时态说课稿

时态复习课说课稿

尊敬的各位领导老师大家好：

今天我说课的内容是“English tense reviewing”。本节课主要是根据高三年级近期的综合复习以及两次模拟考试所反馈的信息，对学生比较模糊的时态再次进行复习辨析。下面我将从教学目标，教学重点，教学难点，教学关键和教学环节等方面进行我的说课。

教学目标：

知识目标：复习八大时态当中的一般现在时，一般过去时，现在完成时，过去完成时这四种时态的构成、用法以及相应的时间状语。

能力目标：通过本节课的复习，使学生对时态题能够应变自如。

德育目标：通过对时态的复习，对学生渗透时间观念。珍惜分秒，迎接高考。

教学重点：

因为在这个阶段，学生的学习意识已经有了显著的提升，所以重点是带领学生强化和巩固一般现在时，一般过去时，现在完成时和过去完成时这四种时态的构成，用法以及不同的时间状语的运用和判断。

教学难点：

根据学生的具体情况，教学的难点是现在完成时和一般过去时的比较。以及在答题时培养学生找关键性词的方法，快速的确定答案。

教学关键：

本节课的教学关键是把每一个环节都和习题结合起来，让学生来说，学生来做。争取让每一名学生都能够融入课堂中来。并且通过本节课的复习练习，使学生在今后乃至高考中准确快速的应对时态类型题。

教学环节：

根据本节课的教学重难点以及教学关键，我这节课的教学环节如下：

第一、提问式导入

以提问的方式引出八大时态，并且引出本节课我们要重点复习的四种时态，一般现在时，一般过去时，现在完成时和过去完成时。这样能够调明确学生在本节课的学习内容。

第二、专项复习

逐一的复习一般现在时，一般过去时，现在完成时，过去完成时的构成，用法以及时间状语。并且在每复习完一种时态的时候都相应的有练习题。具体做法是让学生说例子并独立完成习题，并探讨做题方法。一般现在时当中穿插了高考题型中必不可少的语音题，因为动词变成单三式的时候读音是不同的，所以语音题中经常会设题，在本次复习中让学生也对这部分内容进行练习。

在一般过去时中，重要的是让学生掌握什么时候使用过去时态，以及动词过去式的不规则变化形式。同时通过习题让学生消化理解。

现在完成时的两种用法是学生掌握最不好的地方，而且经常与一般过去时相混淆，所以现在完成时的复习是重点。主要引导学生抓住

常用的时间状语来使用现在完成时。其中包括对重点的短语have gone to 和have been to进行区别记忆。因为这两个短语是高考考点。并结合典型习题区别记忆。

过去完成时主要让学生记住是发生在过去的过去的时态。

在每完成一种时态之后都相应的进行习题的训练。主要是根据高考的题型，设置单选题，改错题等。

第三、综合训练

四种时态分别复习完之后，进行综合性的题目练习。

包括改错、单选等综合练习题。并且让学生融入课堂，自主完成。因为现阶段学生是以综合题的练习为主的，所以把本节课的内容综合起来让学生进行练习，这样更能够增强学生的答题能力。

第四、课堂小结

根据板书的内容对本节课进行小结。课堂小结部分也让学生来自己总结，加深记忆。

第五、家庭作业

布置课后作业，让学生完成一篇以过去时为主要时态的日记。因为在高考之中，作文经常会用到一般过去时，这样就能够对学生在写作方面也进行相应的训练。

第六、板书设计

我将时态复习的板书设计成一个统一的整体。能够让学生直观的区别出每一种时态的构成、用法和时间状语。其中时间状语部分主要是在综合练习题当中让学生进行操作。这样既能够让学生对课堂的知

识进行回顾，同时也增强了学生的实际操作能力。

以上是我的说课内容，请各位领导、老师批评指正。谢谢大家！