【部编教材】项链上课课件1

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2.沈从文创作 的 小 说 主 要有 两 类 ， 一 种是 以 湘 西 生 活为 题 材 ， 一 种是 以 都 市 生 活为 题 材 ， 前 者通 过 描 写 湘 西人 原 始 、 自 然的 生 命 形 式 ，赞 美 人 性 美 ；后 者 通 过 都 市生 活 的 腐 化 堕落 ， 揭 示 都 市自 然 人 性 的 丧失 。
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3.
从作者的描述 看， 作 者 的 观 察敏 锐 ， 记 忆 超强 ， 对 现 象 世界 十 分 倾 心 ，对 大 自 然 的 声音 、 气 味 ， 社会 上 的 人 与 事 怀有 浓 厚 的 兴 趣。 他 把 大 自 然与 社 会 生 活 称为 一 本 “ 大 书” ， 他 从 这 本“ 大 书 ” 中 学到 了 许 多 书 本上 没 有 的 东 西， 他 在 自 然 和社 会 中 倾 心
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起 小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链， 挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿 成金色的项链，挂在大海胸前。
说到几种事物？ （注意叠词）
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
“又宽又远”表现出大海广阔无边的特点；“又长又软” 突出了沙滩很长，沙子松软的特点。“蓝蓝的”“黄黄的” 这些描写颜色的词语，更增添了海边的美丽。
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快活的 ______ 金色的_________ 雪白的_________
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又宽又远 又___又___ 又___又___
又___又___
认真自读课文，用心思考下面问题： 1、是谁穿了项链？ 2、用什么穿了项链？
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花， 哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小 的海螺和贝壳。
“看”。
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5.一次眼光看 风 景 万 物 ，多 了 一 份 包 涵和 宽 容 ， 看 到的 历 史 也 就 不是 战 争 、 王 朝更 迭 之 类 的 东西 ， 而 是 千 百年 来 凡 夫 俗 子们 的 哀 乐 、 努力 和 命 运 。 它们 代 表 了 更 为 现 实 逼 真 的 生存 和 价 值 。
雪白雪白的浪花，哗 哗地笑着， 涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺 和贝壳。
说到几种事物？
这句话运用了拟人的修辞手法。“哗哗地笑着”“悄 悄地撒下”让浪花具有了人的动作和神态，表达出对海 边的喜爱。“撒下海螺和贝壳”为下文做了铺垫。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和 贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
体验，尊重生 命 本真 的 做 法 ， 并非 不 爱 学 习 ，而 是 为 了 更 好的 学 习 。
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4.不少评论家 觉 得沈 从 文 擅 长 写景 ， 且 晴 朗 明澈 ， 但 是 缺 少深 度 。 也 有 评论 家 认 为 好 就好 在 没 有 深 度， 因 为 没 有 深 度的 “ 看 ” 风 景， 其 实 就 不 为一 般 的 社 会 价值 所 局 限 ， 这样 也 就 抛 弃 了自 以 为 是 的 优越 感 和 置 身 事外 的 位 置 ， 而是 在 宇 宙 万 汇的 动 静 之 中
11 项链
部编·一年级上
猜谜语
金光闪闪一个圈， 终天戴在脖项间。
项链
1.能认识本课“蓝、又、笑”等11个生字，认识两个偏 旁“ 、禾”。 2.会写 “白、的、又、和”四个生字。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.积累优美词语并运用。 5.感受大海的美好以及孩子纯洁的童心。
lán yòu xiào zhe xiànɡ hé ห้องสมุดไป่ตู้èi
的风霜雨雪也 和 阳光 雨 露 一 样 ，都 从 不 同 侧 面或 者 以 不 同 的方 式 滋 润 着 我们 的 生 命 ， 现实 中 的 曲 折 、坎 坷 、 苦 难 可 能拓 展 人 的 精 神空 间 ， 让 人 能更 加 以 阔 大 的心 胸 与 坚 强 的意 志 ， 去 感 受生 命 ， 理 解 生活 的 意 义 。
孩子们用什么 穿成项链？
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链， 挂在大海胸前。
大海用什么 穿成项链？
课文描写了海浪涌上沙滩， 小娃娃在海边捡拾海螺和贝壳 的情景，展现了海边的美丽和 小娃娃快活的心情。
作业：
1.回家把这篇课文读给家长听， 争取背诵。
2.用手中的彩笔画一画大海。
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1.沈从文的创 作 风格 趋 向 浪 漫 主义 ， 他 要 求 小说 的 诗 意 效 果， 融 写 实 、 纪梦 、 象 征 于 一体 ， 语 言 格 调古 朴 ， 句 式 简 峭、 主 干 突 出 ，单 纯 而 又 厚 实， 朴 讷 而 又 传神 ， 具 有 浓 郁的 地 方 色 彩 ，凸 现 出 乡 村 人性 特 有 的 风 韵与 神 采 。
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6.抒发的感情 真 诚 感 人 ，不 写 自 己 的 品学 兼 优 、 勤 奋用 功 ， 而 是 如实 地 展 现 自 己的 天 生 的 野 性， 充 满 了 阅 读和 学 习 “ 生 活” 这 本 大 书 所得 到 的 欢 欣 鼓舞 的 生 命 体 验， 表 现 了 对 自然 和 生 命 无 比好 奇 和 热 爱 以及 泰 然 面 对 一切 残 忍 和 苦 难的 生 活 观 。
蓝 又 笑 着 向 和贝
wá ɡuà huó jīn
娃
挂
活金
bái
白
组词：雪白 白色 小白兔
造句：百合花的颜色有很多种，有 白色、黄色、红色等。
de
的
组词：好的 你的 别的
造句：伴着美丽的晚霞，我们 相约回家了。
yòu
又
组词：又去 又有 又是 造句：这个双休日爸爸又要加班。
hé
和
组词： 和平 和好 和蔼 造句：兔妈妈在门前种下了白菜和萝卜。
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7.
学习了这篇传 记让 我 们 了 解 到了 沈 从 文 从 小如 何 “ 读 社 会这 本 大 书 ” ，感 受 到 他 青 春期 的 悲 欢 得 失。 由 于 传 主 生 活经 历 的 太 多 苦难 ， 加 上 作 者在 回 忆 中 不 时融 入 淳 厚 的 情感 ， 让 我 们 读来 有 某 种 沉 重与 辛 酸 ， 也 让我 们 学 生 受 到启 发 ： 对 于 强者 ， 生 活 中