unit1_my_classroom_教案

Unit 1My classroom?

第一课时

一、教学目标：

1、知识目标：能够听、说、认读词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light

2、能力目标：能在实际情景中运用句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.提高学生听说能力，听说是基础。

3、情感目标: 通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。

二、教学难点：

1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。例：window five 注意学生的发音问题是英语学习中重要的一部分

2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

三、教学准备：录音机、磁带、词卡

四、教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Greeting.

2.Play “Guessing game”

教师拿出文具盒

T：What’s this ?

Guess. What's in the pencil-box?

And how many ?

T: You are pretty smart.

Look! Class. （展示教室图片并问：What’s this?）We have a new classroom.

导入新词classroom （由afternoon zoo 体会oo 的发音）

（二）呈现新课（Presentation）

1.Look! What's in the classroom?

依据教室内实物，教授新词（ window, door, picture, blackboard, light）

由教室里的事物教授新词，更形象具体。

2.

T: What’s that？

当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights（six lights 让学生理解单复数的不同）. 教师引导学生理解many一词。

三、趣味操练（practice）

1. 学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。

2．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。

3．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

4.Play "Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

5. Golden eyes .Look at the picture on page5 and practice English.(运用句型：What’s in the classoom? A…找的最全面的一组得到奖励)

四）扩展性活动（Add-activities）

1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话。

五、作业

给爸爸妈妈说说教室里的东西。

第二课时

一、教学目标：

1、知识目标：能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. What’s in the classroom？Where is it? It’s near the window.

2、能力目标：能够情景中运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。

3、情感目标：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣

教学重点：重点是能够运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置。

教学难点：难点是介词的运用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom?教学准备：准备录音机、本课时的录音带、图片

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing “Hello” song .

2、Greetings

T: Hello, boys and girls . Nice to see you again. How are you?

What day is it today? It’s … today.

What’s the weather like today?It’s … today.

（二）呈现新课（Presentation）

1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …（复习已学过介词in on under）

4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（指着靠门的同学，问其他同学