关键过程确认记录之令狐文艳创作
-春主题班会内容之令狐文艳创作
小学生开学第一课：安全教育主题班会令狐文艳教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、目前学校抓的几项工作。
小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
遵纪守法，从小做起主题班会一、活动目的：学习了解《预防未成年人犯罪法》，懂得少年儿童要学法、知法、守法、用法，从小做一个遵纪守法的好少年。
二、活动内容：1：我们要学习的法律很多，其中《预防未成年人犯罪法》对我们这个年龄的少年儿童来说更需要学习、了解。
2、未成年人犯罪，往往由一些不良行为积累而成。
应做到不随便拿别人的东西，不强行向他人索要财物，不欺负小同学，不去电子游戏厅、游戏厅、舞厅等法律、法规规定未成年人不适宜进入的场所，防止容易受到一些社会上丑恶现象的影响，从而走上违法犯罪的道路……3、按时回家，不在外过夜，不离家出走，避免父母担心。
而我们作为未成年人，应听从父母老师的正确教导，千万别任性，以免产生不良后果遗恨终生。
4、学习法律知识，做守法小公民。
5、遵守学生日常行为规范《学雷锋活动》主题班会一、活动目标:1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
二、活动准备: 1、准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。
2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。
三四、活动安排程序：欣赏图片------ 生平简介------雷锋日记------雷锋故事------表演小品------听一听歌曲------学会唱歌-------精神大讨论-------代表发言-------要求行动------总结归纳------谈一谈体会互帮互助共创和谐校园主题班会【活动目的】为创建和谐文明的校园，培养遵规守纪、诚实守信、思想健康、道德高尚、举止文明、行为端正、勤奋向上的职中生，通过对自身的日常行为进行反省，提高全体学生遵规守纪、文明礼貌方面的意识，提高同学们的综合素质。
线描社团备课之令狐文艳创作
第（一）课令狐文艳教学内容线描画的工具和资料教学目标1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点认识线描的工具和资料。
一组织教学。
二新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三图欣赏四同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品第（二）课教学内容线的组成教学目标1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化掌握直线的变化教学重点难点教学过程一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授1线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
2 直线的变化直线——有规则排列中的变化直横交叉的线条——方格排列中的变化间隔不同的画面出现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三图欣赏四临摹作品第（三）课教学内容形的组合教学目标1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画能画出形体鲜明的线描画教学重点难点教学过程一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。
从造型范围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
组织学生团体心理辅导纪录之令狐文艳创作
中山市联翔学校小学心理健康教育教案记录令狐文艳（__2009_学年_第一_学期）第__2__周执教老师__ 苗老师班级_四（3）_教育内容:集体的力量教学目标:⒈通过游戏，使学生感到集体生活的快乐，促进集体的凝聚力，培养学生的合群性。
⒉通过游戏，使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素，培养他们的合作能力。
重点难点:⒈重点：让学生体验到集体生活的快乐才能形成一个良好的班集体。
⒉难点：培养学生之间相互配合、合作的能力。
教学过程:一、导入⒈教师提问：⑴你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时船调头？这些情况是什么原因造成的？⒉教师小结：说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要同时用力，方向一致。
二、活动与训练⒈下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。
⒉做游戏：《拔河》⑴参加过拔河比赛吗？说说怎样才能取胜？⑵下面实践一下，是不是像你们所说的一样。
宣布游戏规则：全班分成人数、力气相等的两组；老师宣布“开始”才能进行拔河。
⑶进行比赛。
⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行得异常激烈，经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。
如果在比赛时，每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样，要相互配合、通力合作呢？⑴以4人为一小组进行讨论。
⑵交流。
⒋再做《你追我赶》的传纸游戏，深化训练：⑴游戏规则：分成四组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。
五个人排成纵队。
开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。
第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。
⑵同学们开始游戏，教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。
⑶游戏结束后，仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？那么，多个人怎样才能共同做好一件事呢？⒌教师小结：通过游戏，大家知道了只有齐心协力、互相配合，才能合作成功。
琴行社会实践报告之令狐文艳创作
罗定职业技术学院令狐文艳实习报告系别：________________________专业：________________________年级：________________________学号：________________________学生姓名：________________________实习单位：________________________指导老师：________________________完成时间：__________年__________月目录一、实习单位介绍 (1)二、实习岗位及主要内容 (1)三、实习主要过程 (1)四、实习的主要收获和体会参考文献··························致谢···························实习记录表················校外指导教师信息采集表··········3 9 10 错误！未定义书签。
错误！未定义书签。
幼儿园小班语言说课稿1之令狐文艳创作
幼儿园小班语言说课稿：小青蛙听故事令狐文艳一、说教材《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说教学目标《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（一）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。
2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
（二）活动重点、难点俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
愿意在集体面前发言。
三、说教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：（1）物质上的准备我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
教师语言文字基本功活动培训活动记录之令狐文艳创作
3 长行和短行，斜行独体字以及练习
4 相随，相背，相向结构以及练习
5让左，让右，平分结构以及练习
6上平，下平，居中结构以及练习
培训效果
良好
庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录
令狐文艳
培训内容
普通话
培训时间
3月
主讲教师
刘咏梅
参训教师
全体教师
培训目的
了解语音的性质，并提高表达与朗读能力
培
训
提
纲
1语音
2 教师口语表达技能训练
3 掌握朗读的基本技巧
4进行声调辨正
培训效果
良好
庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录
培训内容
粉笔字的训练
培训时间
4月
主讲教师
刘咏梅
参训教师
全体教师
培训目的
提高粉笔字的规范性
培
训
提
纲
1粉笔字的书写姿势
2 粉笔字的执笔方法
3 粉笔字的运笔方法
4粉笔字的练习内容
培训效果
良好
庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录
培训内容
钢笔字的训练
培训时间
5月
主讲教师
史聪睿
参训教师
全体教师
培训目的
提高钢笔字的规范性
培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
训
提
纲
1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法
笔录模板之令狐文艳创作
询问笔录令狐文艳第次共页询问时间年月日时分至年月日时分询问地点询问人姓名及单位记录员姓名及单位被询问人曾用名（别名、绰号）性别出生日期民族（国籍）文化程度政治面貌身份证件名称号码工作单位（职业、职务）户籍所在地址现住地址及电话违法犯罪经历被询问人月日时分到达，月日时分离开，本人签名确认：问：我们是XXX公安局的民警（出示证件），现依法对你进行询问，请你如实回答。
对与案件无关的问题，你有拒绝回答的权力，你听清楚了吗？答：问：这是一份《行政案件权利义务告知书》你看一下，好吗？答：好的。
（约过XX分钟）我看完了。
问：你有什么要求吗？答：没有。
问：你的姓名等基本情况如何？答：我叫XXX，性别，民族，出生年月日，文化程度，户籍所在地，现住址，工作单位，职务，身份证号码，联系方式。
问：你的家庭情况如何？答：我父亲叫XXX，现年XX岁，职业；母亲叫XXX，现年XX岁，职业；（配偶、孩子）。
问：你的简历如何？答：我自幼在家，XXXX年X月至XXXX年X月在何地读书（按照文化程度来写）； XXXX年X月至XXXX年X月在何地工作至今。
问：你是人大代表或政协委员吗？答：都不是（或是）。
问：你曾被公安机关处罚过吗？答：没有（或XXXX年X月因何事受到何种处罚）。
殴打他人或故意伤害案件（违法嫌疑人）问：因你涉嫌殴打他人（或者：故意伤害），依据《治安管理处罚法》第八十二条第一款规定，对你传唤（或者：口头传唤）询问，你是否听清楚？答：问：因你涉嫌殴打他人（故意伤害）的违反治安管理行为的，被群众扭送至公安机关，你必须如实回答我们的提问，你是否听清楚？（选择）答：问：你今天主动到公安机关来说明情况，应当如实陈述，否则不能按法定的投案自首情节认定，你是否听清楚？（选择）答：问：因你涉嫌殴打他人（故意伤害）的违反治安管理行为，今天我们到你家（单位）来，依法向你询问有关情况，你必须如实回答，你是否听清楚？（选择）问：根据《治安管理处罚法》第八十三条第二款的规定，公安机关应当及时将传唤的原因和处所通知你的家属，请你提供家属的联系方式？答：问：因你被群众扭送到公安机关（主动到公安机关投案），公安机关需要将你到案的原因和住所及时通知你的家属，请你提供家属的联系方式？（选择）答：问：因你是未满16周岁的未成年人，依法应当通知你的父母或其他监护人到场，故请你提供你的父母或其他监护人的联系方式[或者：因你是未满16周岁的未成年人，今天我们依法通知你的父亲 XXX（母亲XXX、监护人XXX、老师XXX、见证人XXX）到场参加询问，你是否听清楚？]答：问：因你是聋哑人（不通晓汉语），故今天我们依法邀请XXX（住址、工作单位、联系方式）作为你的语言翻译，对此你有何异议？是否提出对翻译人的回避申请？（选择）答：问：你把你被口头传唤的经过讲一下？答：问：如实陈述一下案件发生的过程及相关情况？答问：你们发生争执、殴打的起因是什么？你为什么殴打对方？答：问：对方的姓名等基本情况或案发当时的衣着、体貌等特征？你及你方人员在案发现场的衣着、体貌特征？答：问：是谁先动手的，你是如何殴打对方的？是否使用工具？殴打的方式，殴打的部位？答：问：对方被你殴打后造成了什么伤害？你是怎么知道的？答：问：对方的伤害究竟是在什么情况下造成的？问：你们数人殴打对方，其他参与殴打人的具体殴打情况？答：问：你们共同殴打对方，事先是否经过商量？其他殴打人员是如何参与进来的？答：问：有哪些人员看到（知道）本案的过程情况？答：问：你还有什么要补充的？答：问：你以上讲的是否属实？答：问：你核对一下以上笔录内容，如有误请指出，我们即给予更正，确认无误后请你签名并捺印，好吗？（或者：我们现将以上笔录内容向你宣读，如有误请指出，我们即给予更正，确认无误后请你签名并捺印，好吗？）答：被侵害人问：你因何事来派出所？答：我来报案，我被人殴打了。
各种安全生产责任制考核记录之令狐文艳创作
对不安全问题，提出改进意见和措施，制止违章指挥和违章作业
15
4
参加每月安全生产定期检查和各种形式的安全检查，对查出的隐患要认真督促有关人员在限期整改并负责复查落实工作
10
5
参加施工组织设计（施工方案）和安全技术措施计划编制，对贯彻执行情况进行检查督促
20
4
有权拒绝不科学、不安全、不卫生的生产指令
不违章指挥，重视安全员提出的整改措施，并督促落实
10
5
有针对性的向班组工人进行详细安全技术交底，并随时检查落实做好纪录，组织工人学习安全操作规程，开展安全生产竞赛督促、检查工人正确使用个人防护用品
15
6
认真消除事故隐患，发生工伤事故及未遂事故要立即上报并保护现场参调查处理
在检查工程质量的同时，严格要求安全技术措施到位
20
4
参与制订项目工程的安全管理目标
配合安全员做好日常安全管理工作
15
5
认真执行项目施工组织设计和安全技术措施
在抓好质量的同时，兼管安全工作
15
6
严格按国家有关安全规程，规范要求把关
发现材料和施工工艺上的问题有权制止
10
7
在质量监控过程中，发现安全隐患，立即通知安全员或项目经理
30
3
负责机械设备日常的维修和保养工作，凡新进机械 设备或自造机具设备，在使用前负责解决存在的问题，并逐步予以完善
20
4
对所有的机械设备要进行定期检查，以确保安全高 效地运行
15
5
负责监督各种机械设备的安全操作规程实施情况
10
合 计
100
考核结果
记叙文的线索之令狐文艳创作
一．记叙文的线索二.记叙文中的表达方式三.记叙文的人称及作用四.记叙文的叙述方式及作用六.记叙文中句段在结构上的作用七.记叙文中的描写方法及作用酒酿王黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。
古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。
黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。
据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别于其他做酒酿买卖的。
古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。
别人喊“酒酿——酒酿来——”，他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。
一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景，或者说是一种民俗。
古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小团子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。
据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。
每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。
用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。
酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。
但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。
通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。
黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。
只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。
若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。
黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。
下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。
黄阿二说：皮包水、水包皮乃人生的两大享受，神仙也不过如此。
天长日久，他有了不少荼友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。
有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点？”“我只一双手。
初中阶段是孩子成长的关键时期之令狐文艳创作
各位家长，大家好！令狐文艳进入初中最重要的是习惯教育, 包括学习习惯生活、生活习惯、做人的习惯；我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。
”美国心理学家威廉·詹姆士曾有过非常经典的言论：播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
就是说习惯可以决定一个人的命运！初中学习成绩的好坏主要取决于学习习惯的好坏，所以应该引起所有家长的重视。
一、教学要求和内容与小学不同中学的作业量大约是小学的2至3倍，课程的内容和数量都大大增加。
小学的课堂教学活泼，容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性小。
主要学习语文、数学、英语三大学科。
中学课堂教学容量大，科目增多，而且都是有独立学科体系的内容。
它既注重基础知识的学习，更注重学生的学科知识的拓展和应用，并且中学面临中考的压力。
下面列举语文、数学、英语三学科中小学内容差异。
语文学科：小学的语文学习以字词积累为主，初步掌握文章结构、内容和主题，而初中则开始要阅读文学作品、关注社会、感悟人生，并用语言文字来熟练表达，阅读和作文都上了一个台阶。
数学学科：中小学在思维训练上就有不同。
小学以正向思维为主，由已知条件推得结果，而中学则开始注重反向思维的训练了，要由结果能反推出已知来。
不再依赖少量的题型模板，而且出现了方程、函数等抽象的概念，平面几何对逻辑思维能力提出了一定的要求。
英语学科：小学以培养兴趣为主，简单掌握词汇的拼读方法，学会简单的口头交际。
进入中学以后，英语的输入量大为增加，需要听、说、读、写的综合能力，在单词、语法、发音方面的要求明显提高，注重读写和语言的实际运用。
说得实际一些，用成绩量化的话，一门学科两个学生小学成绩差2分，中学差距至少5-10分。
小学成绩语文90以下，数学英语都是90以上的，差距很小，中学分化明显。
二、学习方法不同进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。
高中语文古诗词教学案例分析之令狐文艳创作
新课程标准下高中语文古诗词教学案例分析令狐文艳[案例背景]一：笔者正任教高二一文一理两个班的语文课，在教学过程中发现，学生对古典诗词的学习兴趣和教师想像的相差甚远。
早些年的高中生们对古诗词喜欢得颠来倒去地背，许多学生书或笔记本的扉页上都认真地写着最喜欢的诗句，而现在这种现象已经很少看到了，大部分学生对学习古典诗词已提不起太大的兴趣。
有时，在课堂上听完声情并茂的课文配乐朗诵后，望着学生一脸冷漠，笔者心中塞满了无助与无奈。
有时，笔者在课堂上提到一句诗，很少有同学能接到下一句。
还有一部分同学对背诵古诗是应付检查。
二：我们学校规定禁止学生把手机、Mp3、Mp4等各种通讯和娱乐工具带入校园，可是我班文艺委员许燕上自习时听Mp3，我非常生气，班干竟然带头违纪，拿到办公室一听，里面有毛宁的《涛声依旧》、黄安的《新鸳鸯蝴蝶梦》、周传雄的《寂寞沙洲冷》、邓丽君的《但愿人长久》《芳草无情》、周杰伦的《东风破》《青花瓷》等等，她噘着嘴说是为了学习古典诗词，我想她确实不是狡辩，这些流行歌曲的确都与古典诗词有关，心中怒气消解了许多，批评其违纪的同时更多的赞扬……我陷入了思考：我们的语文课是不是远离了学生的生活？学生的创造性思维得到发展了没有？然而，这些问题却往往被我们有意无意地忽略了。
那在古诗词教学方面能否迎合学生达到一种默契，或许古典与流行之间就有一种默契。
[案例原因探寻]经调查了解，这种现象并非笔者所教的学生如此，而具有一定的普遍性。
于是，笔者想：现在从小学甚至幼儿园就已兴起了读背古诗之风，为何到了高中阶段学生的古典文学底蕴反而变得如此贫乏？到底是谁伤害了我们的学生？到底是什么导致了高中生对古典诗词学习兴趣的减退？如何才能重新唤起学生学习古典诗词的兴趣呢？由此，在教学实践中笔者开始了深一层地思考。
（一）造成现状的客观原因1、在流行文化和快餐文化的冲击下，学生的阅读空间狭小，阅读品位降低。
现在的高中生课业负担都非常重，再加上网络、电视、广播和流行音乐的冲击，学生课外花在阅读上的时间可谓少之又少。
高中物理实验的十种思想方法之令狐文艳创作
高中物理实验的十种思想方法令狐文艳一、直接比较法高中物理的某些实验，只需定性地确定物理量间的关系，或将实验结果与标准值相比较，就可得出实验结论的，这即是直接比较法。
如在“研究电磁感应现象”的实验中，可在观察记录的基础上，经过比较和推理，得出产生感应电流的条件和判定感应电流的方向的方法。
二、等效替代法等效替代法是科学研究中常用的一种思维方法。
对一些复杂问题采用等效方法，将其变换成理想的、简单的、已知规律的过程来处理，常可使问题的解决得以简化。
因此，等效法也是物理实验中常用的方法。
如在“验证力的平行四边形定则”的实验中，要求用一个弹簧秤单独拉橡皮条时，要与用两个弹簧秤互成角度同时拉橡皮条产生的效果相同——使结点到达同一位置O，即要在合力与分力等效的条件下，才能找出它们之间合成与分解时所遵守的关系——平行四边形定则；在“碰撞中的动量守恒”实验中，用小球的水平位移代替小球的水平速度；画电场中等势线分布时用电流场模拟静电场；验证牛顿第二定律时调节木板倾角，用重力的分力抵消摩擦力的影响，等效于小车不受阻力等等。
三、控制变量法控制变量法即在多因素的实验中，可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响。
如牛顿第二定律实验中可以先保持质量一定，研究加速度和力的关系；再保持力一定，研究加速度和质量的关系。
在研究欧姆定律的实验中，先控制电阻一定，研究电流与电压的关系，再控制电压一定，研究电流和电阻的关系。
四、累积法把某些用常规仪器难以直接准确测量的微小量累积将小量变大量测量，以提高测量的准确度减小误差。
如在缺乏高精密度的测量仪器的情况下测细金属丝的直径，常把细金属丝绕在圆柱体上测若干匝的总长度，然后除以匝数可求细金属丝的直径；测一张薄纸的厚度时，常先测量若干页纸的总厚度，再除以被测页数而求每页纸的厚度；在“用单摆测重力加速度” 的实验中，单摆周期的测定就是通过测单摆完成多次全振动的总时间除以全振动的次数，以减少个人反应时间造成的误差影响。
小学语文业务学习记录 摘录之令狐文艳创作
小学语文业务学习记录令狐文艳未来教师的角色转化人类社会进入了一个以高科技为导向的信息时代。
要成为适应21世纪教育所需要的未来教师，应该努力实现自身角色的转化。
一、“传授型”向“引导型”转化。
二、“单一型”向“全能型”转化。
21世纪的人才，应当是复合型人才，这就要求未来教师不仅具有某一学科的单一性的知识，而且要有广博的素养，多方面的能力。
三、“拷贝型”向“创造型”转化。
所谓“拷贝型”，即将自己所理解和掌握的知识，原原本本地传授给学生。
四、“苦干型”向“效益型”转化现在的学生学业负担过重，这固然与教育考试制度等诸多因素有关，但与教师教学中的传统的应试方法也不无联系。
教师发展的路径与策略自我反思——在与自我的对话中成长1、反思与教师发展波斯纳曾将教师的成长与其对自己经验的反思结合起来，提出了一个教师成长的公式：经验+反思＝成长。
2、反思的方法：反思日记法：指教师以写教学日记的方式来促进其反思能力的发展。
同事合作——在与同事的对话中发展1、教师合作的内涵所谓教师合作，就是教师们为了改善学校教育实践，以自愿、平等的方式，就共同感兴趣的问题，共同探讨解决的办法，从而形成的一种批判性互动关系。
2、教师合作的形式：集体备课：集体备课是一种促进教师合作发展的有效途径之一。
同伴互导：教师同伴之间的相互观摩课堂教学和评课也是教师合作提升实践智慧的有效形式。
合作教研：合作教研是指教师们围绕一定的课题研究任务而进行的合作行动研究（在行动中，通过行动，为了行动而开展研究）。
利用博客进行合作：随着信息技术的发展，网络开始成为人们交流与合作的重要途径之一。
教学相长——在与学生的对话中共进1、教学相长的内涵：学校应该是教师和学生共同发展的场所。
教师发展与学生发展应该有机整合。
2、师生对话与教师发展学生是教师发展的重要资源——学生的成长与发展可为教师发展提供契机——学生的成长与发展可以成为教师发展的动力源之一（精神报酬）师生对话使可以教师在学生的视界中重新认识自己实现教学相长的策略：（1）教育教学目标的定位：以服务于学生的自主学习为主旨，致力于培养学生的问题意识与批判思维能力。
实验报告评语之令狐文艳创作
90分以上的评语:
令狐文艳
该生按时完成实验内容，实验步骤准确完整，实验总结全面，实验结果正确。
此次实验成绩为：优秀。
该生在实验过程中按时完成实验，实验结果正确，实验报告版面整洁。
此次实验成绩为：优秀。
该生按时完成实验内容，实验内容和实验过程记录完整；实验报告结果正确。
此次实验成绩为：优秀。
80分以上的报告
该生按要求完成实验内容，实验报告的撰写认真、报告格式符合要求，实验步骤不够完整，此次实验成绩为：良好。
该生在规定时间内完成实验报告，实验内容和实验过程记录完整；缺少实验结果截图。
此次实验成绩为：良好。
该生实验报告版面整洁，实验步骤记录不够详细，实验结果正确。
此次实验成绩为：良好。
70分以上的实验报告：
该生按要求完成实验内容，达到实验要求，实验内容和实验过程记录基本完整；实验报告的撰写比较认真。
此次实验成绩为：中。
该生可以独立完成实验内容，达到实验要求。
按时完成实
验内容，实验步骤基本准确，实验版面比较整洁。
此次实验成绩为：中。
该生按要求完成实验内容，达到要求。
实验内容和实验过程记录比较完整；实验结果正确。
实验总结不够深入。
60分以上的实验报告：
该生基本能按要求完成实验内容，实验报告版面不美观，实验步骤不完成。
此次实验成绩为：及格。
此次实验成绩为：中。
该生完成实验内容，实验步骤不够详细，实验总结不正确，此次实验成绩为：及格。
这只是参考，老师要结合学生实验报告及实验表现对学生实验报告进行评价！。
面试手册之令狐文艳创作
面试指导手册<纲要>令狐文艳面试过程是面试者与申请人之间进行互相判断的过程，从申请人与公司接触时开始到申请人离开公司后为止。
对申请人的热情接待、高效率而有条理地安排以及接待者或面试者良好的专业素质和修养，有利于申请人对公司形成正面的印象。
一、面试前的准备回顾职位说明书1)1) 是否对判断申请人应具备的任职资格有足够了解？2)2) 是否能将该职位的职责清晰地与申请人沟通？3)3) 是否能够回答申请人提出关于职位信息与公司信息的问题？4)4) （人力资源部门）是否对该职位的薪酬福利标准有足够的了解？审阅应聘材料和简历及求职申请表，找出需要进一步了解的内容：1)1) 浏览外观及行文，是否整洁、美观、有条理？可询问有关求职动机的问题。
2)2) 注意材料中的空白或省略的内容，是否应进一步了解？3)3) 特别注意与应聘职位相关的工作经历，设计进一步了解的问题4)4) 思考申请人工作变动的频率和可能原因，在面试中求证。
5)5) 审视申请人的教育背景与工作经历，询问有关职业发展方面的打算和原因。
6)6) 对比申请人目前薪资与期望薪资的差别，可与其讨论理由。
电话筛选申请人目的是筛选掉明显不具资格的申请人，而不是挑选合适的申请人。
解决两个问题：一是确认申请人的应聘资料信息，初步了解申请人的职业兴趣是否与公司职位相符；二是与申请人确定面试的时间和地点。
1)1) 申请人从什么渠道了解公司的？又是如何得知职位空缺信息的？2)2) 申请人应聘的原因？3)3) 申请人现在所做的主要工作是什么？4)4) 申请人为什么离开现有雇主？5)5) 申请人对公司有什么期望？准备面试的时间和地点应选择在双方都有充足时间的时点，场所要安静不受干扰。
最好是安排面试者与申请人都不面光的位置。
二、面试过程在面试的过程中，应边谈边记录申请人谈话要点、疑点或即时评语，并在开始前向申请人说明。
1)1) 放松并建立话题。
与申请人热情地打招呼，并作自我介绍，让他（她）感觉轻松、舒适。
教课版小学科学说课稿(整理)之令狐文艳创作
设计制作一个保温杯令狐文艳各位老师：你们好！今天我说课的内容是《设计制作一个保温杯》下面我分析下本节课教学内容在教材中的地位和作用《设计制作一个保温杯》是义务教育课程标准实验教材《科学》五年级下册第二单元第8节的内容，本节教学内容是这个单元的一个综合活动，让学生学过热传导的原理等知识之后的一次运用，解决生活中的具体问题，本课利用观察三个不同杯子的散热的不同情况，让学生明白热的良导体和热的不良导体的性质，再利用这个概念由学生做猜测并亲自动手制作一个保温杯，以及对自己的成果进行一场保藏冰块的比赛。
同时本课也与“穿衣服是否能给身体增加热量”的教学活动产生联系。
根据上述教材与内容的分析考虑到学生已有的认知结构、心理特征，从新课程三维目标出发我设定本节课的教学目标如下<1>科学概念：热的不良导体，可以减慢物体热量的散失空气是不良热导体<2>过程与方法：根据热传递的原理设计制作一个保温杯研究那种保温方法保温效果好<3>情感态度和价值观：通过本节教学内容的学习，培养学生对待知识的科学态度,激发学生探索生活中的科学的浓厚兴趣由以上的科学目标，可以确定本节教学内容的重点和难点根据课程标准的要求，亲身经历探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，因此我认为本节课的重点是设计制作一个保温杯。
小学生的认知水平和抽象概括能力低下，意志和情绪的不稳定是学生的不足之处，其思维往往需要感性的具体的材料支持，所以我确定本节课的难点是让学生了解保温的原理。
下面为了突出重点，突破难点，让学生能达到本节所设定的教学目标，我再谈谈教法和学法；正所谓教无定法应，应以学定法，教学过程必须以主体性和启发性的原则为指导，在满足学生发展和已有经验的基础上，以及本节课的特点，在教法上，我主要采用观察法和实验法相结合的手段为学生提供直接的感性的材料。
激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，启发学生积极思考，大胆的创新培养和发展学生的抽象思维能力。
汽机旁站记录之令狐文艳创作
旁站监理记录表令狐文艳工程名称：2#机二次浇灌本表由项目监理机构填写，项目监理机构存份工程名称：编号：B5-DHJL-04-QJ-042日期及气候：施工地点：12.6M层汽轮机运转平台旁站监理的部位或工序：发电机穿转子旁站监理开始时间：旁站监理结束时间：施工情况：监理情况：发现问题：处理意见：备注(包括处理结果)：施工单位：湖北电建二公司质检员：日期：项目监理机构：达华集团北京中达联咨询有限公司中泰能化托克逊动力站项目部旁站监理人员：徐智日期： 2015年03月22日定子吊装定子就位转子成功穿入定子转子吊装工程名称：定子吊装编号：B5-DHJL-04-QJ-043 日期及气候：施工地点：旁站监理的部位或工序：旁站监理开始时间：旁站监理结束时间：施工情况：监理情况：发现问题：处理意见：备注(包括处理结果)：施工单位：湖北电建二公司质检员：日期：项目监理机构：达华集团北京中达联咨询有限公司中泰能化托克逊动力站项目部旁站监理人员：徐智日期：填报说明：工程名称：低压缸扣缸日期及气候：施工地点：旁站监理的部位或工序：低压缸扣缸旁站监理开始时间：4月14日旁站监理结束时间：4月15日施工情况：监理情况：本表由项目监理机构填写，项目监理机构存份。
低压缸扣盖流程图技术交底形象工程导流环吊装低压反向隔板低压正向隔板低压反向隔板低压转子吊装K值定位导流环上半内上缸吊装盘车听有无异音外缸顺利扣合工程名称：编号：B5-DHJL-04-QJ-045日期及气候：施工地点：旁站监理的部位或工序：旁站监理开始时间：旁站监理结束时间：施工情况：本表由项目监理机构填写，项目监理机构存份。
高压缸扣盖流程图技术交底清缸进人检查内窥镜检查吸尘器清扫中压1级隔板套高中压隔板吊装高压内缸吊装高压6级隔板轴封就位高中压隔板就位2#瓦就位螺帽点焊旋转隔板上半转子吊装定位中压隔板隔板上隔板就位3抽取出螺栓3抽割开中压2级隔板螺柱吊装螺栓到边高压内缸吊装高压内缸就位导气管清理冷紧内缸螺栓外缸吊装热紧外缸螺栓日期及气候：施工地点：旁站监理的部位或工序：旁站监理开始时间：旁站监理结束时间：施工情况：监理情况：发现问题：处理意见：备注(包括处理结果)：本表由项目监理机构填写，项目监理机构存份。
小学语文优秀说课稿之令狐文艳创作
小学语文《小桥流水人家》说课稿令狐文艳各位评委、老师早上好，我将从1教材、2教学目标及重难点、3教学理念、4学法与说法、5教学过程、6板书六个方面来进行此次的说课。
首先我说说教材，我说课的课文是《小桥流水人家》，义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组的一篇略读课文。
本文编排在此处让学生学习，我认为编者颇具匠心，从纵向看，新课标要求知识与技能各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
五年级的学生已经具备了一定的基础知识，回顾所学课文，二年级有自强不息的《丑小鸭》，三年级有珍惜时间的《和时间赛跑》，四年级生命意义的《生命的药方》，这些必不可少，但还有故乡，还有思念……；从横向看，安排在在第二组，虽是略读课文，却继续深化“家乡”的主题，使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言，是“以学生为中心”的最好的诠释。
课文从以“潺潺的小溪，小小的木桥，难忘的老家，安乐的居民”为线，给读者勾勒出一幅乡村诗情画意的美景，用作者的语言就是“那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
”根据课文的性质和价值取向，我的教学目标这样设定：知识目标，读准“潺潺、干涸、婀娜、粼粼”四个形容词；能力目标，正确、流利、有感情地朗读课文，.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的；情感目标，爱家乡，广而言之，就是要爱祖国。
重点是能力目标，而从“热爱家乡，赞美家乡”到“思念家乡”对于五年级的学生来说，也不会是一个很大难点。
介绍了教材、教学目标及重难点，我下面来说说教法和学法，其实，水无常形，教无定法，条条大路通罗马，针对不同教学内容运用多种教学策略是相当有必要的。
先谈教法，我分为3点：1、直观教学法，运用多媒体，创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词语；2、举一反三法，通过训练，有利于学生自我能力的培养；3、朗读体会法，通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会。
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3）近期有无与本过程有关的重大过程因素变更（人机料法环）？ □有 ■无
4）其他（如有可将相关内容附在此报告后）。
确认结论：
■ 过程能力满足要求。
□过程能力不满足要求。
□其他。
应采取措施：
无
确认参加人会签：
批准人签名/日期：
关键过程确认记录
XZC/QR4.0-05 序号：
■ 过程能力满足要求。
□过程能力不满足要求。
□其他。
应采取措施：
无
确认参加人会签：
批准人签名/日期：
确认时间：
确认地点：车间
书面确认
过程所使用的主要设备、工装
设备编号
设备名称设备编号设备称设备编号设备名称
过程所使用的作业指导书
文件号
文件名称
文件号
文件名称
过程所涉及的人员能力
姓名
岗位
能力证明资料
是否合格
装配
培训合格上岗
合格
确认内容：
1）有无作业指导书。 ■有 □无
2）设备、工装是否通过验收检定。 ■通过 □没通过
4）其他（如有可将相关内容附在此报告后）。
确认结论：
■ 过程能力满足要求。
□过程能力不满足要求。
□其他。
应采取措施：
无
确认参加人会签：
批准人签名/日期：
关键过程确认记录
XZC/QR4.0-05 序号：
关键过程名称： 装配过程
确认类别：□首次确认 ■再确认
再确认原因：■周期例行确认 □异常追加确认
确认主持人：
6）是否对过程参数进行监视并保持记录。 ■是 □否
7）其他（如有可将相关内容附在此报告后）。
过程业绩评价
评价内容：
1）近期有无发生与本过程相关的重大顾客投诉或退货？ □有 ■无
2）近期与本过程可能有关的返工返修情况？ ■正常 □异常
3）近期有无与本过程有关的重大过程因素变更（人机料法环）？ □有 ■无
7）其他（如有可将相关内容附在此报告后）。
过程业绩评价
评价内容：
1）近期有无发生与本过程相关的重大顾客投诉或退货？ □有 ■无
2）近期与本过程可能有关的返工返修情况？ ■正常 □异常
3）近期有无与本过程有关的重大过程因素变更（人机料法环）？ □有 ■无
4）其他（如有可将相关内容附在此报告后）。
确认结论：
关键过程确认记录
令狐文艳
XZC/QR4.0-05序号：
关键过程名称：焊接过程
确认类别：□首次确认 ■再确认
再确认原因：■周期例行确认 □异常追加确认
确认主持人：
确认时间：
确认地点：车间
书面确认
过程所使用的主要设备、工装
设备编号
设备名称
设备编号
设备名称
设备编号
设备名称
过程所使用的作业指导书
文件号
文件名称
3）是否规定并实施对设备、工装的保养和检查。 ■是 □否
4）过程的员工是否持证/培训上岗。 ■是 □否
5）现场观察、小样试验结果是否合格。 ■合格 □不合格
6）是否对过程参数进行监视并保持记录。 ■是 □否
7）其他（如有可将相关内容附在此报告后）。
过程业绩评价
评价内容：
1）近期有无发生与本过程相关的重大顾客投诉或退货？ □有 ■无
文件号
文件名称
过程所涉及的人员能力
姓名
岗位
能力证明资料
是否合格
焊接
培训合格上岗，焊工资格证号：
合格
确认内容：
1）有无作业指导书。 ■有 □无
2）设备、工装是否通过验收检定。 ■通过 □没通过
3）是否规定并实施对设备、工装的保养和检查。 ■是 □否
4）过程的员工是否持证/培训上岗。 ■是 □否
5）现场观察、小样试验结果是否合格。 ■合格 □不合格
是否合格
油漆
培训合格上岗
合格
确认内容：
1）有无作业指导书。 ■有 □无
2）设备、工装是否通过验收检定。 ■通过 □没通过
3）是否规定并实施对设备、工装的保养和检查。 ■是 □否
4）过程的员工是否持证/培训上岗。 ■是 □否
5）现场观察、小样试验结果是否合格。 ■合格 □不合格
6）是否对过程参数进行监视并保持记录。 ■是 □否
关键过程名称：油漆过程
确认类别：□首次确认 ■再确认
再确认原因：■周期例行确认 □异常追加确认
确认主持人：
确认时间：
确认地点：车间
书面确认
过程所使用的主要设备、工装
设备编号
设备名称
设备编号
设备名称
设备编号
设备名称
过程所使用的作业指导书
文件号
文件名称
文件号
文件名称
过程所涉及的人员能力
姓名
岗位
能力证明资料