高考散文阅读《汴京的星河》赏析题
2023届高考语文备考：理解散文重要句子含意(含答案)
高中语文备考—理解散文重要句子含意【考情简述】理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
就散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、结构复杂句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
【设问方式】(1)作者为什么说“你在没有走题干中往往进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解，是有“分析”不便言深的”?请结合上下文具体说明。
(《北京的“大”与“深”》)(2)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（《汴京的星河》）(3)结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
（《我们的裁缝店》）【解题思路】1.审题定向“赏析”“解释”等作答动词和“含意”等表答题方向的名词。
2.理解重要句子含意的方法（1）把握中心，整体领悟。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。
（2）瞻前顾后，审读语境。
必须把句子放在文章具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，弄清所问语句的含意。
一般来说，语句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用原句，或者理解后进行转述。
（3）抓关键词，揣摩句意。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，它们常常是揭示事物性质或状态的重要信息。
我们可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意。
（4）看句子的位置。
就重要句子来说，揭示段意的，一般处于段首或段尾；揭示文章脉络层次的，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。
18年浙江卷散文汴京的星河
2018高考浙江卷散文阅读汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。
那时，我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。
于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。
我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。
现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。
那是在汴京——开封。
这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸．．．．．．．．．。
素享盛誉的汴京，果不负人愿。
在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。
非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。
这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。
先说那街。
汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。
路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。
甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。
也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。
紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。
高考语文散文阅读真题《汴京的星河》含答案
高考语文散文阅读真题《汴京的星河》含答案（2018·浙江卷）阅读下面的文字，完成以下4题。
汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。
那时，我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。
于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。
我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。
现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。
那是在汴京——开封。
这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇．．．．．．和庆幸．．．。
素享盛誉的汴京，果不负人愿。
在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。
非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。
这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。
先说那街。
汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。
路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。
甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。
也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。
紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。
高考语文第一轮复习散文阅读专题六：分析主旨意蕴(教师版)
高考语文第一轮复习散文阅读专题六：分析主旨意蕴·教师版复习目标1.掌握分析主旨意蕴的原则和方法。
2.掌握常考题型的分析要领。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021 全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。
(6分)分析关键句子的作用①立足于文本内分析、探究，考查对文本广度、深度的理解。
②借助文本的抓手、切口分析、探究。
如一个词语、句子或标题或者一句评论。
③题干大多不出现“探究”字样，表明实际探究难度的降低。
2019 天津卷《萨丽娃姐姐的春天》文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
(6分)分析标题意蕴2018 北京卷《水缸里的文学》本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(6分)分析标题意蕴和作用浙江卷《汴京的星河》根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
(6分)分析句子意蕴知识图要意蕴就是文学作品里渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。
作品的意蕴不等同于作品的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次。
作品的主题思想是构成意蕴的主要方面。
但是很多作品的主题思想不是确定的，或不是唯一的，作者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也是不同的。
并且随着读者不同视角和层面的转换，也能发现作品的新意蕴。
不过，考试中的“意蕴”是实实在在的，有明确的指向，更有明确的答案和得到答案的依据。
比如涉及的具体探究有句子意蕴、标题意蕴、主旨意蕴、意象意蕴、思想意蕴、情感意蕴等。
探究意蕴讲究角度和层面。
可以从不同的角度探究，讲的是“广”字，求的是丰富意蕴；也可以从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。
典型例题一阅读下面的文字，完成后面任务。
看麦熟刘成章肥沃的关中平原，从头年冬到次年春，田野上十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。
第2部分 专题1 任务3 第5讲 平淡或奇崛,都是文中风——鉴赏语言艺术
第5讲平淡或奇崛，都是文中风——鉴赏语言艺术对小说语言的鉴赏主要包括两个方面：一是理解重要语句含意；二是品味语言特点，包括赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽等，还有赏析语言的描写技巧，如修辞技巧、刻画人物的技巧、遣词造句的技巧等。
题型一理解重要语句含意1．命题形式题干示例审题定向(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
(《汴京的星河》) 理解语句含意即理解语句的表层义、语境义和“言外之意”，题干中往往有“分析”“理解”等作答动词和“语句”“句子”等点明答题方向的名词理解重要语句含意“三抓”(1)抓句子的关键词语。
要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
(2)抓句子的位置。
理解这类句子的含意，需要考虑其在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就须上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
(3)抓句子的手法。
既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。
对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。
理解重要语句含意“三步骤”第一步：审题干，明方向。
根据题干关键字眼，分清是考查作者叙述语言含意，还是考查小说中人物语言含意。
前者，要揣摩作者表达的意图；后者，一要品味语言本身特点，二要体会语言揭示的人物性格特点。
第二步：抓角度，析内涵。
除阐明语句表层含意外，分析还应着重挖掘深层含意。
挖掘时要特别注意从关键词语、句子位置、句子手法三个角度着手。
第三步：依模板，规范答。
此类题最宜采用“手法＋内容＋效果”的方式作答，即“判断艺术手法→分析表达内容→点明效果(作用)”。
【链接教材】《祝福》中，祥林嫂在年关悲惨地死去，但是小说的结尾却这样写：“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”。
分析构思技巧及句段作用典例分析+对点训练(教师版)新教材高考语文现代文阅读之散文典例分析+对点训练
2023高考复习专题之散文阅读典例+对点训练（教师版）专题二分析构思技巧+句段作用一、典题展示分析构思技巧1.（2018年浙江卷《汴京的星河》）从结构上分析作品为什么先写街、再写人、最后写灯。
（6分）①先写街的繁柴做铺垫，引出人潮汹涌。
②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔。
③最后写观灯盛况，把作品推向高潮光点题。
④层层铺垫层层推进。
2.（2020年全国卷Ⅲ《记忆里的光》）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
（6分）①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；②围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。
③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。
3.（2022年成都二诊《万里江山如是》）本文谋篇布局有怎样的特点？请简要分析。
（6分）①以“我”的奔逃路线（行踪）/奔逃中起伏波折的情感变化为线索串联全文，再现一路所见万里江山。
②场景转换/空间变化/借景抒情，以黑龙江开江和祁连山暴风雪为主要场景，表现“我”从“启示”到“行动”的自我拯救过程/表现“我”奔逃过程中起伏波折的情感变化。
③卒章显志/文末点题/照应标题。
以“我”这样一个行走于山河之中失魂落魄的渺小的生命个体的角度告诉世人，无论如何，要好好活在这世上。
分析线索及其作用4.(2020年新高考全国卷Ⅰ《建水记》)本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
（6分）①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落.②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
5.(2015年江苏卷《比邻而居》)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)线索：气味。
2020届高三专题复习汴京的星河
12. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后
写灯。
解析：本题考查分析作品构思技巧的能力。题目 要求分析作者先写街、再写人、后写灯在结构上 的妙处，可将问题转化为分析“街—人灯”三者 之间的关系。整体来说，街是赏灯人活动的场所， 也是灯展的大背景。具体来说，先写街道繁荣古 朴，“相映成趣”，吸引了众多游人；再写赏灯 者人山人海，“黑压压一片”，为下文作者急于 观灯而“无法行走”埋下伏笔，也暗示灯展之美； 最后浓墨重彩绘“华灯”，让人感受到汴京的美 丽风景。
பைடு நூலகம்
11. 文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎 样的艺术效果？（5分）
答案： ①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个 特定的现实场景，使得作品有开有合。 ②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显 的是“静”，形成强烈反差。 ③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦 与现实交相呼应，让作品余韵十足。
10. 作者的兴奋情绪在文中画横线部 分表现为怎样的语言特点？（4分）
【答案】 ①用词夸饰，辞采绚丽 ②运用铺陈、排比语句 ③语气急切：用副词“果有”“真个” 等加强语气，用“你看”“你抬头” 等表现急于分享的兴奋心情。
11. 文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎 样的艺术效果？（5分）
解析：本题考查分析作品艺术魅力的能力。本文 主要描绘了汴京灯展热闹繁华的场景，画波浪线 部分位于文章的结尾部分，作者用特写镜头，把 整个汴京夜景定格在这幅画面上——一间小木楼、 一盏八角宫灯、一个穿猩红雪衫的姑娘。分析这 10个“一”的艺术效果时，不仅要分析波浪线部 分描绘了怎样让人“怦然心动”的画面，还要联 系上下文，分析上下文绚丽热闹的大场面与此时 安静幽微的红云灯影形成的反差效果。
汴京的星河 叶文玲
7 高考任务五 把握文本情感意蕴与标题内蕴——“多层面”中挖意蕴,“六角度”下析标题
高考任务五把握文本情感意蕴与标题内蕴——“多层面”中挖意蕴，“六角度”下析标题任务点一把握情感意蕴【扣教材——找“原点”】分析《荷塘月色》蕴含的作者的情感。
答案要点答案启示文章写了荷塘月色美丽的景象，(文本内容)含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实、渴望自由、(背景)想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，(作者态度)为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹，寄托了作者一种向往未来的政治思想。
(写作意图) 1.一篇文章的情感往往是复杂的2．解读情感时，需要从文本所写内容、作者所处时代、作者的用意等多方面思考1．(2018·浙江卷)阅读《汴京的星河》(文本见高考任务三任务点四)，完成后面题目。
根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
[解题思维][试写答案][参考答案]①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。
②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。
③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。
【读题干——明思维】题干示例(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
(2015·山东卷)文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。
请结合全文谈谈你的认识。
明辨题型(1)题干中有“意蕴”“意义”等字样(2)题干中有“探究”“探析”“看法”等字样一、掌握必备知识高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。
其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的命题点，要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。
情感意蕴类题的命题切入角度具体如下：命题角度具体阐释人物形象要对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入分析细节局部通过散文的细节、局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等环境氛围通过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏语言表达通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言，赏析其深刻内涵、思想意义，以达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等效果主题情感把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题)，领悟其中蕴含的民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等时代背景分析文本的时代意义二、掌握技巧，找到解题钥匙“分角度”“分层面”解答意蕴式探究题“意蕴式探究”应该从不同角度、不同层面探究，因此，要做到以下几点：1．要掌握作品“不同角度、不同层面”的内涵(1)不同角度指从不同视角对文本进行多侧面的考查。
《汴京的星河》答案详解
作者及创作意图
作者介绍
请补充作者的具体信息（如姓名、生平等）。
创作意图
通过对汴京的描述，展现北宋文化的繁荣，表达对古代文化的热爱与传承的意 愿。同时，通过作品中的人物与情节，探讨人性的善恶、命运的无常等主题。
情感寄托
星河意象也成为了作者情 感寄托的对象，通过对星 河的描写，传达出作者对 人生的思考和感悟。
作品表达的主题思想
历史兴衰
作品通过描绘汴京的星河之美， 表达出对历史兴衰的感慨，以及
对古代文明的赞美。
人与自然
星河意象的运用也传达出作者对人 与自然关系的思考，呼吁人们应尊 重自然、敬畏宇宙。
文化传承
文化繁荣
汴京在宋代是文化的中心 之一，诗词、绘画、音乐 、舞蹈等艺术形式都得到 了极大的发展。
民俗特色
汴京的民俗文化也具有很 高的研究价值，如汴绣、 朱仙镇木版年画等都是汴 京特有的民俗文化。
星河意象与寓意
星河之美
作品中通过描绘星河之美 ，表现出作者对浩渺宇宙 的敬畏之情。
寓意深远
星河作为自然界中的壮观 景象，寓意着生命的渺小 与宇宙的博大。
作品在文学史上的地位
对后世文学的影响：作品在文学史上的地位还体现在 对后世文学的影响上。其独特的叙事风格、人物塑造 手法以及对人性、命运等主题的探讨，为后世文学创 作提供了丰富的启示和借鉴。
古代小说代表作之一：《汴京的星河》作为古代小说 的代表作之一，以其生动的描绘和丰富的文化内涵， 成为研究古代文学、历史、文化等方面的重要资料。
虚实相生
在叙事过程中，作者巧妙地运用虚实相生的手法，既通过对实际景象的描绘使读 者产生身临其境的感受，又通过想象和联想，引导读者进入到一个更加丰富的艺 术世界。
《汴京的星河》答案详解
参考答案（补充整理的答案）： ①用词夸饰,辞彩绚丽。 • 在兴奋情绪的主导下，作者使用了大量的辞彩绚
丽的词汇，如“五色荧煌”“争奇斗俏”“金光四射
（4）答案整合:（准确使用术语） ①先写街的繁荣做铺垫,引出人潮汹涌。 ②再写游人众多,为后面观灯受阻埋下伏笔 ③最后写观灯盛况,把作品推向高潮并点题。 ④层层铺垫,层层推进。
13、根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层 意蕴。 考查点：体会重要语句的丰富含义 重要句子通常指：修辞句、含蓄句、结构句、主旨句 深层意蕴通常指： ①比喻意蕴 ; ②引申意蕴; ③象征意蕴; ④双关意蕴 ⑤主题意蕴。 答案一： ①庆幸遇到了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到 新奇。 ②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。 ③现代科技让汴京灯节重现历史繁华,实现了 “我”的“星河梦”。
参考答案二: 庆幸:①遇上了改革开放的好时代; ②观灯让“我”圆了“星河梦”。 (2分,每点1分) 新奇:
①游人众多,人民生活富强,精神焕发; ②城市发展现新气象; ③现代科技让汴京灯节重现历史繁华。
(每点1分,答出三点得4分)
③语气急切:用副词“果有”“真个”等加强语气,
用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。
•11、文中画波浪线部分连用10个“一”,具有怎样的艺术效果? •解析：本题考查赏析作品艺术效果的能力。 •首先要注意这里的10个“一”具体写的内容。 •然后，要结合语境,分析此处与上下文的关系。 •参考答案（官方）：①连用10个“一”，将“东京梦华”定格于 一个特定的现实场景，使得作品有开有合。 • ②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成 强烈反差。 ③ 前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应 ，让作品余韵十足。
高考语文散文阅读理解题型梳理
高考语文散文阅读理解题型梳理本文梳理的散文阅读理解题型如下：1. 散文的文体特征“形散神聚”2.行文思路与构思3.作用类4.含义类5.表达技巧6.语言特色7.概括类8.新问法一、散文的文体特征“形散神聚”【例题】汪曾祺的《泡茶馆》一文具有散文“形散神聚”的特色，请加以简析。
形散：①取材自由/内容丰富，既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各色人群，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘；②打破空间限制，描写的空间地点自由多样，既写到凤翥街的多家茶馆，还写到文林街的茶馆；③运用的表达方式较丰富，有变化，既有记叙，描写，也有议论。
神聚：①主题明确集中。
丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务；②线索清晰，贯穿全文。
以空间的推移为线索，移步换景。
二、行文思路与构思1、概括/梳理行文思路题：“思路”“层次”“过程”【例题】2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文简要说明。
①开始不知道，不了解，后产生神秘感。
②第一次看过老腔表演之后，感到震撼。
③再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。
④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。
【例题】2020全国三《记忆里的光》作者对儿时看火车的经历叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
①看火车前，萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；②付诸行动，看火车，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；③看火车后，抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。
2、线索：（1）概括线索：【例题】2020年新高考1卷《建水记》本文采用空间和时间两条线索行文，请分别简要分析。
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
高考散文阅读《汴京的星河》赏析题
散文阅读理解——赏析题《听课手册》139叶《汴京的星河》1. 作者的兴奋情绪在文中画横线（1）部分表现为怎样的语言特点？（4分）汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。
近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。
不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。
答案：①用词夸饰，辞彩绚丽。
②运用铺陈、排比语句。
③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。
2. 文中画横线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。
一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。
许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……答案：①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。
②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。
③前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。
5.文中第10段画波浪线的句子运用了什么表现手法？说说它的好处。
路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。
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散文阅读理解——赏析题
《听课手册》139叶《汴京的星河》
1. 作者的兴奋情绪在文中画横线（1）部分表现为怎样的语言特点？（4分）
汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。
近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。
不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。
答案：①用词夸饰，辞彩绚丽。
②运用铺陈、排比语句。
③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。
2. 文中画横线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？
兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。
一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……
我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。
许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……
答案：①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。
②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。
③前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。
5.文中第10段画波浪线的句子运用了什么表现手法？说说它的好处。
路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。
甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？
答案：①运用了对比的表现手法。
②通过路两边景象的差异，衬托汴京街道的繁荣面貌，古今相映成趣，抒发了对汴京的喜爱之情和对汴京繁荣发展、不失古韵的感叹。
7.从修辞角度赏析文中第21段画横线句子的表达效果。
你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。
答案：运用排比、拟人的修辞手法，连用四个“那……”句式，将奔马灯、机器娃娃灯、扇子灯等人格化，生动形象地描绘了汴京街道上灯火辉煌、人来人往的繁荣景象，突出了在科学技术、现代文明和传统技巧影响下制作出来的灯之美好奇妙，从而表达了作者对现代科技、时代变革让汴京重现历史繁荣内心的兴奋、满足与赞美。