选修电流与电源教学设计

录播课教案选修 1-1 1.5电流和电源

授课人定南县第二中学彭金福 2018.10 班级高二（2）

教学目标1.了解电流的产生条件,知道电流的方向是如何规定的。

2. 了解电流的定义式并能简单应用。

3.知道电源在电路中的作用，了解电动势的概念。

教学重点1、电流的形成和电流的定义式

2、电动势的概念

教学难点1、电流定义式的应用

2、电动势概念的理解

教学

方法

探究、类比、实验

设计思路 1、本节内容对文科学生要求是了解、知道，其中电流的定义式要求理解和应用。

2、教学流程两条主线：一、电流的形成---电流的方向---电流的大小

二、电源---电源的电动势

3、通过物理学史、类比和实验探究等方式，提升学生的学习兴趣，加深对知识的理

解

教学流程教师引领学生活动

导入从静电到动电

1、意大利医学教授伽伐尼，青蛙肌肉收缩，动物电

2、意大利化学物理学家伏打，产生电流的关键是两种

不同金属的连接，青蛙肌肉只是起了检验的作用。

从物理学史中产生对动

电的兴趣

一、电流

1、电流的形成: 电荷的定向移动形成电流

探究电流形成条件：（1）自由电荷

（2）有电压探究：1、比较导体和绝

缘体。

2、导体内电子加电压

前后的运动

教学流程教师引领学生活动

2、电流的方向：正电荷定向移动的方向，金属中电流方向与电子移动方向相反学生通过看模拟实验感受电流方向

3、定义：通过导体横截面的电荷量Q与所用时

间t的比值

（1）比值定义式：I=Q/t Q的含义

（2）单位： A mA

(3) 标量1、情景：怎样比较两个水龙头中水流的大小。

学生讨论思考

2、练习1

补充练习：求电荷量Q

二、电源和

电动势1、电源：把其它能转化为电能的装置

电源的作用：产生持续的电流

2、电源的种类：发电机、干电池、充电宝

学生回答生活中常见电源

辨认电池型号

3、电源的特性---电动势

（1）概念：电源两极间电压的大小是由电源本

身的性质决定的，电源的这种特性用电动势表

示。

（2）大小：等于电源两极间的电压

符号：E 单位：V

理解概念，电动势就是决定电

源两极电压大小的量

三、实验1、测量干电池的电动势

2、制作水果电池，并测出电动势E 1、知道怎样测量电源的电动势

2、学生参与制作，体验水果也

可以做电池的神奇

四、小结

作业1、本节知识小结

2、练习5

结合本节内容，解释手机电池

的容量的含义。