跨越式跳高教案

体育与健康教学设计跨越式跳咼

学校：上肖初中

姓名: 李小菊

跨趣式跳高（第一课时）

-指导思想

本课以"健康第一"为揭导思想IU提高学生胆屋「激发学生战胜困难的信心?结合秦质教育，堵养学生跳跃能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中?提高技能与身体素质「使学生身心得到全面发展。

二教材分析

跨越武跳高是中小学跳高技术中比较简单和最常见冷最常用的技术，它是学习其他优越技术的基础F由助跑.起跳.腾空过杆和落地等技术环节构成。我准备用4个课时来达到跨越式跳高的我整教学’该次课是新授课的第一课时‘ 所以教学设计的重点放在从助跑.起跳到过杆剪绞的技术结合上。考虑到本课对学习技术要领的时间分配得比较多,所以在课中安排有强化下肢力量的身体素屬练习和游戏。

=.学情分析

本次的教学对象是丿'年级学生。这一阶段的学生理解力和自主练习的能力都很强「善于思考问题。在老师的讲解和示范后「能够带着问题去探讨、去体验「所以在本次教学中我会多给学生自主练习，自主扌杲讨的时间』让学生多练，多思考.多问.多学.体现出他们这个阶段的特点。本课用方形臥列组织教学「可以使教師讲解、示范的情况，以及各组学练的情况等’都能够兼顾到「教学旦动也很方便。简单的器材设施布置上F車贴近了常态课

四冷教学目标：

k认知目标：X掌握跨越式跳高助跑和起跳技术

2.技能目标：80%ULt的学生能够基本橄出跨越式跳高的紧密衔接动作。

3.情感目标：学生乐于在同伴面前展示自己的动作，井能对于同伴的表现给予

鼓励。

五冷教学重.难点

重点：起跳及起跳后过杆动作难点：。助跑与起跳的紧密衔接。

很多同学在初学时，仅能做到积极助跑和起跳，却兼顾不了腾空过杆做剪绞动作时的充分收腹举腿，上体前倾的动作。

六、教法与学法和手段

针对本次课的教学目标和学生的实际在教学过程中，主要采用以下几种教学方法

1?教法：讲解示范法、分解法、游戏法和分组练习法

2.学法：观察法、模拟练习法、讨论法

因为学生感性思维比理性思维强，所以教学由易到难，由简单到复杂，循序渐进这样的一个教学手段。

七、教学流程

1、开始部分：1、课堂常规及准备活动

2、引导性辅助热身运动

2、基本部分：1、讲解示范、分解教学2、分组练习

3、下肢力量练习及游戏

3、结束部分：1、放松练习

八、预计效果与负荷

预计80%以上的学生应能较好地掌握第一课时的内容，全面完成教学任务。最高心率可达到140~160 次分,密度约35%，中等强度。

九、场地器材：篮球场1个，体操垫4床，橡皮筋4根.

体育与健康教学设计

任教班级：八年级1班人数：40人任课教师：李小菊指导老师：

课题：发展学生的跳跃能力

内容：跨越式跳高

教学目标：

1、认知目标：1、掌握跨越式跳高助跑和起跳技术

2、技能目标：80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作。

3、情感目标：学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予

鼓励。

教学重、难点

重点：起跳及起跳后过杆动作难点：。助跑与起跳的紧密衔接