作文指导(心理活动描写)PPT课件

了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老 师手上那一叠叠越来越薄的试卷。
神态20描21 写
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试卷终于落到我的桌子上了。它反 躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我 网住，使我不能动弹，不能挣扎。
梦境、幻觉描写
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我仿我佛仿看佛到看了到老了师满面的怒容，
仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁 人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 么的伤心呀！
回借给自己的一支钢笔，天哪，我顿时只觉
得热血上涌，脸上一阵20发21 黑。
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杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂 的感情由讨厌变成喜欢，结尾时不直接赞美 ，抒发内心情感，写道： “这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自 己变成了一只小蜜蜂。” 很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的 深厚感情，读来亲切自然。
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孔乙己一到店，所有喝酒的人便 都看着他笑有的叫道：“孔乙己你脸上 又添新伤疤了！”他不答，对柜里说“ 温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九 文大钱。（身朝着黑板，拿起一支粉笔，
使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”（都得《最后一 课》）
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心理描写训练二：今天的语文课，老师要发 放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非 常紧张……
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想一想：这样写好不好
一次惨痛的经历
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
用概况性的词语表达内心感受。
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心理描写训练一：说说下面描写心 理活动的句子属于哪种方法。
1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地
立在那儿。
神态表情描写
2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶 耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。环境烘托
3、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不 听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！”内心独白
4、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。 5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。梦境幻觉描写
动作语言描写
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学有所得——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征 ，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现 人物的思想性格。 2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波 澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多 种多样。 3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其 它角度，如联想、比喻、侧面描写等。
把概括性的词语，换成具体形象的心理 活动描写。
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语文课开始了，老师要把批环境好烘的托试卷发下 来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风
刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声 音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个 同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发 下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的
清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， ……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌 吹了，还有几点火，……也许是渔火。
（鲁迅《社戏》）
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例文A:
一个人很怕吃辣椒。
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3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起 大拇指，满脸骄傲的样子。
4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
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心理活动描写：
对人物在一定环境中，围绕客观 事物而产生的看法、感触、联想、潜 意识等思想活动的描写，称作心理活 动描写。
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心理活动描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的 重要手段.通过对人物心理的描写,能够直 接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表 现人物丰富而复杂的思想感情。
例文B:
他啃了一口辣椒，只见他把脖子 一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴 巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在 外面，半天缩不进去。
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爸妈常在晚上出门，我一个人待在家
里，非常害怕。晚上看家，实在可
怕，非常的可怕。
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爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当
我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨 房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了 ，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把 我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊 叫然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我 不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门 ，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸 、妈，赶快回来吧！
它是在叙事和写人作文中常见的写
作手法。
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心理活动描写的方法：
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例1：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法 语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好 学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜 冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本， 语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌， 带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友， 舍不得跟它们分手了。
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当我收到了她传来的纸条时，我害怕得
紧紧的攥在手心，赶紧回到座位，直到上课
才眼睛像小偷般地四处扫描了一圈，发现没
人注意到我时才敢打开纸条。当我的目光触
及到纸条时，我的心便不由乱跳起来。当看
到纸条上的“今天，我不得不向你坦白”时，
我的脸开始狂热发烧，而当我读完这张纸条
，
才发现原来是一场误会她只是想通过纸条要
梦境、幻觉描写
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我我不不停停地地在在心心里里念念叨叨：“上帝啊，保佑我 吧！我我再再也也不不听录音机，不看电视，不打 游戏机了。唉！都怪我自我己自，己老想着打游 戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手 下留情，我我以后上课一定好好听讲，千万 别让我不及格啊！”
——假期写作指导五
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在众多的写作手法当中， 最能揭示人物精神世界、 丰满人物形象、表现人物性 格的莫过于----心理描写。
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下面四个句子都在描写什么内容？
1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事 了！怎么办？怎么办？”
2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条 缝，我真想钻进去。