马克思主义基本原理概论结课论文

马克思主义基本原理概论

论文

论文题目“认识+实践”改变着这个世界——由《实践论》引发的思考

学院工学院

专业名称电气工程及其自动化

班级电气09-2

学号 091054217

姓名陈晖

指导教师周国文

“认识+实践”改变着这个世界

——由《实践论》引发的思考《实践论》以实践观点为基础，以认识和实践的辩证统一为中心，系统地论述了能动的革命的反映论。它具体地论述了实践及其在认识过程中的地位和作用，强调人类的生产活动是最基本的实践活动，它决定其他一切活动。所以说，只有人们的社会实践，才能让人们认识到外界真理性的标准。人们认识世界的目的是为了改造世界，实践又在认识中起到了决定作用，无疑是实践改变着这个世界。

1世界的进步

认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界。坚持认识与实践的统一，归根结底是要将认识世界和改造世界结合起来。

1.1实践是认识的基础

在实践过程中，人们通过自身的感官得出事物的各个表象、各种片面以及事物的外部联系，即对事物的感性认识。然后，随着社会实践的继续，人们抓住了事物的本质、全体以及事物的内部联系，感性认识达成飞跃，成为理性认识。而认识的飞跃，是绝对不能离开实践的。认识的不断深化，无不基于实践这一基础。无产阶级对于资本主义的认识，中国人民对于帝国主义的认识，以及战争的领导者对于战争的认识等等皆是如此。实践是检验真理的唯一标准。

1.2认识的目的在于实践

认识的目的不是认识本身，而是用于实践、改造世界。因而认识来源与实践，并要回归实践。辩证唯物论的认识运动，在获得理性认识之后，还有更重要的过程，那便是从理性的认识到指导实践又一个飞跃。通过得来的认识指导实践，并且在实践中检验的发展认识，这是认识过程的继续。理论是否符合于客观真理性，在由感性到理性的运动过程中是不能完全解决的。要完全地解决，只有“把理性的认识再回到社会实践中去，应用理论于实践，看它是否能够达到预想的目的”。

认识运用于实践并得到证实之后，人们对于某一客观过程在某一发展阶段内的认识运动便是完成了，对于过程的推移来说认识并没有完成。事物是不断变化和发展的，实践活动也会跟着变化发展，所以，认识同样要不断变化和发展。某一客观过程在某一发展阶段向另一阶段变化发展时，认识就要继续，就要适应新的情况。客观过程的发展充满着矛盾和斗争，因而人的认识运动的发展同样充满矛盾和斗争；社会实践过程是无穷的，人的认识过程也应当是无穷的。

1.3认识与改造是一种过程

在单个对于某一客观过程在某一发展阶段内的认识中，通过实践发现真理，又通过实践证实真理和发展真理。从感性认识能动地发展到理性认识，又从理性认识能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界；我们又可以得出辩证唯物主义的知行统一观：实-认识-再实践-再认识，如此循环以至无穷，并且每个新的循环都代表着更高的内容。

认识世界和改造世界是一个充满矛盾的过程，是从必然走向自由的过程，我们要实现改造客观世界，也改造自己的主观世界——改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系以完成改造世界的任务。

2社会的发展

2.1社会历史发展的动力

推动社会历史发展的动力是多方面的，旧的社会历史理论往往把社会历史发展的动力归结为人们的思想动机或精神力量，而未能解释社会历史发展的真正奥秘。

矛盾：是推动事物发展的动力，社会领域也不例外：生产力，生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾都推动着社会的发展。

阶级斗争：作为人类社会发展到一定阶段才出现的社会现象，是阶级队里社会发展的直接动力。

社会革命：源于社会基本矛盾尖锐化，是社会形态更替的重要手段和决定性环节，能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用，可以为促进社会的全面进步而创造条件，革命对社会发展有着巨大作用。

改革：可以在一定程度上解决社会矛盾，促进生产力发展，是推动社会进步的有效途径和重要手段。

科学技术：对生产方式进行了改变，是推动经济和社会发展的强大杠杆。

2.2人民群众的作用

2.2.1群体的力量——历史的创造者

从原始社会开始，人类开始逐步了解并改造着这个社会，社会的存在和发展都离不开显示的人及其活动。人类的本质活动是劳动，劳动不仅创造了人本身，而且通过一定的创造物诗人的本质力量得到了确认，劳动是最基本的实践活动，也使人类最基本的存在方式。但是这个活动，是创造历史过程中的关键。

人民群众这个名词是一个历史范畴，而最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

以毛泽东同志为代表的中国共产党人，一句马克思注意的群众史观，创造性地提出了党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

2.2.2个人——特殊的作用

由古至今，有许多伟大的历史人物，杰出的思想家，科学家，艺术家，教育家等对于人类科学文化的发展和社会进步，有着巨大的推动作用。

但不管怎么样的历史人物，在历史上发挥什么样的作用，都要受到社会发展的客观制约，而不能起到决定和改变社会发展的总进程和总方向。

3认识与实践所需要的

3.1认识的过程

毛泽东同志在《实践论》中比较详细的分析人的认识如何从实践发生，又如何服务于实践。这里，他认为认识应该是这样的：

第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段。对于认识的深入过程，毛泽东通过无产阶级对资本主义社会的认识，对帝国主义的认识和对战争的例子，更加透彻的说明了基于变革现实的实践而产生的辩证唯物论的认识运动的逐渐深化活动。

第二步，是综合感觉的材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理的阶段。《三国演义》上所谓“眉头一皱计上心来”，我们普通说话所谓“让我想一想”，就是人在脑子中运用概念以作判断和推理的工夫。这里，毛泽东谈到认识的能动作用，即“不但表现于从感性认识到理性的认识之飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。”

3.2实践出真知

《实践论》谈到，“感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。

我们所做每一件事时，要知道每一件事所发生的环境是不一样的，事物发展都有因果关系，有时候不同的“因”会产生相同的“果”，而有时会因环境不同，由相同的“因”产生了不同的“果”。如果不能很好的明白这件事具体发生的原因，看清这件事发生的本质，而只是简简单单的作表面处理，是无法收到很好的效果的。

3.3实践需要时常总结

总结的过程是一个认识飞跃的过程。要善于在总结自己的实践经验中学习，在再认识的环节上下功夫。从个人到团体，从企业到集团，从城市到国家乃至整个世界，都需要发展，要做到与时俱进，经久不衰，必须将实践与理论充分结合，只有这样每个人才能不断优秀，企业才能常青，世界才能进步，社会才能发展！

3.4遵循认识运动的基本规律