桃李芬芳春满园1

教了一辈子的书，我坚守的道德底线是，“捧出 一颗心来，不带半根草去”（叶圣陶语）。本来教 师就是“传道授业解惑”的，高尚纯洁的职业。心 底无私天地宽，才可能找到自身的价值，如果把教 学单纯视为牟利的手段，显然是对职业道德的亵渎。 人们用最美的词语歌颂教师，诸如“园丁”“蜡 烛”“春蚕”……，家长把孩子送到你的门下，体 现了人民对你的信任。只有无能的教师，没有教育 不好的学生，关键是你要全身心的爱他们，设身处 地地为他们着想。我接触过无数调皮捣蛋的孩子， 通过细致耐心的工作，苦口婆心地劝说，推心臵腹 地交流，他们了解到老师的良苦用心，终于有所改 变。
ห้องสมุดไป่ตู้
是对我辛勤耕耘的肯定，我更加感到做一名人民 教师是多么幸福自豪! 在极左思潮泛滥时期，教师地位愈加底下， 俗称“臭老九”，动辄接受贫下中农再教育，教 书匠成了改造的对象，著名学者打成反动学术权 威。 钻研业务会当成走白专道路的典型批判。而立之 年正是出成果的黄金年龄，却被无休止的改造再 教育占据。欲教不能，欲罢不忍，那颗滚烫的心 并未因此而泯灭。白天与贫下中农同劳动，晚上 孜孜不倦给自己“充电”。王力的《古代汉语》， 范文澜的《中国通史简编》，就是在离开讲台的 这段时间读完的。
1956年，国家建设蒸蒸日上，一片欣欣向荣景 象。那年，我初中毕业，选择的机会很多，本来 凭着我的学习成绩，完全可以上高中的，但由于 家庭生活困难，毅然报考了天津师范学校。不管 如何，我要实现自己当一名教师的愿望。在大跃 进的高潮中，我被分配到偏僻的农村任教。教师 在当时并不被社会看好，何况是农村小学教师呢。 我想别人怎样看你，并不重要。自己一定要把握 住原则，规规矩矩做人，认认真真地教书。刘老 师就是我心中的偶像，我努力搜寻记忆中的他的 风采，努力使我能够像他那样征服孩子的心灵。
伊始，百废待兴，教师奇缺。我却遇上了一位 好老师，他叫刘应枢，是一位慈父般的老师。脸 上常常挂着微笑，我周围有几个男孩，很调皮， 最后让他调理的很乖。不知他有什么奥妙。我喜 欢听他的语文课，不时穿插一些传闻故事，逗得 我们捧腹大笑，在轻松气氛中学到了知识，我奇 怪，他懂得那么多的东西。一次他到天津参观了 一个展览，回来就给我们介绍参观的内容，尽管 有些我们当时不完全都能听得懂，但由眉飞色舞 的表情看得出，他为新中国取得的成就而高兴。 他没有一点师道尊严的架子，学生跟他无所不讲。 就连我这个性格内向的孩子都愿跟他接近。他写 的字太漂亮了，工笔正楷，颇有王羲之的风采。
十一届三中全会后，教育界迎来了百花争艳的春天。 教师的政治地位空前提高，工资待遇逐年增长，教 师终于可以心无旁骛从事本职工作了。1985年设臵 了教师节，尊师重教蔚然成风。我在大好形势的鼓 舞下，认认真真地教书，踏踏实实地育人，取得了 骄人的成绩。首先，依靠自学取得了大本文凭，为 合格的教师奠定了基础。之后，我被提拔到中学任 教，先是教初中，后是教高中，直到退休。95年评 为中学高级教师。回顾我的教坛生涯，真正是一步 一步攀登上来的。几分耕耘，几分收获。因教育教 学成绩显著，荣誉的桂冠接连而至，撰写论文屡屡 获奖。然而我未沾沾自喜，百尺竿头更进一步，可 谓“烈士暮年壮心不已”。
这就应验了一句话，：“长江后浪推前浪，一代新人换旧 人。”青出于蓝胜于蓝，教书育人的接力棒会一代一代传 下去，憧憬未来，教育事业蓬勃发展，势必桃李芬芳春满 园! 育才勤耕耘， 流年染白发。 付出皆回报， 桃李满天下。
2012年9月8日
—献给第28个教师 节
“家有三斗粮，不当小孩王”本身说明做教师很 辛苦，尤其当今家家一个宝，娇生惯养不好教。我 却钟爱此职业，一干就是四十余年。尽管到了随心 而欲的年龄，假使时光能够回转，还愿意奉献。因 为我衷心热爱这一职业，为此奋斗终生无怨无悔!
从头说起吧。在孩提时代，我就萌生了当教师的 念头，可能是家庭耳濡目染的影响。父母都是旧社 会受过高等教育的知识分子，而且曾经做过教师， 来来往往的宾客个个文质彬彬，举止儒雅。对于一 个世事未谙的孩子来说，他们的一举一动都让我敬 佩，那么教他们的人又该是何其伟大啊！ 我的小学生活是在北京度过的，就读于蜚声中外 的奋斗小学（由傅作义先生出资兴办）。建国
每当他板书的时候，我就在下面偷偷模仿，回 到家向妈妈显摆。他很重视书法教学，全班四 十几个学生，几乎是把着手教，一笔一划，直 到满意为止。写得好的，他当众赞不绝口，我 也因此而得宠。“作品”展览在墙壁上，供大 家学习欣赏。现在常听到人夸奖我的字写得漂 亮，得益于刘先生的教导，可惜的是离开了他， 我再也没有前进。五二年举家迁到天津，我也 再未见恩师一面，可是做梦都想到我的启蒙老 师。由此更加坚定了做老师的念头，将来我也 要做刘老师那样的人。可见，教师的职业是塑 造人的灵魂的事业。如果一个人活着，常常被 别人所想念，你说活的多有价值，千金难买啊！
此生真是有心，高考前夕几度失去信心，我给他鼓 劲，加小灶，终于圆了大学梦。每逢春节，从夜幕 降临到新年钟声响起，我没看过完整的春节晚会， 拜年的电话应接不暇，大多是学生打来的。诸如此 类的例子举不胜举，从他们纯真的眼神中，直白的 话语中，领略感恩报恩之情。由一支柔弱的小苗， 长成参天大树，如今已桃李满枝了，辛情的园丁啊， 你难道不值得自豪吗？不久前接到一封正在某重点 中学任教的学生的来信，他告诉我，评上先进教师 了，并说我就是他的偶像，时时处处在模仿我，甚 至教态，育人方法。历史似乎在演戏，过去刘老师 是我的偶像，如今我又成了我的学生的偶像。
如今他们成为守法公民，有的成为解放军战士， 还立过功呢，有什么好消息，第一时间想到的就是 报告给教过他的老师。我也在为他们的进步而高兴。 这里恰恰体现了教师的价值，也是其他行业所体会 不到的。 要求学生做到，自己先做到。身教胜于言教，潜 移默化很重要。比如要求学生不迟到，自己务必到 得比学生到的早；要求学生书写整齐，自己板书清 秀规范；要求学生作文不落窠臼，自己写一篇下水 作文，让学生评价评价；自己犯了错误，向学生公 开检讨，恳求学生批评。这样你再要求学生就理直 气壮了。学生才可能与你形成合力。
怎样才能征服孩子的心灵？首先应把课讲好。水 涨船高。要给学生一桶水，教师必须具备十桶水。 我利用一切时间阅读中外名著，自学大学的课程。 即使在读书无用论盛行的年代，我也没有中断。 由于底子逐渐厚实了，讲课也风趣起来，旁征博 引顺手拈来，成了我讲课的习惯，几乎不用组织 教学了。我不喜欢照本宣科，喜欢在与学生的互 动中完成教学任务。我多次举行示范公开课，以 朴素的教风，高质轻负的实效，受到各级领导和 同行的赏识。我因此在当地学区小有名气。许多 家长慕名将自己的孩子送到我的门下。我管理的 班级，成了“关系户”。学生的尊重，群众的信 任
桃李不言，下自成蹊。我经常会遇到这样的情景， 在商场里，在公交车上，在马路边，有人跟我热 情打招呼，我说不出他的姓名，然后自我介绍， 感激的话语溢于言表。周围的群众投之以羡慕的 眼光，在略觉尴尬中，我感到莫名的宽慰。 一天我接到一个陌生的电话，几经周折，从公安 局那里找到了我的电话。他是我20多年前的学生， 现在银行工作。开口就说：“多亏了您，没有您 的教育，我忘不了您！”假日里的一天，我正在 休息，忽然听到门铃声，打开门一看原来是三年 前教过的学生，它神秘兮兮地把礼物交到我手中， 说:“这是磁疗保健枕，枕上它可以催眠安神， 我和爸爸妈妈去黄山旅游，顺便给您捎来的”