小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》
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多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡
2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。（神气的公鸡、温柔的母鸡、可爱的小鸡）
3.进行二声部训练。
同学们，我特别想知道小鸡跟着母鸡一起的声音是怎样的，你们能表现给我看吗？
（设计意图：教师引导学生有节奏的来模仿母鸡与小鸡的叫声，并简单进行二声部的训练，为后面歌曲二声部学习做铺垫。）
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：
1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：
1、引导学生唱好第三乐句。2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：
响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：
一、导入新课
（一）xx问好。
2.学生跟教师练习二声部。（体现师生的合作，激发学生的参与热情）
3.xx挑战、生生挑战。
四、拓展欣赏--管弦乐《公鸡母鸡》（多媒体的辅助教学）
1.不仅我们人类能模仿动物的声音，乐器也可以模仿动物的声音。欣赏《公
鸡母鸡》。
2.初听，教师引导学生总结：公鸡的声音又高又长，母鸡的声音非常短而且节奏非常快。
2.动物是我们人类的好朋友，培养学生爱护动物的情感。
（多媒体辅助教学）播放相关的图片资料，唤起学生保护动物的动力与欲望。
师：“同学们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己。同学们，让我在音乐声中快乐的走出教室（播放歌曲《母鸡叫咯咯》）2014年12月希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
（设计意图：第三乐句是本课的难点，让学生在创编动作中解决难点）
3.加上动作跟着伴奏完整来演唱。（完整演唱2）
三、初步体验二声部
1.师：“同学们，你们的歌声中充满了快乐、自信。母鸡妈妈真的是非常开心。她现在也想加入到我们的歌唱中，让我们的歌声变得不一样。大家听听她要如何改变呢？”（教师放原唱，加入二声部“咯咯哒”母鸡的叫声）
人音版教学设计教材分析：
歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
（四）三xx、认识乐器---响板
1.师：“你们读的声音真好听，周老师今天还请一位好朋友它的声音也非常的好听，接下来我们将为你们来表演，请仔细观察歌曲又发生了怎样的变化？”（出示响板）（设计意图：低年级学生的注意力时间较短，响板的出现能再次吸引学生的注意力并有效聆听歌曲）
2.同学们，伸出你们的小手手先来试一试。（师慢速唱）
二、歌曲新授
（一）一xx：ห้องสมุดไป่ตู้
师：“你们看，我们的大公鸡呀、母鸡呀、小鸡呀都那么可爱，那么你们猜，我们今天的主角到底是谁？让我们一起在歌曲中找答案。”（让学生带着好奇去找答案）
生：主角是母鸡
师：“让我们带着这高兴的心情再来欣赏一遍歌曲，听一听这首歌曲都唱了些什么？请你根据歌曲所唱的内容给它起一个名字”。（及时有效的评价学生为歌曲所取得名字、歌曲第二段可带学生做简单律动，感受二拍子）
（二）二xx：
师：“让我们带着这高兴的心情再来欣赏一遍歌曲，听一听这首歌曲都唱了些什么？请你根据歌曲所唱的内容给它起一个名字”。（及时有效的评价学生为歌曲所取得名字、歌曲第二段可带学生做简单律动，感受二拍子）
（设计意图：让学生带着问题去听歌曲，达到有效的聆听。）
（三）学习歌词：
师：“同学们，这么有意思的歌词，我也忍不住想来读一读了，你们听”。（教师有节奏读歌词）（设计意图：训练节奏的同时让学生认识并理解生字“翼”的意思。）
3.和小响板交朋友，找出合适的方法，并为歌曲伴奏。
（设计意图：提出与响板交朋友的要求，有良好的课堂纪律能更好地为歌曲进行有效的伴奏。）
（五）认识音符朋友：
1.师：“同学们真是遵守纪律的好孩子，你们这么可爱，不仅我们的小响板愿意和你们交朋友，还有连三个朋友也想要来认识你们了，你们听它们来了”。
（1—3—5--）
2.师带领学生训练135音程模唱，巩固其音高概念。
3.师生挑战，图谱接龙：学生扮演三个小音符，与老师来做图谱接龙游戏。
（六）学生完整演唱
1.同学们，母鸡下蛋了，它的心情会是怎样的呢？（完整演唱1）
2.母鸡生完蛋后做了什么样的动作？“脖子````快乐”母鸡妈妈要把这个好消息告诉大家呢，你们能加上动作试一试吗？（跟琴唱一唱）
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？”
生：“小鸡。。。。。。”
（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。激发对动物朋友的喜爱之情。）
3.出示公鸡、母鸡叫声图形谱，学生体验公鸡、母鸡叫声节奏。
4.复听，找出乐曲中公鸡和母鸡的叫声并随音乐模仿。
5.引导学生说出这首乐曲想要表现的是什么？（母鸡下蛋—出示大鸡蛋）
五、表演《小鸡出壳》
1.在公鸡和母鸡的呼唤声下，蛋壳里的小鸡也马上要出壳了，看一看小鸡究竟是怎样出壳的呢？（教师随音乐表演小鸡出壳，学生起立一起表演）
学情分析：
一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：
1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
1、理想的路总是为有信心的人预备着。
2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲
2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。（神气的公鸡、温柔的母鸡、可爱的小鸡）
3.进行二声部训练。
同学们，我特别想知道小鸡跟着母鸡一起的声音是怎样的，你们能表现给我看吗？
（设计意图：教师引导学生有节奏的来模仿母鸡与小鸡的叫声，并简单进行二声部的训练，为后面歌曲二声部学习做铺垫。）
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：
1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：
1、引导学生唱好第三乐句。2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：
响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：
一、导入新课
（一）xx问好。
2.学生跟教师练习二声部。（体现师生的合作，激发学生的参与热情）
3.xx挑战、生生挑战。
四、拓展欣赏--管弦乐《公鸡母鸡》（多媒体的辅助教学）
1.不仅我们人类能模仿动物的声音，乐器也可以模仿动物的声音。欣赏《公
鸡母鸡》。
2.初听，教师引导学生总结：公鸡的声音又高又长，母鸡的声音非常短而且节奏非常快。
2.动物是我们人类的好朋友，培养学生爱护动物的情感。
（多媒体辅助教学）播放相关的图片资料，唤起学生保护动物的动力与欲望。
师：“同学们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己。同学们，让我在音乐声中快乐的走出教室（播放歌曲《母鸡叫咯咯》）2014年12月希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
（设计意图：第三乐句是本课的难点，让学生在创编动作中解决难点）
3.加上动作跟着伴奏完整来演唱。（完整演唱2）
三、初步体验二声部
1.师：“同学们，你们的歌声中充满了快乐、自信。母鸡妈妈真的是非常开心。她现在也想加入到我们的歌唱中，让我们的歌声变得不一样。大家听听她要如何改变呢？”（教师放原唱，加入二声部“咯咯哒”母鸡的叫声）
人音版教学设计教材分析：
歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
（四）三xx、认识乐器---响板
1.师：“你们读的声音真好听，周老师今天还请一位好朋友它的声音也非常的好听，接下来我们将为你们来表演，请仔细观察歌曲又发生了怎样的变化？”（出示响板）（设计意图：低年级学生的注意力时间较短，响板的出现能再次吸引学生的注意力并有效聆听歌曲）
2.同学们，伸出你们的小手手先来试一试。（师慢速唱）
二、歌曲新授
（一）一xx：ห้องสมุดไป่ตู้
师：“你们看，我们的大公鸡呀、母鸡呀、小鸡呀都那么可爱，那么你们猜，我们今天的主角到底是谁？让我们一起在歌曲中找答案。”（让学生带着好奇去找答案）
生：主角是母鸡
师：“让我们带着这高兴的心情再来欣赏一遍歌曲，听一听这首歌曲都唱了些什么？请你根据歌曲所唱的内容给它起一个名字”。（及时有效的评价学生为歌曲所取得名字、歌曲第二段可带学生做简单律动，感受二拍子）
（二）二xx：
师：“让我们带着这高兴的心情再来欣赏一遍歌曲，听一听这首歌曲都唱了些什么？请你根据歌曲所唱的内容给它起一个名字”。（及时有效的评价学生为歌曲所取得名字、歌曲第二段可带学生做简单律动，感受二拍子）
（设计意图：让学生带着问题去听歌曲，达到有效的聆听。）
（三）学习歌词：
师：“同学们，这么有意思的歌词，我也忍不住想来读一读了，你们听”。（教师有节奏读歌词）（设计意图：训练节奏的同时让学生认识并理解生字“翼”的意思。）
3.和小响板交朋友，找出合适的方法，并为歌曲伴奏。
（设计意图：提出与响板交朋友的要求，有良好的课堂纪律能更好地为歌曲进行有效的伴奏。）
（五）认识音符朋友：
1.师：“同学们真是遵守纪律的好孩子，你们这么可爱，不仅我们的小响板愿意和你们交朋友，还有连三个朋友也想要来认识你们了，你们听它们来了”。
（1—3—5--）
2.师带领学生训练135音程模唱，巩固其音高概念。
3.师生挑战，图谱接龙：学生扮演三个小音符，与老师来做图谱接龙游戏。
（六）学生完整演唱
1.同学们，母鸡下蛋了，它的心情会是怎样的呢？（完整演唱1）
2.母鸡生完蛋后做了什么样的动作？“脖子````快乐”母鸡妈妈要把这个好消息告诉大家呢，你们能加上动作试一试吗？（跟琴唱一唱）
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？”
生：“小鸡。。。。。。”
（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。激发对动物朋友的喜爱之情。）
3.出示公鸡、母鸡叫声图形谱，学生体验公鸡、母鸡叫声节奏。
4.复听，找出乐曲中公鸡和母鸡的叫声并随音乐模仿。
5.引导学生说出这首乐曲想要表现的是什么？（母鸡下蛋—出示大鸡蛋）
五、表演《小鸡出壳》
1.在公鸡和母鸡的呼唤声下，蛋壳里的小鸡也马上要出壳了，看一看小鸡究竟是怎样出壳的呢？（教师随音乐表演小鸡出壳，学生起立一起表演）
学情分析：
一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：
1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
1、理想的路总是为有信心的人预备着。
2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲