三年级语文课文预习指南及批注符号运用表(罗)

三年级语文自主学习指南（一）

班级：姓名：

★课文（书本批注 + 学习笔记）

一、书本批注

1.读文标段：大声朗读课文3遍，在课题上方注明朗读次数，家长评价签名；

用“①②③”这样的序号标出课文自然段。

2. 划词组词：用“”画出课文中生字词；给课后生字组词，课内课外各组一个词；

给生字找出形近字组词，写在生字表空白处；

找出课文中常用多音字，在字旁标音组词；

用“”画出你认为特殊的词语（如叠词、四字词语等）。

3.解词造句：找出不理解的词语，查字典或联系上下文，在词语旁写出意思；

找出2-3个词语，在词语旁写出近义词或反义词；

选1-2个你喜欢的好词，在词语旁边造句。

4.默读思考：默读课文1-2遍，思考课后练习题，用符号或文字做简单批注，标注疑问（批注符号见符号使用表）。*

5.查找资料：查找并概括写出（有选择摘抄）关于作者、课文提到的人物或相关知识的资料，写在课文插图旁的空白处（写在标签纸上贴在插图上），如果课后配“资料袋”的，可以画出重点内容。

二、学习笔记

1.词句城堡：看词语表，生词抄写一遍，听写并自我批改订正。

抄写优美的句段。

2.感情读背：找出最精彩或最喜欢的文段有感情读背，家长签名评价。

3.快乐分享：新收获、新发现、新问题、新方法、新点子、新体验……

4.小小创作：读后感、仿写、续写、改写……

三年级语文自主学习指南（二）

★语文园地（书本批注+学习笔记）

一、书本批注

1.口语交际：搜集口语交际材料，在书本空白处概括写出或有选择摘抄交际材料或写发言提纲。

2.单元习作：”画出习作内容，“”画出习作要求，搜集习作素材。

3.我的发现：

4.日积月累：熟读成诵，找出难记易错的字，在旁边写1-2遍；

搜集补充相应的拓展资料（例如：古诗、成语、名言警句、古诗句等）

5.成语故事：大声朗读2遍，给不会读的字注音，用“”画出成语故事的寓意；

* 搜集补充相应的拓展资料。

6.读读认认（我会填）等：认一认，连一连，写一写。

7.展示台、宽带网：认真阅读，用螺纹线“”画出感兴趣的内容。

二、学习笔记

1.词语城堡：熟记本单元词语，听写并自我批改订正，家长检查。

2.背诵默写：背诵默写“日积月累”，并自我批改订正。家长签名评价。

3.快乐分享：新收获、新发现、新问题、新方法、新点子……

4.得意之作：按单元作文要求完成习作，学习修改自评、同学互评。

三年级语文小组合作探究学习指引

1.明确探究目标：朗读或默读探究目标，了解明确探究学习的重难点。

2.合作探究学习：根据探究目标，汇报完善个人自主学习的书本批注和学习笔记；

逐一学习商讨探究目标的内容（形式：“一对一”学习对子和学习小组集

体讨论结合）

3.学习展示预演：根据探究目标商定汇报展示内容、形式和步骤，进行汇报展示的分工；

集中商量重点难点内容，模拟提问和思考回答。

进行小组创意朗读或创意表演的练习。