人教鄂教版五年级上册科学灭绝的远古动物(第二课时)
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五年级 科学
考古学家的发现历程
斑龙最初的复原图
五年级 科学
斑龙后期的复原图
考古学家的发现历程
比较恐龙的牙齿化石，
五年级
你能获得哪些信息？
科学
考古学家的发现历程
五年级 科学
这是什么古生百度文库 ？
五年级 科学
猛犸象的特征
五年级 科学
猛犸象与现代的哪种动物很相似呢 ？
五年级 科学
猛犸象的特征
五年级 科学
回顾与反思
科学研究发现，有些曾经生活在地球上的 植物和动物现在已不复存在，而当今存活的有 些生物与它们具有相似之处。
五年级 科学
我们如何使古生物“活”起来
研究古生物化石中 携带的信息
参考现代 生物性状
利用技术手段复原 古生物模型
推测古生物的性状 以及生活环境
五年级 科学
灭绝的远古动物（第二课时）
温故知新
研究方法：发 现和记录化石 ，修复和复原 骨骼。
五年级 科学
我们复原恐龙模型的做法
我想在恐龙骨架的基础上直接 附上超轻黏土就行了！
查阅资料，了解知识 ，再进行复原。
五年级 科学
我们复原的恐龙模型和考古学家复原的 恐龙模型有什么差别？
五年级 科学
考古学家是如何将恐龙 复原出来的？
五年级 科学
推测长颈鹿祖先的生活环境
五年级 科学
推测长颈鹿祖先的生活环境
五年级 科学
回顾与反思
在代代相传的过程当中，后代表现出来的 性状差异是维持不变，还是会越来越大？
五年级 科学
480 万 年 前 由共同祖先 进化而来
回顾与反思
五年级 科学
回顾与反思
通过代代相传，后代的性
五年级 科学
状差异会越来越大。
推测猛犸象的生活环境
五年级 科学
推测猛犸象的生活环境
五年级 科学
推测猛犸象的生活环境
五年级 科学
推测长颈鹿祖先的特征
五年级 科学
推测长颈鹿祖先的特征
五年级 科学
长颈鹿祖先的特征
五年级 科学
长颈鹿的祖先
长颈鹿祖先的特征
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长颈鹿的祖先
长颈鹿
推测长颈鹿祖先的生活环境
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考古学家的发现历程
比较恐龙的牙齿化石，
五年级
你能获得哪些信息？
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考古学家的发现历程
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猛犸象与现代的哪种动物很相似呢 ？
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猛犸象的特征
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回顾与反思
科学研究发现，有些曾经生活在地球上的 植物和动物现在已不复存在，而当今存活的有 些生物与它们具有相似之处。
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我们如何使古生物“活”起来
研究古生物化石中 携带的信息
参考现代 生物性状
利用技术手段复原 古生物模型
推测古生物的性状 以及生活环境
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灭绝的远古动物（第二课时）
温故知新
研究方法：发 现和记录化石 ，修复和复原 骨骼。
五年级 科学
我们复原恐龙模型的做法
我想在恐龙骨架的基础上直接 附上超轻黏土就行了！
查阅资料，了解知识 ，再进行复原。
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我们复原的恐龙模型和考古学家复原的 恐龙模型有什么差别？
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推测长颈鹿祖先的生活环境
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在代代相传的过程当中，后代表现出来的 性状差异是维持不变，还是会越来越大？
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480 万 年 前 由共同祖先 进化而来
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通过代代相传，后代的性
五年级 科学
状差异会越来越大。
推测猛犸象的生活环境
五年级 科学
推测猛犸象的生活环境
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推测长颈鹿祖先的特征
五年级 科学
推测长颈鹿祖先的特征
五年级 科学
长颈鹿祖先的特征
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长颈鹿的祖先
长颈鹿祖先的特征
五年级 科学
长颈鹿的祖先
长颈鹿
推测长颈鹿祖先的生活环境
五年级 科学
推测长颈鹿祖先的生活环境