最新中考病句修改教学讲义PPT
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中考语文复习公开课修改病句专题课件【优质PPT】
2021/9/8
15
辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查 一读：
借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的 。
二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。
（抓主要动词）
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多
余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换 字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人
的前提。 C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的
任务就是超越自我。 D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥
暴行，是对人类文明的肆意践踏。
2021/9/8
23
练习：
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
2、国学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
4、下列句子没有语病的一句是：（ ） D
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识
竞赛。
2021/9/8
22
实 战 演 练（五）
5、下列句子没有语病的一句（ D ）
。
第 句，修改意见：
。
② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调
④删去“和生活”
2021/9/8
21
实 战 演 练（四）
3、没有语病的是( ) D
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源 的知识。 B.讲台一边站着一位同学。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验，向他做了详细地介绍。
2021/9/8
病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧：如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时，要注意表达的意思有没有说反。
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
《病句修改》教学PPT课件 (部编新人教版初中语文公开课课件)
②新建的北方大厦上空，飘扬着五颜六色的红旗。
③在语文数学这两门课中，数学对我最感兴趣。
④改革开放以来，我国广大农民普遍落实了生产责
之路
任制，开始走上了富裕。
例2.下面短文划画线的句子有三处表达不当，请把它
找出来，并加以改正。（3分）
据有关部门报道，我国每年①约有360亿吨的生活和
工业污水排入江河，近三分
学习目标：
重点：掌握病句的常见 类型
难点：掌握辨析和修改 病句的及方法。
学好任何知识都需要多思， 改病句也是如此。不能满足与 知道答案，要多揣摩，多实践， 在语言运用的实际活动中不断 提高能力。
例1：下列两个句子中都有语病，请 在原句上修改。
①小成芳刚在奶奶家过了一年，奶奶就因操劳过 度营养不良患肺病去世了，更加不幸的，她的 丈夫不久也相继去世。 小成芳（或奶奶） 鲜艳的
配不当使他，提成高分了学残习缺成的绩。病”句， 都可以用此法辨析、修改。
增对成分残缺的句子，可
增添字词，补全残缺成分。
删对重复多余、句式杂糅、
3、语序不当
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明 园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上 前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆 地上”对调一下。）
4、重复啰嗦。
如：李大爷老了，头上的头发全白了。
如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”）
2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
③在语文数学这两门课中，数学对我最感兴趣。
④改革开放以来，我国广大农民普遍落实了生产责
之路
任制，开始走上了富裕。
例2.下面短文划画线的句子有三处表达不当，请把它
找出来，并加以改正。（3分）
据有关部门报道，我国每年①约有360亿吨的生活和
工业污水排入江河，近三分
学习目标：
重点：掌握病句的常见 类型
难点：掌握辨析和修改 病句的及方法。
学好任何知识都需要多思， 改病句也是如此。不能满足与 知道答案，要多揣摩，多实践， 在语言运用的实际活动中不断 提高能力。
例1：下列两个句子中都有语病，请 在原句上修改。
①小成芳刚在奶奶家过了一年，奶奶就因操劳过 度营养不良患肺病去世了，更加不幸的，她的 丈夫不久也相继去世。 小成芳（或奶奶） 鲜艳的
配不当使他，提成高分了学残习缺成的绩。病”句， 都可以用此法辨析、修改。
增对成分残缺的句子，可
增添字词，补全残缺成分。
删对重复多余、句式杂糅、
3、语序不当
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明 园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上 前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆 地上”对调一下。）
4、重复啰嗦。
如：李大爷老了，头上的头发全白了。
如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”）
2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
中考语文专题复习病句修改.pptPPT学习教案
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日 常行为规范的要求。 6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样 的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
第13页/共29页
注意出现“禁止” “防止”类词的 句子有：些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免
”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常 增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一 定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什 么，再确定否定词的去留。
第17页/共29页
注意句中的介词：
介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两 部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正 常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部 分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残 缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都 可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子， 准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。
中考语文专题复习病句修改.ppt
会计学
1
学习目标：
1、学会辨析病句的类型; 2、掌握修改病句的方法及原则; 3、掌握病句修改八项注意.
第1页/共29页
一、 常见的病句类型
（1）搭配不当 （2）成分残缺
（3）语序不当 （4）重复多余
（5）句式杂糅 （7）不合逻辑
（6）表意不明 （8）用词不当
第2页/共29页
第23页/共29页
注意出现“能否”“是否”等词的 句子前后搭配情况：
例1如：果一句个子人中学有习“能能否否”进“步是，否与”这“个好坏人”善“于有钻没 有的研”毛有等病重词。要时因关就为要这系小些。心词了提，出这了个两句种子情可况能，犯表有示搭双配提不，当它
们后面相应得要从两个方面进行承接，这样才能搭配
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注意出现“禁止” “防止”类词的 句子有：些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免
”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常 增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一 定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什 么，再确定否定词的去留。
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注意句中的介词：
介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两 部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正 常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部 分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残 缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都 可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子， 准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。
中考语文专题复习病句修改.ppt
会计学
1
学习目标：
1、学会辨析病句的类型; 2、掌握修改病句的方法及原则; 3、掌握病句修改八项注意.
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一、 常见的病句类型
（1）搭配不当 （2）成分残缺
（3）语序不当 （4）重复多余
（5）句式杂糅 （7）不合逻辑
（6）表意不明 （8）用词不当
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注意出现“能否”“是否”等词的 句子前后搭配情况：
例1如：果一句个子人中学有习“能能否否”进“步是，否与”这“个好坏人”善“于有钻没 有的研”毛有等病重词。要时因关就为要这系小些。心词了提，出这了个两句种子情可况能，犯表有示搭双配提不，当它
们后面相应得要从两个方面进行承接，这样才能搭配
专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)
专题二 语序不当
逻辑语序不当
当句子中出现多个并列的短语或词语，并且这些短语之间有着承接关系或递 进关系时（短语或词语间常用顿号或分号连接），要注意其是否有逻辑语序 不当的语病。
修改方法：一般是将语序不当的内容调换位置。
例：全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。
（“讨论并听取”逻辑语序不当，应改为“听取并讨论”。）
表目的
①非……才行； ② 旨在以（是为了）……为目 的
①非……不可；只有……才行； ②旨在（是为了）·····；以……为目的
专题三：句式杂糅（结构混乱）
常见句式 错误句式
正确句式
表范围
①有……组成；
②成分是…··配制而成的； ①有……;由·…组 成；
③对象是…·····提出的 ② 成 分是……;是……配制而成
例1：人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思 考有意义的事。
（“约”和“左右”语义重复，应任删其一。）
例2：在黑龙江红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻足观 看，心中充满对英雄的敬仰之情。
（“驻足”的意思是停止脚步，与句中“停下脚步”语义重复，两者任删其一
专题二 语序不当
修辞语次序不当
修饰语次序不当存在四种常见情况：
①多项定语次序不当：
②多项状语次序不当：
③定语与状语次序不当：
④定语、状语与中心语位置不当。
修改方法：这四类情况的正确次序如下：
多项定语：表领属性的或时间、处所的词或短语「表指代或数量（多
少）][动词性词语、主谓短语（怎样的][形容词性短语（描述什么样的） [性质、类别或范围(什么）]+中心语。 多项状语：[表时间][表处所][表范围]「表情态方式][表对象]+中心语。 定语与状语：先分清定语和状语，状语一般需要放在定语前面。 定语、状语与中心语：先要分清定语、状语与中心语，定语、状语一般需 要放在中心语前面。
中考语文病句修改(修改).ppt
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
中考分析
近年来，我省的中考试题大都 涉及病句（语段）的辨析和修改。 一般以选择题或语言运用题的形式 进行考查。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当）
修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。
❖ （一）主语和谓语搭配不当 他的崇高品形质象经常在我脑海中浮现。 参加长跑的运动员在公路上驰飞骋奔。。
实 战 演 练（一）
1、选出没有语病的一项（ B ）
A．全
班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做
人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
（二）
2、没有语病的是( D )
修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
2、我要炒肉丝。
（歧义）
修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）
3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这 套技改方案。
并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料）
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
中考语文专题复习
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、思义，就是有病的 句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则 、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通 顺的语句”。
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
中考分析
近年来，我省的中考试题大都 涉及病句（语段）的辨析和修改。 一般以选择题或语言运用题的形式 进行考查。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当）
修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。
❖ （一）主语和谓语搭配不当 他的崇高品形质象经常在我脑海中浮现。 参加长跑的运动员在公路上驰飞骋奔。。
实 战 演 练（一）
1、选出没有语病的一项（ B ）
A．全
班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做
人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
（二）
2、没有语病的是( D )
修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
2、我要炒肉丝。
（歧义）
修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）
3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这 套技改方案。
并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料）
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
中考语文专题复习
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、思义，就是有病的 句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则 、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通 顺的语句”。
病句讲解+课件(共34张ppt)++2023年中考语文二轮专题
一.搭配不当
6.定语与中心语搭配不当
例:自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。 分析:“手”是“能干”的，但不能是“聪明”的，应将”聪 明"删掉。 7.动词与倍数词搭配不当
例:为了治理雾霾,今年关闭了不少小煤矿，我省煤产量和去 年相比减少了将近一倍。 分析:数量减少或降低不能用倍数，可用分数或百分比，应 将“一倍”改为“二分之一 ” 或“一半”
例:为了防止溺水事件不再发生，学校采取了切实有效的措 施，加强对学生的安全知识教育。 (否定不当,应去"防止”或“不”。)
常见否定词
不、无、没有、不可、勿、未、 否、非....
双重否定词
没有不、不能不、非......不可， 不得不、难道不、不会不......
含否定意味的词 避免、切忌(忌)、防止、禁止、 杜绝、缺乏、预防......
例:校长说:“欢迎各位领导莅临到我校指导工作。” 分析:“莅临"包含”到”的意思，两者同时使用造成成分多 余，应删去”到”。("莅临"是敬辞,用在句中比“到”更合 适。)
五.否定词使用不当
例:一些家长没有意识到“ 手机综合征”是一种病，只是一 味采用粗暴的方式防止孩子不玩手机。 分析:“防止” 与”不”双重否定表肯定，应删去"不”。
例:(2019天水)走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人 心牌的花香。 (“看到"和“花香”搭配不当，应改“看到的是美丽的花 海,闻到的是沁人心脾的花香”。)
3.看到以介词或介词短语开头的句子不放过(容易造成缺主 语)
看到以介词短语开头的句子时,需注意看是否存在以下语病 (1)主语残缺(“随着”“通过"“使") 修改方法：①当句中只有一个介词时,直接删去介词即可 ②当句中有两个介词时，根据语境删去不符合句意的介词 即可)。 (2)“对”“对于”“关于”混用导致主客体颠倒。
中考复习课件：修改病句 (48张ppt)
病因6：词序不当
词序：词语在句子中排列的顺序。 每一个词语在句子中都有它特点的位置，离开了自 己的位置，就犯了词序不当的毛病。
词序不当的3种类型：1.主客倒置（主动者与被动者颠倒）。 2.事情的先后顺序颠倒。 3.修饰词的对象弄错。
五、词性
歧义句的命题规律：
例句：1.我要煮鸡蛋。
2.房门没有锁。
成绩不能用改善，只能提高。
例句解析 2. 随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
人不能是习惯。 正确答案：随地吐痰的人是一种不文明的习惯。。
例句解析 例2. 我们把教室打扫得整整齐齐。（中心语与修饰语搭配不当）
人不能是习惯。 正确答案：随地吐痰的人是一种不文明的习惯。。
常见的类型有：
例3：在联欢上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈表演。（一动双宾）
常见的类型有： 1.搭配不当。
就是在指句子中，某些词语在意义上不能相互搭配 或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。
例1：经过努力，我的学习成绩不断改善。（主谓宾搭配不当）
成绩不能用改善，只能提高。
病因2：成分残缺
一、缺主语：①前后两个句子的主语一致，可以省略一个。 ②前后两个句子的主语不一致，两个主语都不能省。
例1：我因为考试没及格，我被妈妈暴打了一顿。（两个句子主语一致）
例2：奶奶生病了以后，小明生活十分艰苦。 （两个句子主语不一致）
缺主语例句
例1：通过这次活动，使我明白了“珍惜粮食”的道理。 例2：经过车辆尾号限行措施，让成都的交通状况改观了很多 例3：随着“环境保护”活动的开展，令当地的街道干净了许多。 例4：因为学习成绩好，使小明变得骄傲。
歌声可以听，但是舞蹈只能看。
例1：这位建筑师的出色工作和独特设计，被有关单位采用。 例2：他统一安排现场会议中应该注意的问题。 例3：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。 例4：我国加快了高等教育事业的速度和规模。
2025年中考复习：病句辨析与修改 课件(26张PPT)
学习目标：
1.了解句子的成分； 2.熟悉江西中考近四年病句题； 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀：
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语：说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语：动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例：“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语，在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例：为了增强学生的法律意识，学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语，应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文 技巧点拨： 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型：
1、成分残缺 （11年8考） 2、语序不当 （11年5考） 3、句式杂糅 （11年6考） 4、搭配不当 （11年4考） 5、不合逻辑 （11年2考） 6、成分赘余 （11年2考） 7、表意不明
1、成分残缺（11年8考 ）
缺主语，缺宾语，缺谓语
例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅
1.了解句子的成分； 2.熟悉江西中考近四年病句题； 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀：
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语：说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语：动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例：“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语，在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例：为了增强学生的法律意识，学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语，应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文 技巧点拨： 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型：
1、成分残缺 （11年8考） 2、语序不当 （11年5考） 3、句式杂糅 （11年6考） 4、搭配不当 （11年4考） 5、不合逻辑 （11年2考） 6、成分赘余 （11年2考） 7、表意不明
1、成分残缺（11年8考 ）
缺主语，缺宾语，缺谓语
例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅
中考复习专题：修改病句ppt课件
“改进”。）
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14
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
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16
（3）动宾搭配不当
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
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5
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
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虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
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17
（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造 出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
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18
（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
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14
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
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16
（3）动宾搭配不当
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
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5
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
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虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
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17
（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造 出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
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18
（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
中考病句修改ppt【优质PPT】
2021/10/10
30
2、歧义
2、 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着 急。
是小红着急还是哥哥着急。
修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥, 小红很着急。
2021/10/10
31
五、表意不明
指代不明 歧义
换 修改妙方： ——表意不明的词语要更换
2021/10/10
32
习题小练
❖ 1、曾记否，我与你认识的时候，还是个十来 岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
❖ 3.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分 析、观察问题的能力。
❖ 4.我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。 ❖ 5.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断
下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经 济发展带来不利影响。
2021/10/10
13
第二组病句
1、主谓搭配不当
1、 她的优美的歌声时常浮现在我眼前。
修改：“基本上”是大多数，而”都“是一
个不漏，二者删去任何一个即可。
2021/10/10
37
六、不合逻辑
⋆否 定 不 当 ⋆概 念 并 列 不 当 ⋆主 客 颠 倒 ⋆自 相 矛 盾 ⋆……
理 修改妙方： ——不合逻辑的语句要理顺
2021/10/10
38
习题小练
❖ 1、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止 不要发生意外事故。
2021/10/10
20
第三组病句
1、缺主语
1、经过学习，使我提高了文化水平。
修改：删去“经过”或“使”。
规律： 介宾短语不能作主语。
2021/10/10
21
2、缺宾语
❖ 2、 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，
最新《中考语文复习病句辨析及修改》ppt课件教学讲义ppt
（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年 前的文物”。）
▪ 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个
丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜” 的前面。）
▪ 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意 保护视力啊！”
（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
成分重复多余
▪ 例：王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
▪ 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章 略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。）
▪ 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气 象万千。
自相矛盾或不合逻辑
▪ 例：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
否定不当
▪ 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流 泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达 了否定的意思，与本意正好相反。应把其中 一个“不”字去掉。）
▪ 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再 发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（“防止类似的交通事故不再发生”，与本意 相反，应删去“不”字。）
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使 用外，还向上海、南京等地输送
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生 阅读名著，都有一定的作用
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教 育，防止青少年不违法犯法.
3（2004年）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当
填入下面括号中的句子最恰当的一项是（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， （ ）。 A 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 B 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 C 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。 D 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。
▪ 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个
丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜” 的前面。）
▪ 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意 保护视力啊！”
（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
成分重复多余
▪ 例：王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
▪ 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章 略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。）
▪ 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气 象万千。
自相矛盾或不合逻辑
▪ 例：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
否定不当
▪ 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流 泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达 了否定的意思，与本意正好相反。应把其中 一个“不”字去掉。）
▪ 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再 发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（“防止类似的交通事故不再发生”，与本意 相反，应删去“不”字。）
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使 用外，还向上海、南京等地输送
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生 阅读名著，都有一定的作用
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教 育，防止青少年不违法犯法.
3（2004年）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当
填入下面括号中的句子最恰当的一项是（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， （ ）。 A 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 B 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 C 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。 D 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。
中考语文专题复习《病句修改》PPT课件【优质PPT】
例8.我国有世界上没有的万 里长城。
[病因：不合事理，我国属于世界 的一部分，世界上没有的我国家也 应该没有。所以，应把“世界上
课堂练习：修改病句优化训练
这段文字中画横线的句子有语病，请加以修改。
近期，①香港举办的2005年花卉
展览，由杭州枪江管理处制作的“六
3
（一）解题知识
1.如何判断： 要判断语句是否有毛病，需要掌
握以下几种常见的判断方法。
（1）语感审读法
（2）主干枝叶梳理法
（3）造句类比法
2021/9/8
4
常见语病概述：
1.语序不当 是指句子中词语的顺序 调换了，产生歧义。改正时，一般 把顺序调整即可。如：
例1.博物馆展出了几千年前刚出
土的文物。 [病因：句子语序不当，
[ 病因：缺宾语，应在句末 补上“的号召”才通顺。]
改正：例6.我们要响应“保护 地球”的号召。
2021/9/8
10
4.成分多余
多表现为用词多余、重复。
例7.文艺百花园姹紫嫣红，万紫 千红，气象万千。
[病因：成分多余，“姹紫嫣红” 与“万紫千红”重复了，删其中 一个便可。]
2021/9/8
11
5.不合逻辑 即自相矛盾、否定不当、不合事理。
都不能改变句子的原
意，做到“改至通顺、
改至正确”为原则；
而且，尽量少改动。
2021/9/8
16
中考语文专题复习
病句修改
2021/9/8
1
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
2021/9/8
2
病句透视
所谓“病句”，顾名
思义，就是有病的句子，
[病因：不合事理，我国属于世界 的一部分，世界上没有的我国家也 应该没有。所以，应把“世界上
课堂练习：修改病句优化训练
这段文字中画横线的句子有语病，请加以修改。
近期，①香港举办的2005年花卉
展览，由杭州枪江管理处制作的“六
3
（一）解题知识
1.如何判断： 要判断语句是否有毛病，需要掌
握以下几种常见的判断方法。
（1）语感审读法
（2）主干枝叶梳理法
（3）造句类比法
2021/9/8
4
常见语病概述：
1.语序不当 是指句子中词语的顺序 调换了，产生歧义。改正时，一般 把顺序调整即可。如：
例1.博物馆展出了几千年前刚出
土的文物。 [病因：句子语序不当，
[ 病因：缺宾语，应在句末 补上“的号召”才通顺。]
改正：例6.我们要响应“保护 地球”的号召。
2021/9/8
10
4.成分多余
多表现为用词多余、重复。
例7.文艺百花园姹紫嫣红，万紫 千红，气象万千。
[病因：成分多余，“姹紫嫣红” 与“万紫千红”重复了，删其中 一个便可。]
2021/9/8
11
5.不合逻辑 即自相矛盾、否定不当、不合事理。
都不能改变句子的原
意，做到“改至通顺、
改至正确”为原则；
而且，尽量少改动。
2021/9/8
16
中考语文专题复习
病句修改
2021/9/8
1
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
2021/9/8
2
病句透视
所谓“病句”，顾名
思义，就是有病的句子，
中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)
随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下，小明改正了缺点，经常做好事，受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语，应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的 词语。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美 丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当，应“在……上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重 大的意义。
C、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻 度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭 新的审美体验。
（析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是" 成绩不好是可想而知的"。）
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十 多年的加拿大籍华裔作者之手。
（析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末 的"作者之手"）
中考语文专题《病句的辨析并修改》PPT课件(共30张PPT)
①校长修改并阅读了他的报告。
实际情况只能是首先“阅读”然后才能“修改”
②谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
③七月的蒙古草原是一个美丽的季节。
“草原”不是“季节”搭配不当
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与 “听了他的报告，我受到很大的启发教育” 两种句式杂糅在一起，应选其中一种）
句 式 杂 糅
因为多使用了某些词语，使意思和想要 表达的意思相反。如：
① 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
（“文字通顺”是“衡量作品好的重要标准”而 不是“坏的标准”）
病句是指不符合语法规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的 重要标志，也是初中生备考的基本能力 之一，因而，无论是纵观近几年中考， 还是通览各地区中考试卷，修改病句已 成为必考考点，难度也各有不同。对考 生来说，一方面要能掌握病句的常见类 型及辨识病句的方法，另一方面需要提 高修改病句的语感能力。
调、换，即增加字词、删去多余字词、调整 字词顺序、更换字词。
Ø四项注意：病因要“准”；改动要
“小”；原意要“保”；检查要“细”。
学习目标
1. 了解语病的常见类型。 2. 掌握辨析语病的方法。 3. 提高语言表达的正确
性，正确使用祖国语 言文字。
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当， 动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语 搭配不当及关联词搭配不当。例如：
百多人。（“将近”与“四百多人”矛盾）
前 后 矛 盾
⑤ 他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难 者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免 的一个。"）
实际情况只能是首先“阅读”然后才能“修改”
②谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
③七月的蒙古草原是一个美丽的季节。
“草原”不是“季节”搭配不当
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与 “听了他的报告，我受到很大的启发教育” 两种句式杂糅在一起，应选其中一种）
句 式 杂 糅
因为多使用了某些词语，使意思和想要 表达的意思相反。如：
① 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
（“文字通顺”是“衡量作品好的重要标准”而 不是“坏的标准”）
病句是指不符合语法规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的 重要标志，也是初中生备考的基本能力 之一，因而，无论是纵观近几年中考， 还是通览各地区中考试卷，修改病句已 成为必考考点，难度也各有不同。对考 生来说，一方面要能掌握病句的常见类 型及辨识病句的方法，另一方面需要提 高修改病句的语感能力。
调、换，即增加字词、删去多余字词、调整 字词顺序、更换字词。
Ø四项注意：病因要“准”；改动要
“小”；原意要“保”；检查要“细”。
学习目标
1. 了解语病的常见类型。 2. 掌握辨析语病的方法。 3. 提高语言表达的正确
性，正确使用祖国语 言文字。
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当， 动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语 搭配不当及关联词搭配不当。例如：
百多人。（“将近”与“四百多人”矛盾）
前 后 矛 盾
⑤ 他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难 者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免 的一个。"）
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4、定语：定语是名词前边的
修饰语，对名词起修饰限制作 用。名词、动词、形容词、数 量词和短语充当定语。“的” 是定语的标志。如： （浅浅的）月光流进了村子.
注意：定语后置 如: 荷塘的四面长着许多树,(蓊
蓊郁郁的) 返回
5、状语：状语是谓语前边 的修饰语,对谓语起修饰作 用.副词、形容词、表时间 (处所)的名词和短语充当状 语.“地”是状语的标志.如：
汽车[在望不到边际的高
原上]奔驰.（介宾短语）
返回
6、补语：补语是谓语后边的
连带成分,对谓语起补充说明
作用.它可以回答 “怎么样”、
“多久”、“在什么地方”等
问题.形容词、动词、代词、
副词、数量词和短语可以充当
补语.“得”是补语的标志.如： 辘轳上那长满黑斑的麻绠,
依然牢牢地吊着我的心事,绷
得<像调紧的弦>.
句子成分
主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾， 附加成分定状补， 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 还有助词的地得， 对应成分定状补。
1、主语：是一句话陈述的 对象，表示谁或什么；主 要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如：
_回__家___的___感___觉__又不知不觉涌上心头。
修改病句口诀
七看关联适宜否，关联词语用妥当； 八看是否有歧义，表意明确是宗旨； 九看否定词几个，单是否定双肯定； 十看是否有杂糅，句式单一表意明。
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
常见毛病
返回
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
===== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补 。
句子成分分析实例2
句例：
1、今天 星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。
例：4.能否有健康的身体，关键在于平 时多锻炼。
一面与两面搭配不当（把前后统一变为一面或两面）
修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。
返回
2、谓语：是对主语加以 陈述的，说明主语怎么样 或是什么。一般由动词和 形容词充当。如：
战士们英勇顽强。
你是学生。
返回
3、宾语：是动词谓语后边 的连带成分,表示动作行为 涉及的人或事物. 它一般可 以回答动作行为涉及的是 “谁”或“什么”的问题. 一般由名词和代词充当.如：
大家喜欢游泳.
他给我一本书（双宾语） 返回
合语言习惯。
语序不当 是指句子语序错乱，了句子不 通顺的现象。
前后矛盾 是指句子表述违背常理，造成前后矛盾
的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用
句子中词语感情色彩与句意不合而造成 的病句，或关联词误用，就是词语误用。
病句的类型
歧义 指一个句子在上下文中有多种意思，
中考病句修改
考纲要求
1.正确理解和运用常见词语（包括成语）； 2.纠正句子的常见毛病。
命题新动向
1.题量为1个小题； 2.以选择题出现的病句辨析与修改题。 3。主要考查常用搭配不当、成分多余与残缺、 语序不当、否定不当等语病。
一、判断病句的方法
1、找出主干 2、理清枝叶 3、体会语意
4、弄清关系 5、语感审读
——— — ~~~~~~~~~
3、说话[要]简洁〈一些〉。
——— ———
4、长江三峡 [曾经] 留下〈过〉(许多人的)梦。
——————
———
~~~
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥 ‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥 ‖〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉
1.语序不当
1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 (语序不当)
修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。
2、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的， 无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
（句式杂糅）
古往今来，凡能成就事业，对人 类有 作为的，无不是脚踏实地、艰 苦奋斗的。
2.搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。
表意不明，使听者误解。
重复累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。 并列不当 句子中出现交叉包含的关系。
修改病句口诀
一看成分残缺否，主干枝叶辨分明； 二看搭配恰当否，主谓谓宾最常见； 三看用词恰当否，词性词义和褒贬； 四看语义贯通否，前后矛盾是常病； 五看语法合理否，习惯说法要考虑； 六看修饰恰当否，定主状谓配合好；
（我家的）猫‖ [最]怕 陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
二、病句的类型
成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影 响了意思的表达。常见的是缺主语或
宾语。
搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符
5、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
关联词语搭配不当 修改：因为我们没有解决好班委会成员 之间的关系，所以我们的工作才无法真 正开展起来。
3、成分残缺
例：1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 缺主语（常见为介词结构掩盖主语） 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。