课题三 二氧化碳和一氧化碳 课件

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二氧化碳和一氧化碳课件PPT

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03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词
。经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高

初 中 化 学
以跳读的方式翻阅全书
初 中 化 学
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的
标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说
明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读话时,只
要抓住“有学识快速阅读”这两个关键词
语,就理解这个句子的基本意思了
初 中
快速阅读有三种表现方式


3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
遇酸变红,遇碱变蓝。 3.我们需要做几个实验才能证明生成了新物质?
① 二氧化碳与石蕊反应。 ② 水与石蕊反应。 ③ 二氧化碳和水的混合物与石蕊反应。
用澄清石灰水检验CO2时发生了 怎样的化学变化呢?
二、CO2的化学性质
CO2 除了能与水反应、能与澄清石灰水反应以外, 还有其他的化学性质吗?
1、CO2跟水反应。 CO2+H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2↑ +H2O
2、CO2与石灰水反应。 CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
3、一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。 4、CO2不能供呼吸。
三、二氧化碳对生活和环境的影响 自学提纲(P115-118)
1.CO2的用途有哪些?
光合作用,灭火,化工产品的原料,气体肥料。
2.空气中过量的CO2对 人体健康 有影响且产 生 温室 效应。

二氧化碳和一氧化碳ppt课件

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污染,同时又可以充分利用能源
随堂练习
4.对比是学习化学的重要方法。下列关于 CO2 与 CO 的比较中错误的是 ( C )
A.CO2 可用于灭火,CO可用作燃料 B.CO2 能溶于水,CO难溶于水 C.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨 D.CO2 会造成温室效应,CO易与血液中的血红
蛋白结合引起中毒
? 生成CaC污O染3 空气
CO2+Ca(OH)变2 浑浊CaCO3↓+H2O
你观察到什么现象?生成了什么物质?能写出化学方程式吗?
一氧化碳的性质
CO+CuO △ Cu+CO2
化学 性质
还原性
你能3C写O出+FCeO2O与3 高氧温化铁2F反e+应3C的O化2 学方程式吗?
知识小结
物理 一 性质 氧 化 碳 化学
性质
1.无色、无味的气体 2.难溶于水
1.毒性 2.可燃性:2CO+O2点燃2CO2
3.还原性:CO+CuO △ Cu+CO2
知识延伸:一氧化碳的用途
作燃料
冶炼金属
1.毒性 2.可燃性:2CO+O2点燃2CO2
性质决定用途,你能3.还说原出性一:氧CO化+碳Cu有O 哪△些Cu用+C途O吗2 ?
知识延伸:一氧化碳与二氧化碳
随堂练习
5.将 N2,CO 和 CO2的混合气体先通入足量的石灰 水中,再通过足量灼热的氧化铜后冷却到室温,剩
余气体是 ( D )
A.CO
B.CO 和 N2
C.N2
D.CO2 和 N2
随堂练习
6.写出除去下列物质中所含杂质所采用的方法以 及化学方程式。 (1)CO中混有少量的CO2

《二氧化碳和一氧化碳》初中化学精品教学课件

《二氧化碳和一氧化碳》初中化学精品教学课件

【课堂反馈】
一、选择题
1、二氧化碳的密度与空气相比( A)
A 、比空气的大 C、与空气的相等
B、比空气的小 D、无法判断
2、二氧化碳在水中的溶解性( B)
A、难溶于水 C、微溶于水
B、能溶于水 D、不易溶于水
3、下列操作中只发生物理变化的是( D)
A、将二氧化碳通入水中 B、将二氧化碳通入澄清的石灰水中 C、将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D、将二氧化碳加压降温压缩成干冰
4-5
使人感到气喘、头痛、眩晕
10
使人神志不清、呼吸停止,以
致死亡
温室效 应
定义:大气中的二氧化碳气体能像温室的玻
璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的太阳光的 热量不易散失,从而使全球变暖,这种现象 叫“温室效应”。
危害:
• 全球变暖可能导致两极的冰川融化,海平面 升高,淹没许多城市。
• 土地沙漠化,农业减产。
干冰 —固体二氧化碳
干冰的作用
1、人工降雨 升华时吸收大量的热量
2、保存食物 升华时使周围温度降低
3、舞台烟幕 升华时产生大量的烟雾
2.二氧化碳对生活和环境的影响
思考:CO2有危害吗?
CO2对生活和环境的影响 CO2对人体健康的影响
空气中CO2的体积分数/% 对人体健康的影响
1
使人感到气闷、头昏、心悸
三、思考题
(1)怎样除去CO中的CO2
(2)怎样除去CO2 中的CO
CO CO2
CO
石灰水
CuO
CO
CO2
CO2
2023初中化学精品教学课件
二氧化碳和一氧化碳
1.知道二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 2.了解自然界中的碳循环,了解温室效应。 3.知道二氧化碳用途。 4.了解一氧化碳的性质和用途。知道一氧化碳有损 人体健康。

初中化学《二氧化碳和一氧化碳》PPT课件

初中化学《二氧化碳和一氧化碳》PPT课件
CO2
2、CO2不能供给呼吸 3、CO2与水的反应
CO2+H2O =H2CO3 (使石蕊
4、干冰—固态CO2 稳定)
H2CO3=H2O+CO2 (碳酸不
易升华
用途 “CO2的功与过”
4、CO2与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
(用来鉴定CO2)
课堂练习:
1、向石蕊试液中通入二氧化碳,紫色石蕊
CO2 + H2O === H2CO3 (碳酸使石蕊变红) H2CO3 === H2O + CO2 ↑(碳酸不稳定) 4、CO2与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓+ H2O 三、 CO2的鉴别:与澄清的石灰水反应,产生浑浊
思考: CO2能否用不能燃烧,也不难支持燃烧来鉴别?
干冰的形成
中五徽短据
毒 。
十 人 死
芜 湖 市
的 两 年
报 道
于大内:
煤约,在
气有安短
一氧化碳的性质
1.物理性质 无色无味的气体,难溶于水,密度比空气
大 2.化学性质 1)可燃性 2)还原性 3)毒性
1.一氧化碳的可燃性
⑴CO燃烧,产生蓝色火焰,放出热量。 ⑵生成的气体澄清石灰水变浑浊。
2CO+O2 点燃 2CO2
1、温室气体----什么是温室效应,它对环境有什 么影响? 2、 CO2的循环
讨论
1 引起温室效应的原因? 2 温室效应带来的负面影响? 3 如何防止温室效应?
温室效应
海水温度上升
二氧化碳的循环
氧气 光合作用
人、动植物的呼吸, 煤等燃料的燃烧
二氧化碳
下表为空气中CO2含量对人体的影响
空气中CO2的含量/%

初中化学《二氧化碳和一氧化碳》课件

初中化学《二氧化碳和一氧化碳》课件

与碱反应
总结词
二氧化碳能与碱反应生成盐和水,这个反应叫做中和反应。
详细描述
当二氧化碳与碱(如氢氧化钠或氢氧化钙)反应时,会生成相应的盐(如碳酸钠或碳酸钙)和水。这 个反应是二氧化碳的一个重要的化学性质,在实验室和工业上都有广泛的应用。例如,二氧化碳与氢 氧化钠反应可以用来制造纯碱(碳酸钠)和其他化学品。
密度
密度比空气大
二氧化碳的密度大约为1.98kg/m³,比空气的密度大,因此通常沉在空气的底 部。
密度与温度和压力的关系
在一定的温度和压力条件下,气体的密度与温度成反比,与压力成正比。二氧 化碳的密度随着温度的升高而减小,随着压力的增大而增大。
颜色
无色气体
二氧化碳是一种无色气体,因此 我们无法通过肉眼观察到它的颜 色。
与金属氧化物反应
总结词
二氧化碳能与一些金属氧化物反应生成金属和盐。
详细描述
当二氧化碳与一些金属氧化物(如氧化铜或氧化铁)反应时 ,会生成相应的金属(如铜或铁)和盐。这个反应通常需要 在高温下进行。在工业上,这个反应可以用来回收金属,例 如从矿渣中提取金属。
2023
PART 03
一氧化碳的物理性质
2023
REPORTING
初中化学《二氧化碳 和一氧化碳》ppt课 件
2023
目录
• 二氧化碳的物理性质 • 二氧化碳的化学性质 • 一氧化碳的物理性质 • 一氧化碳的化学性质 • 二氧化碳和一氧化碳的应用 • 二氧化碳和一氧化碳的对比与总结
2023
PART 01
二Байду номын сангаас化碳的物理性质
REPORTING
有色化合物例外
一氧化碳可以与某些物质反应形成有 色化合物,如与血红蛋白结合形成碳 氧血红蛋白。
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结论:酸能使紫色石蕊变红
在紫色石蕊中依次加入水和通入二氧化碳
二加氧入化水碳
现象:通入二氧化碳时,紫色石蕊试液 变红色
结论:水不能使紫色石蕊变色,二氧化碳能 与水反应生成酸
原理:CO2+H2O === H2CO3
加热以上试管: 现象:溶液由红色变成紫色 结论:二氧化碳与水反应生成的 酸不稳定,易分解
H2CO3 === CO2↑ +H2O
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,进 行以下实验:
1、喷稀醋酸 现象:紫色花变红 分析:紫色石蕊遇酸变红
2、 喷 水 现象:无变化
分析:水不能使紫色石蕊变红
3、 直接放入CO2中
现象:无变化
分析:二氧化碳不能使紫色石 蕊变红
4、 喷水后放入CO2中 现象:紫色花变红 分析:二氧化碳与水反应生成了酸
阅读课本P110-121,回答下列问题:
1、干冰是什么?人工利用干冰怎样 降雨? 2、二氧化碳有毒吗? 3、二氧化碳对我们有什么作用? 4、空气中二氧化碳增多的原因是什 么? 5、什么叫低碳理念?
倡导低碳生活,我们应该做好哪些事情?
二、一氧化碳: 物理性质: 无色无味气体;密度比空气略轻; 难溶于水
3. 毒性
(1)中毒原因 一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合 能力比氧气强,使人体缺少氧气而窒 息,甚至死亡 (2)防治措施
煤炉取暖,注意通风。一氧化碳中毒 轻者呼吸大量空气,重者送往医院治疗
• 仿照如图中C→CO转化的表示方法,将如 图中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五 种物质之间的转化关系用“→”连接起
课题3、 二氧化碳和一氧化碳
CO2
(一)二氧化碳的物理性质:
无色无味气体; 密度比空气大; 二氧化碳的固体俗称干冰

瓶会变瘪

结 论
二氧化碳能溶于水
(二)二氧化碳的化学性质:
不能供给呼吸
现 下层蜡烛先熄灭上层后 象 熄灭 结 二氧化碳不能燃烧, 论 也不支持燃烧;
3、二氧化碳与水反应 石蕊试液 盐酸中滴入 紫色石蕊
原理:CO2+H2O === H2CO3
加热烘干以上变色的花 现象:红色花变紫 分析:二氧化碳与水反应生成的酸 不稳定
原理:H2CO3 === CO2↑ +H2O
4、与石灰水反应: 现象:澄清的石灰水变浑浊。 CO2 + Ca(OH)2 =CaCO3 ↓+ H2O
石灰水 碳酸钙
此反应原理用来检验 或鉴定二氧化碳气体。
一氧化碳的产生: 2C+O2点燃 2CO
化学性质:
1. 可燃性
现象:燃烧时发出
蓝色的火焰
原理:
点燃
2CO+O2
2CO2
2、还原性: 一氧化碳还原氧化铜
现象:(1)黑色氧化铜逐渐成为红色
(2)澄清的石灰水变浑浊
原理: CO + CuO =∆== Cu + CO2
还原反应
还原剂
一氧化碳也能还原氧化铁
(2)二氧化碳在特殊条件下也能支持燃烧。
(3)上述两反应中二氧化碳是氧化剂,镁、碳是还原剂。
来,并在箭头旁标明必需的其他反应物 及反应条件.
谢谢合作
讨论
为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁 快点干燥,为什么常在室内生个炭火盆? 为什么开始放炭火盆时,墙壁反而变得 潮湿?
[解答]因为木炭燃烧生成二氧化碳,二氧
化碳与石灰浆反应生成碳酸钙沉淀和水, 所以墙壁越来越硬,刚开始放炭火盆时, 墙壁反而潮湿。
高温 3CO + Fe2O3 === 2Fe + 3CO2
红色 黑色
尾气处理: 酒精灯点燃、循环利用作燃料、 收集起来、
1、实验过程先通CO还是先加热? 为什么? 先通CO排尽装置中空气,防止加热 时发生爆炸
2、实验结束停止加热时,为什么 要继续通入CO至冷却?
防止空气进入,氧气与热的Cu再次 发生反应
5、二氧化碳与还原性金属或非金属单质反应:
(1)二氧化碳与镁带的反应: 现象:将燃着的镁带伸进盛有二氧化碳的集气瓶
中,镁带继续燃烧,瓶壁上有黑色物质生 成,瓶底有白色固体物质出现。
点燃
原理: CO2 + 2Mg == 2MgO + C (2)二氧化碳与碳的反应:
高温
原理: CO2 + C == 2CO 注:(1)燃烧不一定需要氧气参加;
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