿进行音乐表演，展示自己对闹花灯的理解和喜爱。
六、教学活动步骤1. 引入：教师以故事形式引入《闹花灯》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习《闹花灯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
3. 实践演唱：教师指导幼儿用欢快的节奏演唱《闹花灯》，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 创意表现：教师鼓励幼儿用动作、表情、歌声等多种方式表现闹花灯的喜庆氛围。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈对《闹花灯》活动的感受，总结活动中的收获。
大班优秀音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标1.知识与技能1.能够唱出《闹花灯》这首歌曲，并模仿音乐中的乐器声音；2.能够感知歌曲的节奏和旋律，培养孩子对音乐的欣赏能力；3.能够配合歌曲节奏跳舞，提高孩子的身体协调能力。
2.情感态度1.培养孩子对音乐的热爱和欣赏能力；2.培养孩子的合作精神和团队意识；3.通过浅显易懂的教学，让孩子对中国传统文化和民俗有初步的了解和认识。
二、教学内容1.歌曲《闹花灯》；2.相关乐器的音色模仿；3.舞蹈动作的配合。
三、教学过程1. 热身老师可以引导孩子们做一些简单的体操操练、体验自己身体的各个部位。
2. 歌曲欣赏1.第一遍播放歌曲，让孩子们跟着旋律拍手，理解歌曲的节奏；2.第二遍播放歌曲，让孩子听歌曲时，手拿小乐器模仿其中的乐器声音；3.第三遍播放歌曲，让孩子们跟着节奏唱歌，学习歌曲的歌词和旋律。
3. 舞蹈动作练习1.引导孩子们一起学习舞蹈动作，体验中国传统文化和民俗气息；2.通过练习，让孩子们配合歌曲的节奏，提高身体协调能力。
4. 练习彩排老师可以组织孩子们进行一次完整的彩排，亲手指导孩子们在音乐和舞蹈方面的表现。
5. 拓展实践老师可以倡导孩子们在家中跟家人分享所学到的歌曲和舞蹈动作，促进家校互动，引导家长重视孩子们的音乐教育。
四、教学评价教师可以通过以下几个方面来评价学生的教学表现：1.歌曲的唱功是否精准；2.乐器音色模仿是否到位；3.舞蹈动作是否协调有力；4.社交能力，合作和团队精神是否充分体现。
五、教学素材1.歌曲《闹花灯》；2.小乐器；3.舞蹈动作手册；4.彩色打印版歌词。
大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》
大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》一、活动目标1.让幼儿感受音乐游戏的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2.通过音乐游戏，提高幼儿的协作能力和团队精神。
3.让幼儿了解中国传统节日元宵节的风俗习惯，增进对传统文化的认识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。
2.活动难点：让幼儿在游戏中熟练掌握节奏，做到动作与音乐的和谐统一。
三、活动准备1.教具准备：花灯道具、音乐播放设备、节奏乐器等。
2.环境准备：宽敞的场地，适宜进行音乐游戏。
四、活动过程1.热身活动（5分钟）a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
b.教师组织幼儿围成圈，进行简单的集体舞蹈，如《小星星》、《小猪佩奇》等，让幼儿熟悉舞蹈动作，为的音乐游戏做好准备。
2.音乐游戏（10分钟）a.教师向幼儿介绍游戏规则，并将花灯道具分发给幼儿。
b.教师播放音乐，幼儿手持花灯，按照音乐节奏进行游戏。
游戏过程中，幼儿需要遵循指令，完成各种动作，如转身、跳跃、变换队形等。
c.教师可根据音乐节奏的变化，适当调整游戏难度，以挑战幼儿的协作能力和团队精神。
d.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
b.教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
c.教师与幼儿共同反思本次活动的组织流程，为下次活动提供改进方向。
五、活动延伸1.家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐游戏，让家长了解幼儿在园的表现，增进亲子关系。
2.环境创设：教师利用废旧材料，与幼儿一起制作花灯，装饰教室，营造节日氛围。
3.区域活动：教师在音乐区投放相关道具，让幼儿自由进行音乐游戏，发展幼儿的自主学习能力。
六、活动反思然而，在活动过程中，也发现了一些不足之处。
部分幼儿在游戏中对节奏的把握还不够熟练，动作显得有些僵硬。
部分幼儿在团队协作方面还有待提高，他们在游戏中容易陷入个人主义，忽视了与团队成员的配合。
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养幼儿对民族音乐的兴趣，鼓励他们主动参与、感受音乐。
学习用简单的动作表现花灯的舞姿，培养幼儿的肢体协调性。
了解闹花灯的传统文化，增强幼儿的民族自豪感。
二、教学重点和难点重点：通过音乐和舞蹈，体验闹花灯的文化氛围。
难点：使每个孩子都能跟上音乐的节奏，流畅地完成舞蹈动作。
三、教学过程导入：故事导入，简述闹花灯的起源和习俗，引起幼儿的兴趣。
使用多媒体展示花灯的图片和传统闹花灯的场景。
邀请孩子们描述自己看到的花灯和闹花灯的场景。
基本部分：播放音乐，教授简单的舞蹈动作。
播放《闹花灯》音乐，让孩子们初步感受音乐的节奏和旋律。
分解舞蹈动作，先示范，再请幼儿模仿。
随着音乐，孩子们逐步将舞蹈动作连贯起来。
巩固部分：分组表演，鼓励幼儿自主创作舞蹈动作。
分组，每组孩子跟随音乐表演，其他组观察并评价。
邀请孩子们分享自己创作的舞蹈动作，并一起练习。
结束：总结本节课的学习内容，表扬积极参与的幼儿。
播放完整的《闹花灯》音乐，让孩子们完整地表演舞蹈。
对孩子们的表现给予正面评价，鼓励他们回家后与家人分享学习的舞蹈。
四、教学方法和手段示范法：教师亲身示范舞蹈动作，使幼儿更好地模仿学习。
游戏法：通过分组表演的形式，增强幼儿的参与感和团队协作能力。
讨论法：鼓励幼儿分享自己的创作，培养他们的表达能力和创造力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：幼儿跟随教师学习舞蹈动作，并尝试连贯表演。
作业：鼓励幼儿在家中与家长一起复习舞蹈动作。
评价方式：观察孩子们的舞蹈表现和参与度，以及他们分享自己创作的情况。
六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》音乐。
花灯图片和传统闹花灯场景图片：用于故事导入环节，激发幼儿的兴趣。
舞蹈教室或宽敞的活动室：确保有足够的空间供孩子们跳舞和移动。
七、结论通过本节课的学习，孩子们不仅学会了《闹花灯》的舞蹈，还深入了解了闹花灯这一传统文化习俗，增强了文化自信和民族自豪感。
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对传统节日的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、教学重点1.学习歌曲《闹花灯》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.歌曲表现力的培养。
四、教学准备1.教学课件：《闹花灯》歌曲、图片、视频等。
2.教学道具：花灯、灯笼、彩带等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示花灯，引导幼儿观察并说出花灯的特点。
2.邀请幼儿分享自己过元宵节的经历，引出歌曲《闹花灯》。
（二）歌曲教学1.教师播放《闹花灯》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。
3.教师通过示范、引导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
4.分组练习，让幼儿相互合作，共同演唱歌曲。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的花灯。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的表现力。
3.教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿积极参与。
（四）创意活动1.教师出示各种材料，引导幼儿制作自己的花灯。
2.教师指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、教学反思1.教学效果本次公开课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，认真学习歌曲《闹花灯》。
在歌曲教学环节，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在歌曲表演环节，幼儿充分展示了自己的表现力，提高了自信心。
2.教学方法本次公开课采用了多种教学方法，如示范、引导、分组练习等，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
同时，教师还注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在合作中成长。
3.教学不足在本次公开课中，教学时间安排较为紧张，导致部分环节无法充分展开。
在创意活动环节，部分幼儿对制作花灯的材料不够熟悉，影响了创作效果。
4.改进措施（1）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
《闹花灯》大班音乐优秀教案
《闹花灯》大班音乐优秀教案一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过歌曲，让幼儿了解中国传统节日元宵节的相关习俗。
二、教学内容1.歌曲教学：《闹花灯》2.拓展活动：制作花灯、猜灯谜三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：你们知道这首歌的名字吗？歌曲里都唱了些什么？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱歌曲《闹花灯》。
（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和歌词。
（3）教师与幼儿一起演唱，纠正发音和节奏。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，分为小组，每组演唱歌曲的一部分。
（2）教师邀请个别幼儿担任指挥，指导其他幼儿合唱。
4.拓展活动（1）制作花灯：教师发放制作花灯的材料，指导幼儿动手制作。
（2）猜灯谜：教师出灯谜，幼儿猜谜底，猜对的有奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固歌曲《闹花灯》。
（2）教师邀请幼儿分享自己在制作花灯和猜灯谜环节的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿掌握了《闹花灯》的节奏和歌词，达到了教学目标。
3.拓展活动让幼儿对中国传统节日元宵节有了更深的了解，培养了他们的动手能力和思维品质。
4.教师在教学中注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师应多关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.在拓展活动环节，教师应充分调动幼儿的积极性，让他们在活动中感受到节日的氛围。
3.教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。
4.教师可适当增加歌曲教学的难度，如加入舞蹈动作，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班音乐教案《闹花灯》
幼儿园大班音乐教案《闹花灯》一、教学目标1.能唱《闹花灯》歌曲，朗朗上口并能流畅地演唱。
2.能借助简单的乐器和舞蹈动作，增强对《闹花灯》的艺术理解能力。
3.能模拟表演场景，感受到舞台表演的乐趣和自信心。
二、教学内容本课程将结合《闹花灯》歌曲的内容，教授以下内容： 1. 歌曲简介及歌词理解。
2. 音乐的节奏与旋律分析。
3. 运用舞蹈与乐器，让孩子们感觉到节奏的魅力。
三、教学重点与难点重点：能够感受到《闹花灯》音乐中节奏的变化，展现学生的音乐感受力。
### 难点：若干孩子还未掌握歌曲旋律。
四、教学过程1.创设情境，介绍《闹花灯》歌曲的背景。
2.聆听《闹花灯》歌曲，了解歌曲的基本节奏与旋律。
3.小组合作，根据歌曲旋律进行节奏练习。
例如学生在咿呀学语中说出“唱唱唱”，然后重复学习歌曲节奏。
4.学生跟随音乐的节奏，在地上或桌面上轻轻敲打出课程中提供的简单节拍仪器，提高对音乐节奏特点的识别。
5.通过舞蹈展示，引导孩子感受到音乐节奏与灯光的搭配。
例如学生跟随标准节奏舞蹈的形式展示，并且在展示的背景墙上让孩子自由地观看到灯光的照射。
6.配合歌词的内容，带领孩子进行交互演唱。
学生分成两组，A组唱出歌词前一半的内容，B组回唱后一半。
7.孩子们一起尝试展现《闹花灯》的舞台表演，发扬音乐舞台表演的自信和乐趣。
五、课后延伸1.组织小组活动，让孩子们通过其他形式展示有关「音乐，舞蹈和表演」的内容。
2.回家后，建议家长给孩子们展示《闹花灯》的音乐内容，让孩子们更好地和家人分享课后学习的收获，培养感性美的表达能力。
六、总结在本节课程中，学生们通过舞蹈和乐器的参与，对歌曲本身有了更深的了解。
同时，学生完成了有关音乐舞蹈表演的任务，展现出孩子们在音乐领域的天赋与才华。
通过本节课程的学习，学生们能够进一步提高表达能力和音乐舞蹈的感受性。
幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》含反思一、教学目标让幼儿了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动。
感受歌曲的欢乐气氛，能跟随音乐用身体动作表现歌曲中角色的动态。
通过学唱歌曲和歌表演，增强幼儿对歌曲旋律的感知和音乐的表现力。
二、教学重点和难点重点：理解歌曲内容，感受歌曲的欢乐气氛，能正确地用身体动作表现歌曲中角色的动态。
难点：准确地把握节奏，在音乐句子的结束时能准时地做出相应的动作。
三、教学过程导入部分：播放闹花灯的民间活动视频，让幼儿初步了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动，引发幼儿的兴趣。
基本部分：教师完整地演唱歌曲《闹花灯》，让幼儿感受并欣赏歌曲的旋律和内容。
教师引导幼儿回忆刚才看过的视频，鼓励幼儿说出自己的感受。
教师再次演唱歌曲，幼儿倾听并理解歌词的内容。
教师示范唱准歌曲中的弱起节奏，幼儿模仿学唱。
教师和幼儿一起边听音乐边做动作，表现歌曲中角色的动态。
教师示范并讲解动作的要领，幼儿练习。
教师播放音乐，幼儿随音乐自由创编身体动作，表现歌曲中闹花灯的欢乐场面。
结束部分：教师播放《闹花灯》的音乐，让幼儿在音乐声中自由表演，感受歌曲的欢乐气氛。
四、教学方法和手段采用听唱法和动作模仿法，帮助幼儿学唱歌曲和掌握动作要领。
在学唱和表演过程中，教师采用整体教唱和分解难点的方法，由浅入深地引导幼儿逐渐掌握节奏和表现角色的动态。
通过多媒体视频、音频等手段，增强幼儿对歌曲旋律和内容的感知和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式练习：让每个幼儿都能熟练地唱出歌曲和做出相应的动作。
作业：请家长协助，让幼儿在家中与家人一起表演《闹花灯》。
大班音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，感受歌曲的欢快节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到传统节日的喜庆氛围，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 学习《闹花灯》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 了解元宵节的传统习俗和花灯的制作方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《闹花灯》这首歌曲，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准的把握和节奏感的培养。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、花灯装饰品。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有节日氛围的布置。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，教唱歌曲。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿的音准和节奏感。
4. 活动拓展：教师组织幼儿进行花灯制作活动，让他们亲身体验传统节日的喜庆氛围。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在学习过程中的收获，鼓励他们分享自己的感受。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 运用游戏化教学，将音乐学习与趣味性活动相结合，增强幼儿的学习动力。
3. 分组教学，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的合唱能力。
七、教学步骤：1. 第一步：向幼儿介绍《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，引发他们的学习兴趣。
2. 第二步：教授歌曲旋律，让幼儿跟着教师学唱，注意指导他们的音准和节奏感。
3. 第三步：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 第四步：组织幼儿进行花灯制作活动，让他们在动手操作中体验传统节日的喜庆氛围。
5. 第五步：总结课堂内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
八、教学评价：1. 采用过程性评价，关注幼儿在课堂活动中的参与程度和进步情况。
大班优秀音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》教学目标：1. 感受音乐中的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《闹花灯》，了解中国传统节日元宵节的风俗习惯。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过舞蹈动作表现花灯的美丽。
教学准备：1. 教学课件：歌曲《闹花灯》的音频文件、图片等。
2. 花灯道具：制作不同形状和大小的花灯，供幼儿演唱和舞蹈时使用。
3. 教学场地：宽敞的教室或活动室，便于幼儿活动。
教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：邀请幼儿跟随音乐做身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
2. 声音活动：请幼儿模仿不同的声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，培养幼儿的音乐感知能力。
二、歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲的不同部分，培养幼儿的集体合作意识。
三、舞蹈创作（5分钟）1. 教师展示花灯道具，引导幼儿观察花灯的形状和特点。
2. 邀请幼儿发挥想象力和创造力，创作舞蹈动作，如模仿花灯的摇摆、旋转等。
3. 幼儿分组进行舞蹈表演，展示自己的创作成果。
四、音乐游戏（5分钟）1. 游戏名称：花灯接力赛2. 游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，通过传递花灯的方式进行接力比赛。
传递花灯时，幼儿需边唱歌曲《闹花灯》边进行。
3. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调音乐教育的重要性，鼓励幼儿在今后的学习中积极参与音乐活动。
3. 教师与幼儿共同整理教学场地，结束本次活动。
六、音乐欣赏与讨论（5分钟）1. 教师播放《闹花灯》歌曲，让幼儿欣赏。
2. 教师引导幼儿讨论歌曲中的意境，如花灯的美丽、元宵节的喜庆氛围等。
幼儿园大班音乐优秀教案《闹花灯》
幼儿园大班音乐优秀教案《闹花灯》一、教学目标1.让学生了解中国传统节日元宵节，知道闹花灯的习俗。
2.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《闹花灯》2.歌曲学唱：《闹花灯》3.歌曲表演：分组表演《闹花灯》三、教学重点1.学习歌曲《闹花灯》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
四、教学难点1.歌曲中的一些较难掌握的节奏和旋律。
2.学生在分组表演时的协调性。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一盏精美的花灯，引导学生观察并提问：这是什么？你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗？（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《闹花灯》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.学生谈谈自己对歌曲的喜爱程度，教师引导说出歌曲中的亮点。
（三）歌曲学唱1.教师带领学生学唱歌曲《闹花灯》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3.学生集体演唱，教师评价并鼓励。
（四）歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种表演形式（如：舞蹈、情景剧等）。
2.学生分组练习，教师巡回指导，确保表演效果。
3.各组进行表演，其他学生观看并评价。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固歌曲《闹花灯》的旋律和节奏。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
六、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《闹花灯》，让家长了解孩子的学习情况。
2.家长协助孩子完成歌曲《闹花灯》的演唱，共同感受音乐的乐趣。
七、教学反思1.本节课通过歌曲《闹花灯》，让学生了解了我国传统节日元宵节，提高了学生的音乐审美能力。
2.学生在分组表演过程中，培养了团队协作精神，提高了协调性。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣。
4.课后作业的布置，让家长了解孩子的学习情况，促进了家校合作。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们听到歌曲中哪里特别热闹，让人想跳舞呢？”“谁能模仿一下歌曲中的鼓点声？我们来一起拍手试试。
(教学反思)幼儿园大班音乐教案《闹花灯》
《闹花灯》-幼儿园大班音乐优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道闹花灯的含义。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够用简单的动作和歌声表现花灯的优美姿态。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验唱歌、跳舞的乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《闹花灯》的歌词，能够用动作表现花灯的姿态。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及动作的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：花灯图片、歌曲磁带或音频、动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，展示花灯图片，引导幼儿说出花灯的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组学习动作：教师将幼儿分成小组，每组学习一个花灯的动作，如莲花灯、兔子灯等。
4. 动作练习：各小组轮流表演，其他幼儿观看，教师点评并指导。
5. 完整表演：全体幼儿一起学习歌曲，并用动作表现花灯的姿态，教师指挥。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对元宵节的认识有所提高，能够用歌声和动作表现花灯的姿态。
2. 在学习过程中，大部分幼儿能够跟上节奏，但部分幼儿在音准方面有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
3. 活动中，幼儿的参与度较高，表现出浓厚的兴趣，教学效果良好。
4. 针对教学中的不足，如动作的协调性和音准问题，需要在今后的教学中注重个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作花灯，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用幼儿制作的花灯，装饰教室，营造节日氛围。
七、教学评价：1. 评价内容：幼儿对歌曲《闹花灯》的掌握程度，动作的协调性和表现力。
2. 评价方法：教师观察、点评，同伴互评，家园反馈。
八、教学修改：1. 针对幼儿在音准和节奏方面的困难，增加音乐游戏环节，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园大班《闹花灯》教案（通用13篇）
幼儿园大班《闹花灯》教案（通用13篇）幼儿园大班《闹花灯》教案篇1活动目标：1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受花灯的美感。
活动重难点：活动重点：表现玩花灯的情景。
活动难点：人物的动态和色彩的运用。
活动准备：1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2、人物活动图，笔、纸。
3、幼儿用书：《闹花灯》。
4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯？二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？四、教师提供幼儿用书并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的'幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
教学反思本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。
学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。
然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
幼儿园大班《闹花灯》教案篇2活动目的：1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3．让幼儿知道节日的时间。
大班音乐游戏闹花灯教案【含教学反思】
大班音乐游戏闹花灯教案【含教学反思】教学目标
•了解和掌握传统文化活动——闹花灯
•培养幼儿的音乐感受能力和合作精神
•增进幼儿对传统文化的热爱和兴趣
教学准备
•花灯（1盏或多盏）
•音乐（传统花灯节的音乐）
•集体DIY的花灯材料（彩纸、剪刀、胶水等）
教学过程
第一步：导入环节
1.介绍“花灯节”和“闹花灯”的历史与文化背景。
2.播放传统花灯节音乐，让幼儿感受热烈喜庆的氛围。
第二步：制作花灯环节
1.向幼儿展示花灯，讲解花灯的种类和制作方法。
2.将DIY花灯材料散发给幼儿，并组织幼儿们在老师或家长
的指导下，集体DIY一盏花灯。
3.活动可以多次进行，让幼儿们体验制作花灯的乐趣。
第三步：音乐游戏环节
1.播放传统花灯节音乐，让幼儿进一步感受传统文化的魅力。
2.将幼儿分成小组，每组拿着自己制作的花灯，进行音乐游戏：伴着音乐，摇着闹铃、敲着编钟，一起跳舞、踩踏、转圈。
3.老师也可以带领幼儿唱一些传统花灯节的歌曲，增强孩子们的音乐感受能力。
第四步：教学反思
1.学生的表现：幼儿们积极参与，表现热情，制作的花灯各具特色。
2.教学反思：教学游戏形式更加活泼，与幼儿的交流更加紧密，更容易激发孩子们的兴趣和创造力。
在教学过程中，也加强了对传统文化的深入了解。
总结
通过这次大班音乐游戏闹花灯教学，让幼儿们能够更好地了解和感受传统文化的魅力，培养他们的音乐感受能力和合作精神，在轻松愉快的氛围下，增进幼儿对传统文化的热爱和兴趣。
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》一、教学目标1.了解中国传统节日元宵节，感受传统节日的氛围。
2.学会歌曲《闹花灯》，并能用动作表现歌曲中的角色和情景。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点1.学会歌曲《闹花灯》。
2.能用动作表现歌曲中的角色和情景。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.动作的表现力。
四、教学准备1.课件：闹花灯图片、歌曲《闹花灯》音频。
2.教具：花灯、彩带、纱巾。
五、教学过程（一）导入1.教师出示花灯，引导幼儿观察并说出花灯的特点。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于元宵节的传统习俗。
（二）初步感知歌曲1.教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导幼儿说出歌曲中的角色和情景。
（三）学习歌曲1.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情景。
（四）巩固歌曲1.教师组织幼儿进行集体演唱，加强歌曲的记忆。
2.教师邀请幼儿进行分组演唱，培养团队合作精神。
（五）表演歌曲1.教师邀请幼儿自由选择角色，进行歌曲表演。
2.教师为幼儿提供花灯、彩带、纱巾等道具，增强表演效果。
2.教师布置家庭作业：和父母一起制作一个花灯，下周带来展示。
六、教学反思1.教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使幼儿更好地参与其中。
2.在学习歌曲时，教师应注重培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3.在表演环节，教师应鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心和表达能力。
4.家庭作业的布置，有助于增进亲子关系，让幼儿在家庭中也能感受到传统节日的氛围。
5.教学中，教师应关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的教学氛围，使幼儿在愉快的氛围中学习。
重难点补充：一、教学重点“小朋友们，听一下这段旋律，谁能告诉我它在唱什么呀？”“刚刚这句歌词中，‘闹’字的音调是上扬的，我们一起来试一试吧。
”2.对于动作表现歌曲中的角色和情景，教师可以这样引导：“现在，我们都是小演员，想象自己就在热闹的元宵节现场，你看到的灯会是什么样的？”“请你用动作表现一下，你是如何提着花灯在人群中穿梭的。
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大班音乐公开课教案《闹花灯》
活动目标：
1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
活动准备：
1、有关灯会的录像或图片。
2、幼儿用书第2册第12页。
教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。
活动过程：
1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。
（2）教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。
"
（3）教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。
3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。
活动延伸：
为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。