六(上)第二单元例3 描述并绘制路线图

人教版六年级数学上册第3课时描述并绘制路线图-课件

（2）小玲走完全程的平均速度是多少？
二、巩固练习
2.“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶 4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。” （1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的北路线图画完整。
3பைடு நூலகம்°
40°
1km
终点站
（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
六年级数学上册（RJ）教学课件
第 2 单元位置与方向（二）
第 3 课时描述并绘制路线图
一、探究新知 2 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语
言说说台风的移动路线吗？
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
一、探究新知
1.认识图中的方向标
简易方向标，所代表的方向等于图示的方向
代表上为“北”
2.确定分段行程路线
用方向和距离描述台风移动的具体路线，先明确它的分段行程路线
台风生成地 →预告时台风中心位置→A市→B市
3.确定每一段台风移动的方向和距离，综合描述台风的移动路线
台风生成以后，先沿着正西方向移动了540km，然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。接着，台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市。
（答案略）
三、课堂小结
通过前面的学习，你有什么发现吗？

小学六年级上册数学课件第3课时描述并绘制路线图

二、巩固练习
1.
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
家→商场商场→书店书店→商场
商场→家全程
方向西偏北30° 西偏南45° 东偏北45° 西偏南30°
路程 1000m 400m 400m 1000m 2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
教材第113页第4题。一个公园是圆形布局，半径长1km，圆心处设立了一个纪念碑。公园共
有四个门，每两个相邻的门之间有一条直的水泥路相通，长约1.41km。（1）这个公园的围墙有多长？
2×3.14×1=6.28（km）
（2）北门在南门的什么方向？距离南门多远？ 1×2=2（km）北门在南门的正北方向2km处
d 2
。
2.轴对称图形及对称轴。
等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、等腰梯形、圆都是轴对
称图形，它们各有1条、3条、2条、4条、1条、无数条对称轴。
3.圆的周长。（1）圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母π表示，是一个无限不
循环小数。（2）圆的周长计算公式：C=πd 或 2πr
北中国银行
第八中学
西
展览馆 45
45
°
°
东
长春公园家乐福
200m
南
3.求图中阴影部分的面积。（单位：厘米）
解：2×（ 12π×22 - 12π×12 ）
2
= 9.42（平方厘米）
2
（2）小玲走完全程的平均速度是多少？
二、巩固练习
2.“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶 4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。” （1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的北路线图画完整。

人教版六年级数学上册第二单元之《路线图》(例3)课件

8分
商场→家
东偏南30° 1000 m
18分
全程
2800 m
48分
课本26页练习五
8.
家→商场商场→书店书店→商场
商场→家全程
方向西偏北30° 南偏西45° 北偏东45° 东偏南30°
路程 1000 m 400 m 400 m 1000 m 2800 m
（2）小玲走完全程的平均速度是多少？
课本22页做一做根据同伴的描述，画出路线示意图。
北出发位置
路口
50m 公园 .
课本26页练习五
8.
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
方向
路程
时间
家→商场
西偏北30° 1000 m
15分
商场→书店
南偏西45° 400 m
7分
书店→商场
北偏东45° 400 m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
2800÷48 = 58 31（米/分）或58.33（米/分）
答：小玲走完全程的平均速度是 58
1 3
米/分。
课本26页练习五 9. “1路公共汽车从起点站向西偏北40˚行驶3 km后向西行驶4
km，最后向南偏西30˚行驶3 km到达终点站。” （1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。
联网，查出你家附近的地图，以便更准确地加以描述。
上学时，我先向正东方向，步行大约 200m，再……
放学时……
课本27页练习五 11. 用
设计一个“小小动物园”。
画出示意图，并描述各个馆的位置。再设计一条参观路线，并说一说怎么走。
动物园导游图

新人教版六年级数学上册第3课时描述并绘制路线图-优质课件

二、巩固练习
1.
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
西偏北30° 西偏南45° 东偏北45° 西偏南30°
1000m 400m 400m 1000m 2800m
48分
（2）小玲走完全程的平均速度是多少？
二、巩固练习
2.“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶 4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。” （1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的北路线图画完整。
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
30°
40°1km终来自站（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。
（答案略）
三、课堂小结
通过前面的学习，你有什么发现吗？
小结：描述路线图时，要先按行驶的路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行驶的方向和路程。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 6:59:46 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021

人教版六年级上册数学2.3描述并绘制路线图课件(21张ppt)

情境导入
台风是世界上最严重的自然灾害之一，中央气象台每半个小时都会对台风路线进行一次定位，你知道吗?
合作探究
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
100km B市
北
30° 200km
A市
600km 30°
540km 台风生成地
新课讲授
可以把行程路线分成几段，再逐段描述。
课堂游戏
去动物园
周末，独自来到动物园，她拿到了不同动物场馆的示意图。你能根据所在的位置和要去的场馆，说明应该怎么走吗？
好开心，可以逛动物园咯！
狮子馆 60°
00m
30° 河马馆
猴子园
300m
300m 70°
500m
大象馆
我在动物园门口，我想去猴子园。
动物园大门
狮子馆 60° 150m
长颈鹿馆
我在大象馆，我
想去河马馆。
北
400m
30° 河马馆
猴子园
300m
300m 70°
500m
大象馆
动物园大门
狮子馆 60° 150m
长颈鹿馆
我在河马馆，我
想去长颈鹿馆。
北
400m
30° 河马馆
猴子园
300m
300m 70°
500m
大象馆
动物园大门
狮子馆 60° 150m
长颈鹿馆
我在猴子园，我
（答案不唯一）
知识运用
“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终站。” (1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。
知识运用 (2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。

人教版数学六年级上册说课稿-第2单元位置与方向(二)-第3课时描述并绘制路线图

人教版数学六年级上册说课稿-第2单元位置与方向（二）-第3课时描述并绘制路线图一. 教材分析《人教版数学六年级上册》第2单元“位置与方向（二）”是学生在掌握了基本的方位知识、距离概念和位置相对性基础上进行学习的。

第3课时“描述并绘制路线图”的内容，旨在让学生通过实际情境，运用已学的方位和距离知识，学会描述行走路线，绘制简单的路线图，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间观念和方位知识，对位置、距离、相对性等概念有了一定的理解。

但在实际应用中，如描述路线、绘制路线图等方面，部分学生可能会感到困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会描述简单的行走路线，能绘制简单的路线图。

2.过程与方法：学生通过实际操作，提高空间想象能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会描述行走路线，绘制简单的路线图。

2.教学难点：学生能运用数学知识解决实际问题，提高空间想象能力。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、地图等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如游乐园探险，引导学生思考如何描述行走路线和绘制路线图。

2.自主探究：学生分组讨论，总结描述路线和绘制路线图的方法。

3.课堂讲解：教师讲解路线描述和路线图绘制的基本方法，引导学生理解路线的起点、终点、转向点和距离等关键要素。

4.实践操作：学生分组进行实践，尝试描述和绘制给定的路线。

5.互动交流：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评并指导。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确路线描述和绘制的方法和步骤。

7.作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

人教新课标六年级上册数学《描述并绘制路线图》课件

第二单元位置与方向（二）
第3节根据路线图描述路线及根据描述绘制路线图
复习引入
谁来说一说：这同学们，你能说课你有什么收获一说你从家到学
校的路线吗？
这是小红家到学校的路线图。北广场
60°
小红家
30° 55°
学校
从图上都知道了哪些信息？
这是小红家到学校的路线图。北广场
60°
小红家
30° 55°
广场
60°
学校
方向
小红家广场广场学校东偏北30° 南偏东35°
路程
300米 200米
北
广场
60°
小红家
30° 55°
学校
通过观察，你发现了什么？观察发现：有两个观测点（观测点变化了），从哪里出发，哪里就是观测点，就在哪里画方向标。
根据表格中的信息，同桌之间互相说一说每一段所走的方向和距离。
（2）小玲走完全程的平均速度是多少？方向路程家→商场西偏北30° 1000m 商场→书店西偏南45° 400m 书店→商场东偏北45° 400m 商场→家东偏南30° 1000m 2800m 全程 175 2800 ÷48= （米） 3 时间 15分 7分 8分 18分 48分
175 答：小玲走完全程的平均速度是米。 3
通过今天的学习，你有什么收获呢？谁来说一说：这
课你有什么收获
回顾小红的上学路线，你能试着说一说她放学回家的路线吗？你发现了什么？上学路线：从小红家出发，向东偏北30°方向走300米到达广场，再向南偏东35°方向走200 米到达学校。放学路线：从学校出发，向北偏西35°方向走 200米到达广场，再向西偏南30°方向走300米到达学校。发现：往返同一条路，方向相反，距离相同。

描述简单的路线图课件

描述简单的路线图
2
导入新课
饭店
北
（1）你能从图中知道哪些信
息呢？
40°
（2）追问：那你能说说学校
学校
在饭店的什么位置吗？
绿色圃中小学教育网
（3）试着说一说从学校到饭
店怎么走？从饭店到学校又
该怎样走呢？
50米
描述简单的路线图
3
新课学习
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
描述简单的路线图
9
拓展六作、业布置作业
同学之间互相说一说上学和放学的大致路线。也可以利用互联网，查出家附近的地图，以便更准确地进行描述。
描述简单的路线图
10
结论总结
1. 这节课学习了什么？ 2. 在描述路线图时，要特别注意什么？
描述简单的路线图
11
人教版小学数学六年级上册
第二单元
第三课
描述简单的路线图
1
导入新课
北
医院 30° 图书馆
200 m
（1）医院在图书馆＿东偏北＿＿30°的方向上，距离是＿40＿0 米；（2）图书馆在医院西＿偏＿南 3＿0° 的方向上，距离是＿40＿0 米；（3）动物园在图书馆南偏西20°的方向上，距离是 600 m。请在平面图上标出动物园的位置。
描述简单的路线图
5
新课学习
2.根据同伴的描述，画出路线示意图。
我向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30°走 100 m到公园。
描述简单的路线图
6
课堂练习
3.
“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3 km后向西行驶4 km，最后向南偏西30°行驶3 km到达终点站。”

人教版六年级数学上册第二单元(教学课件)第3课时描述简单的路线图

3km到达终点站。
4km 3km
30° 终点站
（1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。
（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时行驶的方向和路程。
4km 3km
30° 终点站
答：返回时从终点站先向北偏东30°方向行驶 3km，再向东行驶 4km，最后向东偏南 40°方向行驶3km到达起点站。
向移动了600km，到达A市。接着，台风
又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市……
描述路线图的方法： 1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成
几段，再逐段描述。 2．要按照行走的路线，确定观测点及行走的
方向和距离。
（教材P21 做一做）
根据同伴的描述，画出路线示意图。
我沿正南方向走
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
情课境后导作入业
义务教育人教版六年级上册
2 位置与方向（二）
第3课时描述简单的路线图
复习导入
台风是世界上最严重的自然灾害之一，中央气象台每半小时都会对台风路线进行一次定位，你知道吗？
探究新知
知识点：描述路线图
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言
说说台风的移动路线吗？
1.认识图中的方向标
简易方向标所代表的方向等于图示的方向
代表上为“北”
2.确定分段行程路线
用方向和距离描述台风移动的具体路线，先明确它的分段行程路线：台风生成地 →预告时台风中心位置
→A市→B市
代表上为“北”
3.确定每一段台风移动的方向和距离，综合描述台风的移动路线。台风生成以后，先是沿正西方向移动了 540km，然后改变方向，向西偏北30°方

人教版六年级上册数学教案 2.3 描述并绘制路线图

《标出物体的位置》教案[教学内容]人教版《义务教育教科书》六年级(上册)第22页的内容。

[教学目标]1.能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

2.在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。

3.体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。

[教学重点]能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

[教学难点]能根据观测点的变化灵活描述路线。

[教学过程]一、创设情境，引入新课1.游戏——辨认方向。

2.游戏——找朋友。

一人说出方向和大约角度,另一人确定这个位置上的同学。

二、动手操作，探索交流㈠教学例题３。

１．出示台风的大致路径图。

（１）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。

（２）指名汇报。

２．提出问题。

你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？如果学生有困难，可以进行如下适当启发：台风生成以后，先是沿正西方向移动 km，然后改变方向，向西偏北方向移动了 km，到达Ａ市。

接着，台风又改变了方向，向偏 30度方向移动了 km，到达Ｂ市。

３．组织交流。

指名汇报，其他学生进行补充。

通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

４．小结描述路线的方法。

描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。

（二）出示教材第22页“做一做”。

１．提出要求。

根据下面的描述画出路线示意图。

２．小组讨论画图方法。

⑴学生小组讨论怎么样画图。

教师巡视，参与个别小组讨论。

⑵组织交流汇报。

通过交流，让学生明白画图的步骤：①定下出发时的位置。

②标出示意图的方向标。

③用量角器量出方向。

④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。

３．学生独立画路径图。

教师巡视，辅导有困难的学生。

４．展示汇报，交流评议。

交流时分别让学生说一说自己是如何画的。

教师要适时指导学生，特别是如何确定比例尺，也就是图上每一格代表实际的距离是多少。

【人教版六年级数学上册课件】第二单元 3描述简单的路线图

三、巩固练习
方向路程
家→商场西偏北30° 1000m 商场→书店西偏南45° 400m
书店→商场东偏北45° 400m
商场→家东偏南30° 1000m
全程
2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
四、课堂小结
这节课我们有什么收获？说一说自己的不足是什么？
五、课后作业
完成练习册本课时的习题。
描述行走路线时，一般要把行走过程中的关键之处作为“分段点”进行分段，即确定好每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，再描述到达下一个目标行走的方向和距离。
二、探索新知
根据同伴的描述，画出路线示意图。
二、探索新知
三、巩固练习
根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
第二单元位置与方向（二）
描述简单的路线图
一、复习导入
刘鹏周末去图书馆看书，请你描述一下他的行走路线：先向（正东）方向走（ 300 ）米到公园，再向（正南）方向走（ 200 ）米到游乐场，最后向（正东）方向走（ 300 ）米到图书馆。
二、探索新知
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
二？向正西方向移动了540km。
二、探索新知
第二段
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？向西偏北30°方向移动了600km。
二、探索新知
第三段
接着台风是怎样移动，到达了哪里？向北偏西30°方向移动了200km。
二、探索新知
第四段
最后台风是怎样移动，到达了哪里？
向正西方向移动了 100km。
二、探索新知
你能照样子完整的说一说台风移动的路线吗？

六年级上册描述并绘制路线图PPT新人教版秋

答：返回时从终点向东偏北60°方向行驶3km，后向东行驶4km，最后向东偏南40°方向行驶3km。
东偏北45° 400m 1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。
→A市→B市
均速度是
东偏南30°1000m 2800÷48≈58（米/分）
简易方向标所代表的方向等于图示的方向用方向和距离描述台风移动的具体路线，先明确它的分段行程路线：台风生成地 →预告时台风中心位置
动了200km，到达B市。
知识小结
七、教学过程描：述路线图的方法：
（2）
第2题要解决什么问题呢？同学们认真审题，独立解答。在本上用自己喜欢的方法解决问题。
2.能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
1．描述简单的路线图，可以把行程路线二、教学新授
结合竖式的过程，说说自己的计算方法。（三）小组合作，逆向验证
课堂小结
怎样描述路线图？描述路线图时，要先按行走路线确定每
一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
多少？
2800m 48分 1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。
用方向和距离描述台风移动的具体路线，先明确它的分段行程路线：台风生成地 →预告时台风中心位置
2800÷48≈58（米/分）答：小玲走完全程的平均速度是58米/分。
巩固练习（教材第26页第9题） 3．1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km
后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。 (1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。

人教版小学数学六年级上册第二单元第3课时《描述简单的路线图》示范课教学课件

探究新知
输入标题
先确定方向标、单位长度及每一段的起点；再根据描述，从起点开始找准方向和距离，一段一段地画。
探究新知
如何根据方向和距离绘制路线图？
输入标题
1.下面是某路公共汽车从起点站到终点站的行车路线图，根据路线图描述汽车行驶到每一个站点的方向和路程。
该路公共汽车从起点站向东偏北50°方向行驶3 km到达花园桥站后，再向正东方向行驶5 km到达火车站，最后向东偏南30°方向行驶2 km到达终点站。
台风生成后，先是沿正西方向移动540 km；然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600 km，到达A市；接着，台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200 km，到达B市；最后，向正西方向移动100 km，到达终点。
探究新知
输入标题
怎样描述简单的路线图？
先按行走路线确定每段的观测点；
再在每一个观测点建立方向标，并描述到下一个观测点行走的方向和距离。
绘制路线图的方法：先确定方向标、单位长度及每一段的起点，再根据描述，从起点开始找准方向和距离，一段一段地画。
课堂小结
巩固练习
2.小丽从家出发，先沿正东方向走300 m到达超市，再向东偏南30°方向走500 m到达图书馆。根据上面的描述，画出小丽从家到图书馆的路线示意图。
超市
300 m
上北下南，左西右东
30°
图书馆
北
小丽家
500 m
巩固练习
输入标题
你有什么收获？
描述简单的路线图：先按行走路线确定每段的观测点，再在每一个观测点建立方向标，并描述到下一个观测点行走的方向和距离。
探究新知
输入标题
根据同伴的描述，画出路线示意图。
要画出路线示意图，应先确定什么？

人教版数学六年级上册教案-第2单元位置与方向(二)-第3课时描述并绘制路线图

人教版数学六年级上册教案-第2单元位置与方向（二）-第3课时描述并绘制路线图一. 教材分析《人教版数学六年级上册》第2单元“位置与方向（二）”主要让学生掌握用方向和距离确定物体的位置，并学会绘制路线图。

第3课时“描述并绘制路线图”是在学生掌握了用方向和距离确定物体的位置的基础上进行学习的，旨在让学生学会利用方向和距离绘制路线图，提高他们的空间观念和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了用方向和距离确定物体的位置的方法，对于绘制路线图也有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，如对方向的判断、距离的估算等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘制路线图的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握利用方向和距离绘制路线图的方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的空间观念。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会利用方向和距离绘制路线图。

2.教学难点：对方向的判断、距离的估算以及在实际应用中解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中学会绘制路线图。

2.示范教学法：教师在课堂上进行路线图的绘制示范，让学生跟随操作。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教具：教学课件、路线图模板、测量工具等。

2.学具：学生手册、笔、尺子等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过设置一个情境，如带领学生去动物园，让学生思考如何描述从学校到动物园的路线。

引导学生回顾已学的用方向和距离确定物体的位置的方法。

呈现（10分钟）教师呈现一个简单的路线图，让学生观察并描述从起点到终点的路线。

引导学生注意路线图中的方向、距离等信息。

操练（10分钟）教师给出一个实际情境，让学生以小组为单位，合作绘制一个从学校到图书馆的路线图。

学生在这个过程中，需要学会判断方向、估算距离，并学会用图形和文字描述路线。

人教版六年级数学上册第二单元第3课时《描述简单的路线图》课件

15°方向走100米到学校。学校
北
小华家
15° 新华书店
45° 红绿灯
50m
根据下面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
方向路程
家→商场西偏北30°1000m 商场→书店西偏南45°400m 书店→商场东偏北45° 400m
时间 15分 7分 8分
小玲走完全程的平均速度是
2 位置与方向(二)
第3课时用方向和距离描述路线
练习
知识点用方向和距离描述路线
1
1．下图是思源学校学生秋游的路线图。
(1)从学校出发，先向( 东 )偏( 南 )( 45 )°方向走60(0 )m到达银行，再向正(东方向 )走50(0 )m到达体育馆，最后向东( )偏南( )2(0
)°方向40走0 (
2 位置与方向（二）
描述简单的路线图
台风到达A市后，改变方向，向B市移动。
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
1.认识图中的方向标简易方向标所代表的方向等于图示的方向
代表上为“北”
2.确定分段行程路线
用方向和距离描述台风移动的具体路线，先明确它的分段行程路线：台风生成地 →预告时台风中心位置→A市→B市
①从终点站向北偏东30°方向行驶3千米。 ②向东行驶4千米。 ③向东偏南40°方向行驶3千米到达起点站。
这节课你们都学会了哪些知识？
怎样描述路线图？
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。
)m到达滨江公园。