克服不良学习习惯

克服不良学习习惯

一、活动主题提出

良好的学习习惯是孩子学业成功的基石，是未来创新的基本素养。没有好的学习习惯，再聪明的孩子在困难面前也会半途而废。从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视孩子好习惯的养成。在初中阶段，我们发现许多学生身上不良的学习习惯已经越来越明显地暴露出来，上课时的“东张西望”、精力不集中，学习目标不明确、抄袭作业，以至于情绪化的学习等，这些都是不良学习习惯的不同程度的恶性表现。这些习惯对学生的影响已不仅仅限于学习，它对学生的成长、人格的健康发展也形成了一定的影响。因此，确立了“克服不良学习习惯”这一活动主题。

二、活动目标

1、通过对不良学习习惯的收集与矫正，使学生知道哪些是中学生良好的学习习惯，哪些是中学生不良的学习习惯，了解不良学习习惯的危害，学会克服不良的学习习惯。

2、培养学生利用多种途径获取信息，运用和处理信息的能力以及社会实践能力；使学生学会学习、学会交流合作。

3、激发学生正确的学习动机，恢复和增强他们对学习和人生的信心,自觉克服不良学习习惯的情感。

三、活动时间：四周

四、活动形式:以小组合作、自主探究形式进行.

五、活动过程：

第一阶段：准备阶段

1、确定主题

通过我们身边的部分学生身上暴露出的不良的学习习惯，例如：课堂上思想开小差，精力不集中，自习课目标不明确，东翻西看，抄袭作业等现象，使我们产生危机意识，认识到改变不良的学习习惯刻不容缓，从而确立了“克服不良学习习惯”的活动主题。

学生围绕这个主题，开展讨论，提出相关问题从而总结和归类。

（1）不良的学习习惯有哪些？有哪些危害？

（2）良好的学习习惯有哪些？对我们成长的重要性？

（3）身边的同学存在哪些不良的学习习惯？

（4）怎样纠正我们身上不良的学习习惯？

2、确立活动内容，自愿分组。

学生根据兴趣、爱好自愿分成了三个小组，民主推荐组长，并给自己的小组确定一个名字，明确各自的活动内容。

第一小组：良好学习习惯的了解与作用

第二小组：不良学习习惯的了解与危害

第三小组：不良学习习惯的调查与克服

3、制定活动方案：各小组一起制定活动方案，明确各自的活动目标。

小组活动计划表

第二阶段：具体实施阶段

1、按照计划，进行活动，分头搜集资料，筛选资料。

（1）通过观察、翻阅书籍、上网查找等方法搜集有关学习习惯；

（2）制定、发放并回收调查问卷，调查了解、分析学生学习生活中存在的问题和不良行为，查找纠正不良学习习惯的方法；

（3）通过查找、整理，总结不良学习习惯有哪些，并分析其成因及危害。

2、各组整理材料，准备成果展示。教师跟踪指导，帮助解决问题。

第三阶段：交流、汇报阶段

1、各小组汇报活动成果。

第一小组：

（1）利用多媒体展示关于良好学习习惯的视频录像，并加以概括介绍良好学习习惯的

具体内容。

（2）委派一名小演讲员演讲：良好学习习惯的作用。

第二小组：

（1）利用幻灯片展示不良学习习惯的图片，加以讲解并说明危害。

（2）出演小品剧《珍惜课堂上的分分秒秒》，生动演示课堂上多个不良学习习惯，学生共同讨论。

（3）利用快板，出演《时间是人生最宝贵的财富》，使学生深刻认识到时间的保贵。

第三小组：

（1）出示调查问卷，以及整理好的调查结果，介绍在我们身边存在的不良学习习惯的比例以及相关的信息。

（2）举办小小辩论会：“如何纠正我们身上的不良学习习惯”

（3）围绕主题，出一期黑板报或办一期手抄报。

2、交流体会与收获：谈谈自己在这次实践活动中的最大感受。

六、活动评价

（一）学生评价：

（二）指导教师评价：

指导教师评价表

七、活动拓展：

在活动中，同学们了解了不良学习习惯的危害，认识到良好学习习惯的重要性，但是只有坚持不懈才能改正根深蒂固的不良习惯，这需要我们长期的持之以恒、自我约束。因此，开展“健康地生活，有规则地作息”这一活动，考察学生在活动后良好学习习惯的坚持情况。

八、活动反思：

在这次的综合实践活动中，同学们学会了发现问题，思考问题，发挥集体的智慧解决问题，不断追求的进取精神、克服困难的意志品质等得到锻炼和发展。在这次活动中，教师的有效指导贯穿其中，同时，把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来，而且同学们并没有被动地接受老师的分配，而是在

调查中，在讨论中不断提升自己的认识，大大的增强了同学们的社会实践能力，自我约束能力也得到了提高，可以说，收到了事半功倍的效果。