综合性学习小专题 身边的文化遗产

综合性学习小专题身边的文化遗产

1．某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。

【示例】品味精美对联，传承民族文化。

(2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字，请你运用对联的相关知识，将其补写完整。

①上联：青山有幸埋忠骨

下联：白铁无辜铸佞臣(杭州岳墓对联)

②上联：海纳百川，有容乃大

下联：壁立千仞，无欲则刚(林则徐书两广总督府对联)

(3)作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。

【示例】同学们，对联是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将对联文化发扬光大。

2．某校八年级(5)班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。

古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。[A]许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，[B]给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！

①[A]句有语序颠倒的毛病，应将“形式优美”和“结构坚固”调换位置。

②[B]句有用词不当的毛病，应将“猛烈”改为“强烈”。

(2)小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。

谚语：磨刀不误砍柴工。

【示例】阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？

(3)班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)

【示例一】从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。【示例二】从学校出发，一直往东到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。

3．2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006

年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。为此，某班开展了“保护文化遗产”综合性实践活动，请你完成下面的任务。

(1)2018年6月9日是我国第13个“文化遗产日”，请你为其设计一则公益宣传标语。

【示例】保护文化遗产，传承中华文明。

(2)班级举行“让文化遗产融入现代生活”的主题班会，请你设计三项与此相关的活动。

【示例】①请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；②开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏、参观博物馆等)；③举行古典诗词吟诵会。