中班语言故事丑小鸭教案
幼儿园中班语言教案 丑小鸭9篇
幼儿园中班语言教案丑小鸭9篇丑小鸭 1第3课《丑小鸭》教案教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
2024年中班语言《丑小鸭》教案
2024年中班语言《丑小鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《童话世界》中的《丑小鸭》一文。
详细内容包括：丑小鸭出生后被嘲笑、遭受挫折，最终成长为美丽的天鹅的故事情节；通过故事让幼儿感受友谊、亲情、自信和勇气的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿对友谊、亲情、自信和勇气的认识，提高其道德观念。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事主题，掌握故事情节和关键词汇。
难点：引导幼儿从故事中提炼出友谊、亲情、自信和勇气等道德观念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭玩具、故事图片、PPT课件、录音机等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示丑小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这个小鸭子为什么叫丑小鸭吗？它变成了什么？”2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放PPT课件，讲述故事。
（2）教师边讲解边提问，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿进行思考和分析。
（2）教师提问：“丑小鸭为什么会被其他小动物嘲笑？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的丑小鸭。
（2）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 小结（5分钟）（2）教师强调友谊、亲情、自信和勇气的重要性。
六、板书设计1. 《丑小鸭》2. 内容：故事梗概、关键词汇、道德观念七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《丑小鸭》的故事，并谈谈对友谊、亲情、自信和勇气的理解。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受童话故事的魅力。
中班语言教案详案及教学反思《丑小鸭》
中班语言教案详案及教学反思《丑小鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解故事中角色的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿树立自信、勇敢面对困难，学会关爱和友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《丑小鸭》的故事情节和角色特点。
难点：培养幼儿对故事情感的共鸣，学会关爱他人。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、丑小鸭手偶、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看丑小鸭手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件展示《丑小鸭》故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“丑小鸭为什么会被嘲笑？”“丑小鸭是如何变得漂亮的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等形式表现自己对故事的理解和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、情景体验和创作环节的表现，评价其观察力、表达力和创造力。
2. 关注幼儿在教学过程中的情感变化，评价其对故事情感的共鸣和关爱他人的意识。
3. 收集幼儿的作品，评价其对故事的理解和表现能力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
在讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养其表达能力。
在创作环节，尊重幼儿的想象力，引导其用多种方式表现故事。
教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，学会关爱和友谊。
在今后的教学中，继续注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高其对故事的理解和感受。
六、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同引导幼儿树立自信、勇敢面对困难。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观动物农场，让幼儿亲身体验动物的成长过程，培养其关爱动物的意识。
七、教学策略：1. 采用多媒体课件和实物手偶，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
丑小鸭幼儿园中班语言教案
丑小鸭幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《丑小鸭》的故事情节和角色。
2. 学习生词：丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴、丑陋、漂亮、温暖、快乐等。
1.2 技能目标1. 能够简单描述《丑小鸭》的故事情节。
2. 能够用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对美好事物的追求和向往。
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《丑小鸭》是一篇关于一只丑陋的小鸭子，在经历种种困难和挫折后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
2.2 故事重点词句1. 丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴2. 丑陋、漂亮、温暖、快乐第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物引入故事主题。
2. 引导幼儿观察和描述图片或实物。
3.2 讲述故事1. 以生动、形象的语言讲述《丑小鸭》的故事。
2. 引导幼儿关注故事中的重点词句。
3.3 讨论故事1. 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 通过提问，帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词句。
3.4 活动延伸1. 利用绘画、手工制作等形式，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 组织角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
第四章：作业布置1. 回家后，与家长分享故事《丑小鸭》。
2. 家长协助幼儿用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，对幼儿的表现进行评价。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
第六章：教学资源6.1 教具准备1. 与故事相关的图片或实物。
2. 故事课件或视频。
3. 绘画、手工制作材料。
6.2 环境创设2. 设置故事角色扮演区，提供相关道具。
第七章：教学方法7.1 讲授法1. 以生动、形象的语言讲述故事。
2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的重点词句。
7.2 互动讨论法1. 鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 组织小组讨论，促进幼儿相互交流。
中班丑小鸭的教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中班教材来源：《丑小鸭》教学目标：1. 知识目标：理解故事内容，知道丑小鸭变成白天鹅的原因。
2. 能力目标：通过观察、讨论，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
教学重点：1. 理解故事内容，知道丑小鸭变成白天鹅的原因。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
教学难点：1. 理解丑小鸭变成白天鹅的过程，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示丑小鸭的图片，引起幼儿兴趣。
2. 引导幼儿说出丑小鸭的外貌特征。
二、讲述故事1. 教师讲述《丑小鸭》的故事，注意语速和表情。
2. 在讲述过程中，引导幼儿观察丑小鸭的外貌特征，思考为什么其他动物都不和丑小鸭做朋友。
三、讨论1. 教师提问：为什么其他动物都不和丑小鸭做朋友？2. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结：因为丑小鸭长得丑，其他动物都嘲笑它。
四、表演故事1. 教师组织幼儿进行丑小鸭的表演，让幼儿扮演丑小鸭和其他动物。
2. 教师指导幼儿表演，注意动作和表情的准确性。
五、总结1. 教师引导幼儿总结丑小鸭的故事，强调丑小鸭变成白天鹅的原因。
2. 教师强调勇敢、自信、乐观的品质。
第二课时：一、复习导入1. 教师出示丑小鸭的图片，引导幼儿回忆故事内容。
2. 教师提问：丑小鸭为什么变成白天鹅？二、讨论1. 教师提问：丑小鸭变成白天鹅后，它有什么变化？2. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结：丑小鸭变成白天鹅后，它变得漂亮、自信。
三、表演故事1. 教师组织幼儿进行丑小鸭的表演，让幼儿扮演丑小鸭和其他动物。
2. 教师指导幼儿表演，注意动作和表情的准确性。
四、总结1. 教师引导幼儿总结丑小鸭的故事，强调勇敢、自信、乐观的品质。
2. 教师鼓励幼儿在生活中也要勇敢、自信、乐观。
教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。
幼儿园中班语言教案 中班语言丑小鸭9篇
幼儿园中班语言教案中班语言丑小鸭9篇中班语言丑小鸭 1【课前透视】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。
文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。
文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。
本文是学生熟悉的一个童话故事。
内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。
因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。
要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。
【教学目标】1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学重点】识字、写字、朗读课文。
【信息资料】1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐。
2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。
【教学时数】两课时。
【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察。
启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。
教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。
）教师相机引出课题。
〖对话平台〗一、初读1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。
（学生自学、交流识字记字方法）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知丑小鸭的成长过程。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，懂得珍惜身边的人和事物。
3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，相信自己，树立自信心。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解丑小鸭的成长经历。
2. 培养幼儿表达自己想法的能力，学会珍惜友情。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解丑小鸭在困境中坚持梦想，勇敢面对挑战的精神。
2. 如何引导幼儿在生活中树立自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出丑小鸭的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
在故事过程中，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，感受丑小鸭的喜怒哀乐。
3. 讨论：故事结束后，教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己对丑小鸭的看法，以及自己在生活中遇到的困难和如何克服困难。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的丑小鸭，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师总结故事寓意，教育幼儿学会坚持和勇敢，相信自己，树立自信心。
引导幼儿珍惜身边的人和事物，懂得友谊的珍贵。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈谈自己学到的道理。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园表现，提醒家长关注幼儿心理健康，共同培养幼儿坚持和勇敢的品质。
2. 社会实践：组织幼儿参观动物园或鸟类观察站，让幼儿亲身体验大自然的奇妙，增强对动物的了解和关爱。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作精神等。
2. 绘画作品：评价幼儿绘画作品的创意、色彩搭配、构图等方面。
3. 家园反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的意见和建议，以全面了解幼儿的成长。
八、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣？3. 幼儿在课堂中的参与程度如何，是否充分发挥了主观能动性？九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，适当调整教学内容，以满足不同幼儿的需求。
中班语言故事教案：丑小鸭的故事
中班语言故事教案：丑小鸭的故事一、教学目标1、让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，感受丑小鸭在成长过程中的遭遇和内心变化。
2、培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆表述自己对故事的理解和感受。
3、引导幼儿懂得不要以貌取人，要尊重和善待他人，同时也要相信自己，勇敢面对困难。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解故事中的主要情节和角色特点。
引导幼儿感受丑小鸭的内心世界，培养同情心和同理心。
2、难点让幼儿明白故事所蕴含的道理，能够在生活中运用。
三、教学准备1、《丑小鸭》的故事书或相关绘本。
2、丑小鸭、鸭妈妈、其他小鸭、白天鹅等角色的头饰。
3、相关的图片或动画视频。
四、教学过程1、导入部分教师通过提问引起幼儿的兴趣，如：“小朋友们，你们见过小鸭子吗？小鸭子长什么样子？”展示一些鸭子的图片，引导幼儿观察鸭子的外形特征。
2、讲述故事教师生动地讲述《丑小鸭》的故事，在讲述过程中，适当运用表情、动作和声音的变化来吸引幼儿的注意力。
讲述时，重点突出丑小鸭的出生、被排挤、独自流浪以及最终变成白天鹅的情节。
3、提问与讨论故事讲完后，教师提问幼儿：“丑小鸭刚出生的时候是什么样子的？”“其他小鸭子为什么不喜欢丑小鸭？”“丑小鸭在流浪的过程中遇到了哪些困难？”等等。
鼓励幼儿积极回答问题，并引导他们互相交流自己的想法。
4、角色表演请几位幼儿分别扮演丑小鸭、鸭妈妈、其他小鸭等角色，进行故事表演。
在表演过程中，教师可以指导幼儿更好地表现角色的情感和动作。
5、总结道理表演结束后，教师与幼儿一起回顾故事，总结其中的道理。
引导幼儿明白：不能因为别人的外表而嘲笑或欺负他们，每个人都有自己的优点和价值；同时，当遇到困难时，要勇敢坚强，相信自己终会变得更好。
6、拓展活动让幼儿用画笔描绘出自己心目中的丑小鸭或白天鹅。
鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学延伸1、在阅读区投放更多与《丑小鸭》相关的图书，供幼儿自主阅读。
2、组织幼儿观看其他关于成长和励志的动画影片，如《小马王》等。
中班教案丑小鸭(3篇)
第1篇年级：中班课时：2课时教学目标：1. 知识目标：理解《丑小鸭》的故事情节，知道故事中的主要角色及其特点。
2. 能力目标：通过角色扮演、绘画等活动，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：感受故事中丑小鸭的坚持和努力，培养幼儿面对困难不放弃的精神。
教学重点：1. 理解故事情节，了解故事中的主要角色。
2. 通过角色扮演，体验故事中的情感。
教学难点：1. 理解丑小鸭在故事中的心理变化。
2. 学习丑小鸭面对困难不放弃的精神。
教学准备：1. 《丑小鸭》的故事绘本或动画片。
2. 角色扮演道具（鸭妈妈、小鸭子、天鹅等）。
3. 彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示鸭子图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？”2. 幼儿回答后，教师引出故事《丑小鸭》。
二、讲述故事1. 教师讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿注意故事中的主要角色和情节。
2. 在讲述过程中，教师可以适当停顿，提问幼儿，如：“丑小鸭为什么被其他鸭子嘲笑？”“丑小鸭是怎么度过难关的？”等。
三、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，如鸭妈妈、小鸭子、天鹅等。
2. 幼儿根据角色进行对话，模拟故事情节。
四、总结1. 教师引导幼儿回顾故事，提问：“丑小鸭为什么能变成美丽的白天鹅？”2. 幼儿分享自己的理解，教师总结：丑小鸭之所以能变成白天鹅，是因为它勇敢、坚强，面对困难不放弃。
第二课时一、绘画活动1. 教师分发绘画工具，引导幼儿画出自己心目中的丑小鸭和白天鹅。
2. 幼儿在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
二、手工制作1. 教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作丑小鸭的手工制品。
2. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
三、总结1. 教师展示幼儿的绘画和手工作品，引导幼儿分享自己的创作过程。
2. 教师总结：通过今天的活动，我们知道了丑小鸭的故事，也学会了面对困难不放弃的精神。
丑小鸭中班语言的教案
丑小鸭中班语言的教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解《丑小鸭》的故事情节，理解故事的主题。
2. 学生能够正确地朗读故事，掌握一些重点词汇和句型。
1.2 能力目标1. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
2. 培养学生通过故事内容进行想象、创造和拓展的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱阅读、喜欢故事的兴趣。
2. 培养学生学会关爱他人、自信、勇敢的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《丑小鸭》是一篇关于一只外表与众不同的小鸭子，在经历了一系列的挫折和困难后，终于成长为一只美丽的天鹅的故事。
2.2 故事重点词汇和句型词汇：丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴、嘲笑、孤独、美丽、天鹅句型：1. 这是一只（）的（）。
2. 他们（）丑小鸭。
3. 丑小鸭感到（）。
第三章：教学过程3.1 导入通过图片展示，引导学生说出自己看到的图片内容，引出今天要学习的故事《丑小鸭》。
3.2 故事朗读教师带领学生一起朗读故事，边读边引导学生理解故事内容，回答问题。
3.3 故事讨论教师引导学生谈论故事中的角色、情节、道理等，帮助学生深入理解故事。
3.4 活动拓展学生分组进行角色扮演，将故事内容表演出来，增强学生对故事的理解和记忆。
第四章：作业布置1. 学生回家后，向家长讲述故事《丑小鸭》。
2. 学生用故事中的词汇和句型进行口语表达。
第五章：教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，评价学生的学习兴趣、参与度和理解程度。
2. 家长反馈学生在家庭中的表现，了解学生对作业的完成情况和口语表达能力的提升。
3. 通过课后访谈或测试，了解学生对故事内容、词汇和句型的掌握情况。
第六章：教学资源6.1 教学图片准备与《丑小鸭》故事相关的图片，包括丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴、嘲笑、孤独、美丽、天鹅等。
6.2 教学音频准备《丑小鸭》故事的音频文件，以便在课堂中播放，帮助学生更好地理解故事情节。
6.3 角色卡片制作故事中各个角色的卡片，用于角色扮演活动。
中班语言丑小鸭教案5篇
中班语言丑小鸭教案5篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班语言丑小鸭教案5篇》，希望能够帮到你!中班语言丑小鸭教案1活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的`情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。
你想出了什么好办法来帮助小鸭子。
(小组讨论)2、幼儿将故事听完整。
提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?2、后来怎样了，其中发生了什么事情?3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。
活动思路：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
中班语言丑小鸭教案2活动背景：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
活动目标：1、通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
中班丑小鸭教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中班教材来源：《丑小鸭》童话故事教学目标：1. 知识目标：了解丑小鸭的故事情节，理解故事中的寓意。
2. 能力目标：通过观察、讨论、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿面对困难不气馁、勇敢坚持的精神。
教学重点：1. 理解丑小鸭的故事情节。
2. 学习丑小鸭勇敢坚持的精神。
教学难点：1. 通过表演，让幼儿体会到丑小鸭的心理变化。
2. 培养幼儿面对困难不气馁、勇敢坚持的品质。
教学准备：1. 《丑小鸭》童话故事视频或图片2. 丑小鸭、天鹅、鸭子等头饰3. 相关道具：小船、水草等4. 教学课件教学过程：第一课时一、导入1. 播放《丑小鸭》童话故事视频，让幼儿初步了解故事内容。
2. 引导幼儿观察画面，提问：“你们觉得丑小鸭是什么样子的？”二、故事讲解1. 教师讲述《丑小鸭》故事，重点讲解丑小鸭的成长历程和勇敢坚持的精神。
2. 在讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考问题，如：“丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？”“丑小鸭是怎么克服困难的？”三、讨论与分享1. 分组讨论：让幼儿分组讨论丑小鸭的故事，分享自己的看法和感受。
2. 邀请幼儿代表发言，分享自己的观点。
四、总结1. 教师总结丑小鸭的故事，强调丑小鸭勇敢坚持的精神。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，也要像丑小鸭一样，勇敢面对困难。
第二课时一、复习导入1. 复习《丑小鸭》故事，引导幼儿回忆故事情节。
2. 提问：“丑小鸭最后变成了什么？”二、角色扮演1. 分配角色：丑小鸭、天鹅、鸭子等。
2. 教师讲解角色特点，引导幼儿理解角色心理。
3. 进行角色扮演，让幼儿在表演中体会丑小鸭的心理变化。
三、表演展示1. 邀请幼儿上台表演，展示自己扮演的角色。
2. 教师和幼儿一起评价表演，给予鼓励和指导。
四、总结1. 教师总结丑小鸭的故事，再次强调丑小鸭勇敢坚持的精神。
2. 鼓励幼儿在现实生活中，也要像丑小鸭一样，勇敢面对困难。
教学反思：通过本次主题活动，幼儿对《丑小鸭》故事有了更深入的了解，学会了勇敢面对困难的精神。
丑小鸭_教案中班(3篇)
第1篇年级：中班课时：2课时教材来源：《格林童话》教学目标：1. 了解《丑小鸭》的故事内容，懂得故事中的道理。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、勇敢自信的品质。
教学重点：1. 理解故事内容，懂得故事中的道理。
2. 学习故事中的角色，培养幼儿的勇气和自信。
教学难点：1. 理解故事中的道理，培养幼儿的团结友爱、勇敢自信的品质。
教学准备：1. 教学课件：《丑小鸭》动画视频。
2. 美术用品：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示丑小鸭的图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么动物吗？它长得什么样？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍丑小鸭的故事背景。
二、讲述故事1. 教师播放《丑小鸭》动画视频，引导幼儿观看。
2. 观看过程中，教师提问：“丑小鸭遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？”3. 幼儿回答后，教师总结故事内容，强调故事中的道理。
三、讨论与分享1. 教师提问：“你们觉得丑小鸭最后为什么会变成美丽的白天鹅？”2. 幼儿分享自己的看法，教师引导幼儿认识到团结友爱、勇敢自信的重要性。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的内容，强调故事中的道理。
2. 布置作业：请幼儿回家后，向家长讲述《丑小鸭》的故事，并分享自己的感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么故事？故事中的丑小鸭最后变成了什么？”2. 幼儿回答后，教师简要回顾故事内容。
二、手工制作1. 教师分发彩纸、剪刀、胶水等美术用品，引导幼儿制作丑小鸭。
2. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
三、展示与分享1. 教师组织幼儿展示自己的作品，请其他幼儿评价。
2. 幼儿分享自己的制作过程和感受。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的内容，强调故事中的道理。
2. 布置作业：请幼儿回家后，与家人分享《丑小鸭》的故事，并尝试用绘画或手工的方式表达自己的感受。
教学反思：本节课通过讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿认识到团结友爱、勇敢自信的重要性。
丑小鸭中班语言的教案
丑小鸭中班语言的教案第一章：引导与热身1.1 活动目标：引起学生对丑小鸭故事的兴趣。
培养学生倾听和表达的能力。
1.2 活动准备：准备丑小鸭故事的PPT或图片。
准备一些关于动物的简单词汇卡片。
1.3 活动过程：向学生介绍丑小鸭故事的背景和主要角色。
展示丑小鸭的图片，引导学生观察丑小鸭的外貌特征。
引导学生猜测丑小鸭的成长过程。
第二章：故事理解2.1 活动目标：帮助学生理解丑小鸭故事的情节发展。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 活动准备：准备丑小鸭故事的PPT或书籍。
2.3 活动过程：讲述或朗读丑小鸭故事，引导学生关注故事情节的发展。
暂停故事讲述，提问学生关于故事的情节和角色。
引导学生讨论故事中的冲突和解决办法。
第三章：角色扮演3.1 活动目标：培养学生运用语言表达角色的情感和动作。
培养学生合作表演的能力。
3.2 活动准备：准备角色扮演的道具和服装。
3.3 活动过程：将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导学生运用语言和动作表现角色的情感和特点。
各小组进行表演，其他学生作为观众进行评价。
第四章：创意绘画4.1 活动目标：培养学生运用想象力进行绘画创作。
培养学生表达自己想法的能力。
4.2 活动准备：准备绘画纸张和绘画工具。
4.3 活动过程：引导学生思考丑小鸭成长过程中的变化。
学生根据自己的想法进行绘画创作。
学生分享自己的绘画作品，并简要说明创作思路。
第五章：总结与反思5.1 活动目标：帮助学生回顾和总结故事的主要内容。
培养学生的反思和表达能力。
5.2 活动准备：准备故事回顾的PPT或卡片。
5.3 活动过程：引导学生回顾故事的主要情节和角色。
学生分享自己对这个故事的感受和思考。
教师进行总结，强调故事中的积极价值观。
第六章：词汇拓展6.1 活动目标：扩大学生关于动物和成长相关的词汇量。
提高学生的语言表达能力。
6.2 活动准备：准备动物和成长相关的词汇卡片。
6.3 活动过程：向学生介绍新的词汇，包括动物名称和成长相关的动词。
中班语言故事：丑小鸭教案范本
中班语言故事：丑小鸭教案范本一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭的心理变化。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿懂得不要以貌取人，要尊重和关爱他人。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中丑小鸭的遭遇和成长过程。
（2）引导幼儿体会丑小鸭的心情变化。
2、难点（1）让幼儿明白不能嘲笑他人，要学会关爱和尊重。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、《丑小鸭》的故事书或相关绘本。
2、丑小鸭和其他动物的图片或手偶。
3、相关的音频或视频资料。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示丑小鸭的图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们看看它是谁呀？（2）引导幼儿观察丑小鸭的外貌，鼓励幼儿大胆描述。
师：你们觉得这只小鸭子长得怎么样？它和其他小鸭子有什么不一样？2、讲述故事（1）教师生动地讲述《丑小鸭》的故事，在讲述过程中适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如：丑小鸭出生在哪里？它的兄弟姐妹对它好不好？（2）引导幼儿关注丑小鸭在不同场景中的遭遇和心情。
3、讨论与交流（1）故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：师：丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？它的心情是怎样的？师：如果你是丑小鸭，你会怎么做？（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
4、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演丑小鸭、鸭妈妈、其他小鸭、母鸡、猫等角色，重现故事中的部分情节。
（2）在表演结束后，让其他幼儿进行评价，说说谁表演得好，为什么。
5、总结与延伸（1）教师对故事进行总结，强调不能以貌取人，要尊重和关爱每一个人。
师：小朋友们，丑小鸭虽然一开始长得不好看，但是它通过自己的努力最后变成了美丽的白天鹅。
我们不能因为别人长得不一样或者暂时不够好就嘲笑他们，要友好地对待每一个人。
（2）让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《丑小鸭》的故事表现出了浓厚的兴趣。
中班的语言教案丑小鸭
中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，知道丑小鸭经过困难最终变成了美丽的白天鹅。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要善良、勇敢、自信，不怕困难，鼓励幼儿要有梦想。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭经历困难后变成白天鹅的过程。
难点：培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿观看课件，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，提问引导幼儿思考：故事里有哪些角色？丑小鸭为什么会被别的动物嘲笑？丑小鸭经历了哪些困难？丑小鸭变成了什么？（2）分组讨论：让幼儿分组讨论丑小鸭在故事中表现出的品质，如勇敢、自信等。
（3）情景体验：分组进行丑小鸭的角色扮演，体验故事情节。
3. 延伸部分：（1）绘画活动：让幼儿画一画丑小鸭变成白天鹅的场景。
（2）手工制作：制作丑小鸭手偶，加深幼儿对故事的理解。
五、教学评价：通过课堂表现、绘画作品和手工制作等方面评价幼儿对《丑小鸭》故事的理解和运用。
六、教学步骤：1. 导入故事：教师通过展示丑小鸭的图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否知道丑小鸭的故事。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论丑小鸭在故事中遇到的困难和挑战，以及它是如何克服这些困难的。
4. 角色扮演：每个小组选择一个角色，进行角色扮演，体验故事中的情节。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制他们心目中的丑小鸭变成白天鹅的场景。
七、教学方法：1. 讲述法：教师用生动的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿更好地理解和体验故事情节。
丑小鸭的教案中班(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识目标：理解故事《丑小鸭》的内容，知道丑小鸭是如何经过努力，变成一只美丽的天鹅的。
2. 能力目标：能够通过观察、想象、表达等方式，积极参与故事讨论，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿面对困难不气馁、勇往直前的精神，树立自信心。
教学重点：1. 理解故事《丑小鸭》的内容。
2. 培养幼儿面对困难不气馁、勇往直前的精神。
教学难点：1. 通过故事，让幼儿明白努力奋斗的重要性。
2. 培养幼儿的自信心。
教学准备：1. 教学课件或故事书。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示故事书《丑小鸭》，引导幼儿观察封面，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 提问：小朋友们，你们知道这本书叫什么名字？它讲的是谁的故事呢？二、讲述故事1. 教师开始讲述故事《丑小鸭》，注意语速适中，声音抑扬顿挫，让幼儿感受到故事情节的起伏。
2. 在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考：（1）丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？（2）丑小鸭是如何度过困境的？（3）丑小鸭最后变成了什么？三、讨论交流1. 教师引导幼儿讨论以下问题：（1）你们觉得丑小鸭面对困难时，是怎么想的？（2）你们认为丑小鸭成功的原因是什么？（3）如果你们遇到困难，会怎么做？2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和鼓励。
四、绘画活动1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的丑小鸭。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
五、总结1. 教师总结故事《丑小鸭》的主要内容，强调丑小鸭面对困难不气馁、勇往直前的精神。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，也要像丑小鸭一样，勇敢面对困难，努力奋斗。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：小朋友们，上节课我们学习了什么故事？2. 幼儿回答后，教师简要回顾故事《丑小鸭》的内容。
二、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个丑小鸭和几个配角，进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿根据故事情节，进行对话和表演。
丑小鸭的故事教案中班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 理解故事《丑小鸭》的主要情节，体会丑小鸭的遭遇和成长。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现美。
3. 培养幼儿的自信心，鼓励幼儿面对困难时不放弃。
教学重点：1. 理解故事内容，体会丑小鸭的心情变化。
2. 通过故事中的角色扮演，让幼儿学会表达自己的情感。
教学难点：1. 引导幼儿从丑小鸭的经历中认识到自己的独特价值。
2. 帮助幼儿建立积极的自我认知。
教学准备：1. 《丑小鸭》的故事绘本或动画视频。
2. 角色扮演道具（鸭妈妈、鸭宝宝、天鹅等）。
3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：一、导入1. 通过提问的方式引起幼儿的兴趣：“小朋友们，你们知道什么是丑小鸭吗？它长什么样？”2. 教师简要介绍丑小鸭的故事背景。
二、故事讲述1. 教师用生动形象的语言讲述《丑小鸭》的故事。
2. 在讲述过程中，注意引导幼儿观察画面，理解故事情节。
三、角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师提供角色扮演道具，如鸭妈妈、鸭宝宝、天鹅等。
3. 鼓励幼儿自由发挥，用语言和动作表达角色的特点。
四、手工制作1. 教师分发彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 引导幼儿制作与故事相关的手工作品，如丑小鸭、天鹅等。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿分享自己的感受：“你们觉得丑小鸭最后变成天鹅了，是不是很开心？”2. 让幼儿谈谈自己从故事中学到了什么，如勇敢面对困难、相信自己等。
3. 教师总结故事的主题，强调每个人都有自己的独特价值。
六、作业布置1. 鼓励幼儿回家后与家人分享《丑小鸭》的故事。
2. 让幼儿观察身边的事物，发现生活中的美。
教学反思：本节课通过讲述《丑小鸭》的故事，让幼儿体会到丑小鸭的遭遇和成长，培养了幼儿的观察力和想象力。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，学会了表达自己的情感。
手工制作环节，幼儿发挥了自己的创造力，创作出了独特的作品。
幼儿园《丑小鸭》教案5篇
幼儿园《丑小鸭》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言故事丑小鸭教案
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节——玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了一个什么故事呢？别着急，让拼板来帮助我们。
教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事——《丑小鸭》
师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗？(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。
)师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次提供
倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。
等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。
教师让幼儿围坐在自己身边，选择—一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢？”幼l：“它的蛋和大家的不一样。
”
幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。
”
幼3：“它长得和小鸭子不一样。
”
幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。
”
师：“丑小鸭为什么很伤心？”
幼1：“没有动物和它玩。
”
幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。
”
师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢？”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。
”(幼儿用故事中的原话来回答)师：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢？”
(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。
)
师：“这是怎么样的天鹅呢？”(引导幼儿进行描述)幼1：“脖子长长的天鹅。
”
幼2：“白色的天鹅。
”
幼3：“美丽的天鹅。
”
最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。
本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿仔细观察
画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。
围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，成功解决了活动中的重点。
第—洗拼拼板。
突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色；第二洗听故事调整拼板位置。
帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。
检验了幼儿对内容的记忆情况，反过来又增强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。
方式1：发挥自制图书的作用。
让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画顺序，增强了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的兴趣。
在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设，并准备了具体的应对方案。
方式2：设置较为宽泛的提问。
教师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿专心倾听。
方式3：营造能激发倾听愿望的氛围。
教师优美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴个性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿互相模仿、学习的兴趣，有效提高了倾听的质量。
小鸭呢？”。