二年级上册数学教案第2课时 认识时间

第2课时认识时间（2）【教学内容】

教材第92页例3及练习二十三。

【教学目标】

1.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确地读、写出钟面上的时刻。

2.经历知识的学习过程，能够运用所学的知识解决现实生活中的一些实际问题。

3.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

【重点难点】

1.会用5分5分数的方法读几时几分，并能写出来，进一步强化时与分之间的关系。

2.能正确地用5分5分数的方法读取时间。

【教学准备】

多媒体课件、钟表模型、手表。

【复习导入】

导语：上节课我们已经教过了认识时间，今天我们继续来认识时间，并学会运用所学解决现实生活中的问题。

1.你会读、写出这些钟面上所表示的时间吗？

2.你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？

7：35 11：05 3：55 5：25

【进行新课】

1.出示课件。

2.课本第92页例3。

老师用课件展示例3中的情景以及题中给出的三个钟面。

师：同学们，请看课件中的问题，你们能得到什么信息？

通过讨论，知道了明明做完作业要去踢球，还要圈出他去踢球的时间。

师：分析图中所给出的信息，我们该怎样解答这个问题呢？图中三个钟面所显示的时间分别是多少？

通过观察题中情景，可以知道，明明9：00做完作业，10：30要去看木偶剧。

而题中所给的三个钟面所表示的时间分别是7：45，9：15，10：50。

所以，明明踢球的时间肯定不是7：45和10：50，那么，明明应该是9：00做完作业，9：15踢球，10：30看木偶剧。

【课堂作业】

1.完成课本练习二十三第4题。

同样的按照先分析问题，再分析题中的情景，然后读出题中所给的钟面代表的时间，这样的顺序来解答题目，做题过程中，可以先让学生和同桌之间相互讨论。

2.完成课本练习二十三第5题。

指导学生先读题中的表格，了解亮亮的活动时间，然后读出题中所给的三个钟面所代表的时间，最后根据时间和表格，将时间和相应的活动连起来。

3.完成课本练习二十三第6题。

让同学们和自己的同桌讨论自己每天的作息时间，然后相互提问并解答。

【课堂小结】

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。提问：今天你学到了什么知识？怎样学到的？

小结：今天我们学习了五分五分地数来读出时间，通过这节课的学习，我们能正确地读、写钟面上的时刻了。

【课后作业】

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩

正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。完成《创优作业100分》中本课时的练习。

第2课时认识时间（2）

五分五分的数。