芜湖技师学院高技能人才培训基地项目建设总结报告

芜湖技师学院

国家级高技能人才培训基地建设项目

总结报告

2014年11月

芜湖技师学院

国家级高技能人才培训基地项目建设总结报告

一、学院概况

安徽芜湖技师学院是安徽省政府首批批准的公办技师学院，是一所专门培养中高级技能型人才的国家重点技工类高职院校，是全国职业教育先进单位、国家职业教育改革发展示范学校和全国技工院校一体化课程教学改革学校。芜湖汽车工程学校和芜湖县职教中心是学院附属中专学校，均为省级示范中职学校。

学院始建于1958年，占地面积480亩，建筑面积13万平方米，其中新校区占地面积370亩。全日制教育分为中专和高职（五年制高职、高级技工、技师）两个层次。学院师资力量雄厚，实训条件优越，拥有各级各类教师300余人，建有标准化实训中心2万平方米，教学设备总值达8000万元，拥有模具制作与维修、汽车维修两大国家级实训基地。学院现设有八个教学系部，开设近30个专业，涵盖一、二、三产业，办学领域广泛、优势明显，近年来，学院学生在省、市各类技能竞赛中成绩骄人，荣获多项大奖。学院设有国家开放大学机械工业学院安徽芜湖技师学院学习中心、安徽省电大芜湖县工作站、安徽财经大学、安徽工程大学函授站，与安徽工程大学、芜湖职业技术学院、天津职业师范大学等高校开展多层次教育合作。

目前，学院已形成全日制在校生1万人，年短期培训学员1万人的办学能力，校园环境优美，办学理念先进，设施一流，

是理想的学习生活场所。

二、项目建设总体情况

2012年5月份以来，我院严格按照《关于实施2012年国家级高技能人才培训基地建设项目的通知》等相关文件精神和具体要求，根据我院高技能人才培训基地建设《实施方案》扎实开展高技能人才培训基地项目建设工作，围绕汽车检测与维修专业为主，展开了以培训模式、课程设置、教材开发、师资建设、培训装备和能力评价等为内容的高技能人才培训体系建设，取得了较好成绩，大大提升了高技能人才培训能力和校企合作能力。项目总投入268万元，各项目建设进度符合任务书规定，现已完成项目建设任务，资金完成度100%。

表1 项目建设考核指标完成情况

表2 四个建设专业任务完成情况表

三、项目建设工作机制与举措

项目建设中，我院坚持统一规划设计，统一安排部署，统一

管理程序，统一工作进度，积极推进高技能人才基地项目建设。

（一）强化领导，全员激发

成立了由学院副院长任顾问，汽电系书记任组长，各部门主要负责人为成员的“项目建设工作领导小组”，成立了项目建设办公室、汽车维修专业建设项目小组和专业建设委员会，明确了各自的工作职责和要求。以项目建设为推力，统筹安排和协调，整体联动，全系所有教职员工参与了项目建设。

（二）突出重点，整体推进

建设中，我院一方面紧紧抓住汽车维修这个重点专业，以点带面，推动了汽车维修与检测、汽车底盘维修、汽车车身喷涂等相关专业的发展；另一方面，以培训课程体系改革、师资队伍建设、校企合作为重点建设内容，模块式一体化教学改革在全系各个专业中全面铺开。全院两年来共完成10项培训课程体系改革，培训教师50人次，深化校企合作12家。充分发挥项目建设效益，与国家中职示范校、省级精品专业等项目的建设成果共建共享，全面提升了我院高技能人才培养能力。

（三）规范管理，落实责任

学院制定了《建设项目实施管理办法》、《项目经费管理实施细则》等专项工作管理办法，落实工作责任，规范工作程序，严格效果考核。建立了工作例会制度、专家论证制度、验收考核办法等16项管理制度。对项目建设的实施过程实行全程监控，确保项目建设质量和按期达标。学院与汽车维修专业负责人签订

了目标责任状，并明确了多项奖惩措施，从而激发和调动了相关人员的工作积极性。

（四）对照问题，有的放矢

我院对照《实施方案》要求，加强过程监控管理，确保了建设质量。同时，我们针对项目建设中存在的问题，及时进行梳理和分析，制定和实施整改方案。为保证建设成果达到预期目标，专门出台了相关的技术规范文件《芜湖技师学院国家级高技能人才培训基地建设项目技术规范》，做到了各方面建设有章有循。我们还虚心学习其他高技能人才培训基地的工作经验，先后赴各兄弟院校学习项目建设经验，有力地促进了项目建设，确保了项目建设各项任务的完成。

四、项目建设进展情况和成效

（一）重点建设专业项目

在国家高技能人才培训基地建设期间，汽车检测与维修重点建设专业开展了以就业为导向，以校企合作为基础，以学员为中心，以工作任务为载体，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，将理论教学与技能操作融合贯通的“校企合作、工学结合”的模块式一体化改革；探索构建了以职业活动和工作岗位需求为导向的新型课程体系；着力提高师资的专业教学能力和专业实践能力，建设“双师型”队伍；对各专业培训装备逐步完善，科学管理；积极探索高技能人才培训的基本规律和科学方法，为区域经济和社会发展服务奠定了基础。现已全面达成了《实施方

案》中重点建设专业的相关预期目标。

1．构建完善的高技能人才培训体系

(1)创新人才培训模式

各重点专业均成立了由企业技术人员、专家、学院管理人员和专业教师联合组成专业建设委员会，共同制定专业教学方案，评价培训效果。两年来汽车维修重点建设专业，派出24名教师到芜湖奇瑞汽车股份有限公司、大陆汽车电子芜湖有限公司等10家企业对技能人才的岗位与职业能力需求开展调研，通过与本地区行业企业的高管、技术人员座谈、问卷调查，以及对企业一线员工、学校毕业生的问卷调查，形成问卷调查表550份；还到芜湖职业技术学院等5家同类院校的相同或相近专业就人才培养、专业建设等情况开展调研，共形成调研报告4份。对汽车维修专业进行岗位与职业能力分析，形成职业能力分析报告。

在此基础上，汽车维修专业结合本行业和专业特点，形成了个性鲜明的的高技能人才培训模式。汽车运用与维修专业的形成了“校中厂”的高技能人才学制教育培训模式和开展模块式、培训包短期人才培训模式。由学校和企业共同参与培训，教学内容与企业高度融合，在学校依照企业的生产情景建设“校中厂”，实行“工学结合”的教学方式，融“教、学、做”为一体。我们根据汽修行业岗位分工，将培训内容开发出培训包，再依据学员工作需要选择模块进行短期培训。

（2）优化专业课程体系