染色打样_三原色拼色样卡制作_魏丽丽
拼色仿色试验
目录1 前言 (1)1.1拼色原理 (1)1.2拼色应遵循的原则 (1)2 拼色实验 (2)2.1 主要实验材料、化学品和仪器 (2)2.2 实验处方和工艺条件 (2)2.3 实验步骤 (3)2.4注意事项 (5)2.5实验结果 (5)3 仿色实验 (5)3.1 主要实验材料、化学品和仪器 (5)3.2 实验处方和工艺条件 (6)3.3双色仿色 (6)3.3.1染料总用量的确定 (6)3.3.2 不同染料配比对色相的影响 (8)3.4三色仿色试验 (8)3.5实验注意事项 (10)4实验结论 (10)4.1拼色试验结论 (10)4.2仿色实验结论 (11)4.3收获与不足 (11)摘要：本文分为拼色实验和仿色实验。
采用酸性染料进行拼色实验，制作三角形色卡；按照给定的棉布采用活性染料进行仿色，通过仿色练习颜色的配比，掌握一定的三原色配比规律，为日后的工作，学习奠定基础。
本文详述了各标样的染料比例及染料用量。
在仿色实验中，本文详述了仿色思路及仿色各步骤的染料比例、染料总用量、及操作方法。
关键词：染料单色，酸性染料拼色，活性染料仿色，棉，羊毛1 前言拼色，可感知色泽的状态。
仿色，可掌握成色的方法。
在纺织品的染色和印花过程中，通常需要两种或者两种以上的染料进行拼混染色，来获得一定的色泽，该过程称之为拼色或配色。
在进行大生产以前，工厂一般通过打小样来获得配方的生产处方。
打样的正确否对保证染色产品的色泽是否符合要求，提高生产效率有重要的意义。
1.1拼色原理利用物体吸收入射光谱中的一部分而显示出与入射光不同颜色的方法，称之为减法混色。
染料的相互混拼属于减法混色。
染料的三原色是黄，青，品红三种颜色的染料，用这三种颜色混拼可以得到范围很广的各种颜色。
染料拼色时，由两个原色拼色得来得是二次色，当二次色在次拼色时就得到三拼色。
1.2拼色应遵循的原则拼色过程比较复杂，为使配色获得预期的效果，做到快速准确，经济，应该遵循下列四个原则：（1）“相近原则”，指拼色染料的染色性能（包括亲和力，上染速率，上染温度，匀染性，染色牢度等）应该尽量接近。
大班优秀美术公开课《三原色—加色法原理》教案
大班优秀美术公开课《三原色—加色法原理》教案一、教学目标1.让学生了解三原色的基本概念，掌握加色法原理。
2.培养学生运用三原色调配出不同颜色的能力。
3.激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握三原色及加色法原理，能够运用三原色调配出不同颜色。
2.教学难点：理解加色法原理，灵活运用三原色调配颜色。
三、教学过程1.导入（1）教师展示三原色（红、黄、蓝）的颜料，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道这三种颜色有什么特别之处吗？2.基本概念（1）教师讲解三原色的定义及特点。
（2）引导学生理解三原色在绘画中的应用。
3.加色法原理（1）教师通过实验演示，让学生直观地了解加色法原理。
（2）讲解加色法原理在生活中的应用，如：电视、电脑屏幕等。
4.实践操作（1）教师发放调色板、颜料及画笔，指导学生进行调色实践。
（2）学生尝试运用三原色调配出不同颜色，教师巡回指导。
5.展示与交流（1）学生展示自己的调色作品，分享调色心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励优秀作品。
6.拓展延伸（1）教师展示一些运用三原色及加色法原理的美术作品，如：名画、设计作品等。
（2）引导学生欣赏这些作品，激发学生对美术的兴趣。
（2）学生分享自己在课堂上的收获，反思自己的学习过程。
四、教学评价1.学生对三原色及加色法原理的理解程度。
2.学生运用三原色调配颜色的能力。
3.学生对美术的兴趣及审美意识。
五、教学反思本节课通过讲解、实验、实践、展示等环节，让学生掌握了三原色及加色法原理，培养了学生的审美意识。
在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，针对不同学生的特点进行指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，教师还应注重激发学生对美术的兴趣，让他们在学习中感受到美术的魅力。
1.导入环节师：同学们，你们知道这三种颜色有什么特别之处吗？生1：它们可以调出其他颜色。
生2：它们是最基本的颜色。
2.基本概念环节师：很好，这三种颜色就是三原色，它们分别是红色、黄色和蓝色。
毛用活性染料拼色与直接染料仿色课程设计
摘要在染整加工中，实践很重要，而打样便是其中影响产品质量的最重要因素之一。
因此，为了掌握打样的原理，熟悉拼色、仿色的过程，我们进行了拼色及仿色实验。
本次实验首先通过毛用活性染料染羊毛来制作三角形色卡，使用三原色红、黄、蓝不同的比例配方对羊毛织物染色，其中有两拼色和三拼色两大类，用三角形的形式制作成色板，进行对比研究。
在实验中了解颜色之间在色光上的差异；然后分析样品的颜色，通过比色卡确定样品的颜色，最后通过直接染料染棉织物的方式进行给定棉织物标样的仿色实验。
关键字：毛用活性染料，直接染料，拼色，仿色，羊毛，棉，打小样目录前言 (3)第一章实验原理 (5)1.1 羊毛的拼色实验 (6)1.1.1 羊毛纤维的结构 (6)1.1.2 毛用活性染料的染色机理 (6)1.1.3 毛用活性染料染羊毛的染色原理 (6)1.1.4 拼色简介 (7)1.2 棉织物的仿色实验 (8)1.2.1 棉纤维的结构 (8)1.2.2 直接染料的染色机理 (9)1.2.3 直接染料染棉织物的染色原理 (10)1.2.4 仿色简介 (11)第二章实验部分 (12)2.1 实验材料及设备 (12)2.1.1 实验材料 (12)2.1.2 实验设备 (13)2.2 工艺流程 (14)2.2.1 拼色 (14)2.2.2 仿色 (14)2.3 拼色实验 (14)2.3.1拼色实验配方 (15)2.3.2 拼色实验染色基本工艺 (17)2.3.3 染色打样与整理贴样 (17)2.4 仿色实验 (17)2.4.1仿色实验配方 (17)2.4.2 仿色实验基本工艺 (18)第三章结果与讨论 (18)3.1三角形色卡的分析与讨论 (18)3.1.1 三角形色卡 (18)3.1.2 三角形色卡分析 (18)3.1.3 三角形色卡讨论 (19)3.2 仿色实验结果的分析与讨论 (19)3.2.1 标样的仿色分析 (21)3.2.2 电脑测色结果 (21)3.2.3仿色实验讨论 (22)第四章结论 (22)参考文献 (24)前言随着人们日益注重穿着舒适、健康和崇尚自然，棉、毛织物等作为重要的纺织纤维，越来越受到人们的喜爱，其产量很大。
三原色和三间色_模板
三原色和三间色模板凌朝晖［课业类别］绘画色彩知识［课时］1课时［教学目的］1•认识三原色红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。
2•掌握用原色调配间色的技能。
［教学重点］使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
［教学难点］掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
［教具准备］电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
［教学过程］一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、”导入新课：（2分钟）1放录像思考问题：a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？（师播放录像，生观察。
）b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些？（红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》三，讲授新课：（20分钟）（一）认识三原色与三间色。
1认识三原色：a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
（师贴出定义）。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话？（让学生回答，说出红、黄、蓝。
）师:这三种色都说了句什么？（不能由别的颜色调合成）c.得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2认识三间色：a•观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b•演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色？色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？（让学生细致观察后回答。
【最新精选】红黄蓝三原色水粉怎样调出24色
红黄蓝三原色水粉怎样调出24色正常情况下红黄蓝三原色,用水粉很难调出标准的其他的颜色...红+黄=橙色红+蓝=紫色蓝+黄=绿色红+黄+蓝=黑色.粉柠檬黄= 柠檬黄+ 纯白色藤黄色= 柠檬黄+ 玫瑰红桔黄色= 柠檬黄+ 玫瑰红土黄色= 柠檬黄+ 纯黑色+ 玫瑰红熟褐色= 柠檬黄+ 纯黑色+ 玫瑰红粉玫瑰红= 纯白色+ 玫瑰红朱红色= 柠檬黄+ 玫瑰红暗红色= 玫瑰红+ 纯黑色紫红色= 纯紫色+ 玫瑰红褚石红= 玫瑰红+ 柠檬黄+ 纯黑色粉蓝色= 纯白色+ 天蓝色蓝绿色= 草绿色+ 天蓝色灰蓝色= 天蓝色+ 纯黑色浅灰蓝= 天蓝色+ 纯黑色+ 纯紫色粉绿色= 纯白色+ 草绿色黄绿色= 柠檬黄+ 草绿色墨绿色= 草绿色+ 纯黑色粉紫色= 纯白色+ 纯紫色啡色= 玫瑰红+ 纯黑色大红+柠檬黄+湖蓝——熟褐（其实几乎可以是黑色）大红+柠檬黄——桔黄柠檬黄+湖蓝——草绿，加多了湖蓝就是粉绿大红+湖蓝——紫罗兰，加多了大红就是玫瑰红大红+桔黄——中黄大红+草绿——熟褐大红+紫罗兰——玫瑰红柠檬黄+紫罗兰——熟褐柠檬黄+草绿——浅绿湖蓝+紫罗兰——青莲要注意调色的比例.很难的。
.我画画的时候最少要10来种颜色....颜色的品种变化无尽、绚丽多彩，但各种颜色之间存在一定的内在联系，每一种颜色都可用3个参数来确定，即色调、明度和饱和度。
色调是彩色彼此相互区别的特征，决定于光源的色谱组成和物体表面所发射的各波长对人眼产生的感觉，可区别红、黄、绿、蓝、紫等特征。
明度，也称为亮度，是表示物体表面明暗程度变化的特征值；通过比较各种颜色的明度，颜色就有了明这和深暗之分。
饱和度，也称为彩度，是表示物体表面颜色浓淡的特征值，使色彩有了鲜艳与阴晦之别。
色调、明度和饱和度构成了一个立体，用这三者建立标度，我们就能用数字来测量颜色。
自然界的颜色千变万化，但最基本的是红、黄、、蓝三种，称为原色。
以这三种原色按不同比例调配混合而成的另一种颜色，称为复色。
幼儿园活动教案三原色优秀5篇
幼儿园活动教案三原色优秀5篇按颜色分类幼儿园教案篇一活动目标：1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点：学会按颜色分类。
难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备：1、红黄绿卡片若干。
（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。
（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）活动过程：一、给卡片找家。
1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。
二、将水果、蔬菜按颜色归类。
1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。
如：红苹果，我送你回红颜色的家。
2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。
）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着xx……绿颜色家里住着xx……黄颜色家里住着xx……三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。
（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
课后反思：本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。
活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。
在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。
水彩色卡制作方法
水彩色卡制作方法水彩色卡是一种非常有趣的艺术创作工具，它可以帮助我们更好地理解和掌握水彩的颜色和效果。
在这篇文章中，我将向大家介绍水彩色卡的制作方法，希望能够帮助大家更好地利用这个工具进行创作。
首先，我们需要准备一些必要的材料。
这些材料包括水彩颜料、水彩纸、刷子、水杯和画板。
在选择水彩颜料时，我们可以根据自己的喜好和需要来挑选不同的颜色。
水彩纸的选择也很重要，一般来说，较厚的纸张更适合水彩的运用，因为它可以更好地吸收颜料和水分。
接下来，我们可以开始制作水彩色卡了。
首先，我们需要在水彩纸上画出一些小方格，每个方格大小可以根据自己的需要来确定，一般来说，1cm×1cm左右的大小比较合适。
然后，我们可以按照自己选择的颜色，在每个小方格中涂上相应的颜料。
在涂颜料的过程中，我们可以尝试不同的涂抹方式和混合方法，以便更好地了解每种颜料的特性和效果。
在制作水彩色卡的过程中，我们还可以尝试一些特殊的技巧。
比如，在涂抹颜料时可以尝试使用不同粗细的刷子，或者在颜料未干之前进行混合和晕染，以获得更丰富的色彩效果。
此外，我们还可以在色卡上标注每种颜料的名称和品牌，以便日后的参考和使用。
制作好水彩色卡之后，我们可以将它用作日常创作的参考工具。
在绘画时，我们可以根据色卡上的颜色和效果来选择合适的颜料和运用方式，从而更好地实现自己的创意和想法。
同时，色卡也可以帮助我们更好地理解和掌握水彩的特性，为日后的创作打下良好的基础。
总的来说，制作水彩色卡是一项非常有意义的活动。
它不仅可以帮助我们更好地了解和掌握水彩的颜色和效果，还可以成为我们日常创作的重要参考工具。
希望大家能够通过本文介绍的方法，制作出属于自己的水彩色卡，并在日后的创作中加以运用，为自己的艺术之路增添一份乐趣和成就感。
三色源实验
三原色的实验(小班)
教学目标：
1．认识三原色，知道三原色是由哪几种颜色构成。
2．感知三原色的变化，激发对颜色变化的探索兴趣。
3．初步学会三原色实验的操作步骤。
培养尊重事实的科学精神。
教学准备：
红、黄、蓝三种水彩颜料，试管，吸管，水槽，棉签，记录卡若干，塑料瓶。
教学过程：
一、引起兴趣
1．运用魔术形式引出三种颜色红、黄、蓝，交代三原色的概念。
2．让幼儿猜测任意两种颜色兑在一起会变成什么颜色，激发科学实验的兴趣。
二、实验活动
1．观察：哪个是黄颜色？哪个红颜色？哪个是蓝颜色？
2．猜想：蓝色和黄色兑在一起会变成什么颜色？红色和黄色兑在一起又会变成什么颜色？
3．动手实验：实验前仍然让小朋友们猜想一下蓝色和黄色兑在一起会变成什么颜色，并讲解详细的操作步骤，以及运用吸管和试管的使用方法，注意事项（吸完一种颜色的吸管应该洗干净再去吸另一种颜色）。
然后请幼儿将蓝色和黄色兑在一起实验。
实验中给予提示指导。
实验后幼儿讨论颜色的变化。
4．涂记录卡：讲解涂卡方法，将蓝色和黄色分别涂在两个圆里，实验兑出的颜色涂在两个圆重叠部分，
老师和小朋友一起涂卡，涂完一张卡后继续做实验。
教学延伸：
我们今天用三原色中任意两种颜色兑在一起做了实验，那么现在我们就用调出来的颜色再互相兑一兑，看一看还会变成什么颜色？。
幼儿园三原色手工制作
幼儿园三原色手工制作导言幼儿园时期是孩子们进行手工制作的黄金时期，手工制作不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以培养他们对色彩的认知能力。
本文将介绍一些适合幼儿园孩子们制作的三原色手工制作项目，帮助他们学习、认知和利用红、黄、蓝三种颜色。
1. 红色草莓苗制作材料：•红色构造纸、绿色构造纸•填充物：棉花或泡沫颗粒•剪刀•胶水制作步骤：1.用红色构造纸剪出一个圆形，作为草莓的主体。
2.用绿色构造纸剪出若干个叶子的形状。
3.将填充物放入红色圆形构造纸中，留出适当的空间。
4.在红色圆形构造纸上涂抹适量的胶水。
5.将绿色叶子粘贴到红色圆形构造纸的上方。
6.等待干燥后，草莓苗制作完成。
教育意义：制作红色草莓苗可以帮助幼儿园的孩子们学习和认知红色，同时培养他们的动手能力和创造力。
2. 黄色太阳手工制作材料：•黄色纸板•剪刀•黄色彩笔•胶水制作步骤：1.在黄色纸板上用黄色彩笔画出一个圆形，作为太阳的主体。
2.在圆形中央画出一张笑脸。
3.用剪刀剪出若干个太阳的光线形状。
4.在太阳的主体上涂抹适量的胶水。
5.将太阳的光线粘贴到主体的周围。
6.等待干燥后，黄色太阳手工制作完成。
教育意义：制作黄色太阳可以帮助幼儿园的孩子们学习和认知黄色，同时培养他们的动手能力和创造力。
3. 蓝色海洋手工制作材料：•蓝色纸板•剪刀•胶水•彩色纸制作步骤：1.在蓝色纸板上用剪刀剪出一个大海的形状。
2.用彩色纸剪出一些海洋生物（如鱼、海龟等）的形状。
3.在大海的底部涂抹适量的胶水。
4.将海洋生物粘贴到大海的底部，创造一个美丽的海洋世界。
5.等待干燥后，蓝色海洋手工制作完成。
教育意义：制作蓝色海洋可以帮助幼儿园的孩子们学习和认知蓝色，同时培养他们的动手能力和创造力。
总结通过上述三个手工制作项目，幼儿园的孩子们可以学习和认知红、黄、蓝三种颜色，同时培养动手能力和创造力。
这些手工制作项目既简单又有趣，适合幼儿园阶段的孩子们进行制作。
希望通过这些活动，孩子们可以更好地理解和利用三原色，培养他们的艺术感知能力和创造力。
巧玩三原色
巧玩三原色
文/吕莲
你知道吗？所有颜色都可以用红、黄、蓝三原色和黑白两色调和出来。
把几种颜色装进不规则的格子里，会产生怎样的艺术效果呢？一起看看吧。
●体验色彩搭配的乐趣。
●感受几何抽象画的美。
孩子可以
涂鸦墙tu ya qiang
父母孩子2021.1238
父母孩子2021.12开始吧
孩子作品
所需材料
油画框（或画纸）、彩色胶带、红黄蓝黑颜
料（丙烯或水粉都可以）、剪刀、水粉笔、
洗笔筒、吸水毛巾、调色盘。
小贴士●不必拘泥于三原色，可自由调配其他颜色。
●注意明确画面的冷暖色调，如以黄红色为主的暖色系，以蓝绿色为主的冷色系。
1.用彩色胶带在画框（或画纸）上贴出不规则的交叉线条。
2.在不规则格子里填上红黄蓝三色和少量黑色。
3.撕掉彩色胶带，一幅以三原色为主的格子作品就完成了。
21
339。
色光三原色演示仪的设计
色光三原色演示仪的设计
王力敏
【期刊名称】《中国现代教育装备》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】本文介绍的自制教具除了能够作三原色的合成演示,略作调整,还能演示颜料三原色叠加后产生的现象.
【总页数】2页(P133-134)
【作者】王力敏
【作者单位】河北内邱县第二中学,河北内邱,054200
【正文语种】中文
【中图分类】G48
【相关文献】
1.光的三原色合成及复合光分解演示仪 [J], 解忠良
2.光的三原色合成演示仪 [J], 胡旭辉;郭鹏
3.自制光的三原色合成演示仪 [J], 李杰
4.光的三原色合成演示仪 [J], 胡旭辉;郭鹏
5.巧用光的三原色
——用可编程电子积木和3D打印设计制作光的三原色合成演示灯 [J], 解忠良;李慧
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1、染料三原色选择
最好选择使用染料生产供应商提供的配套三原色进行拼色实验
2、确定染色总浓度
染料拼色时的染色总浓度（浸染用owf%表示，轧染用g/L表示）确定一般按照浅色、中色、深色分为几个档次系列。例如，将三原色的总浓度的档次系列定为：浅色：≤0.5%，中浅色：0.5%～1.5%，中深色1.5%～2.0%，深色：≥2.0%等。
三角形的三条边上的交点，分别为两种颜色的拼色，“红-黄”边上的各交点为红黄拼色，“红-蓝”边上的各交点为红蓝拼色，“黄-蓝”边上的各交点为黄蓝拼色。三角形内部各交点为红、黄、蓝三种颜色的拼色处方。
（3）对应各交点打出的小样，整理裁剪成小三角形后，对应粘贴在图中交点下的小三角形中，即制成了三原色拼色样卡。
难点：合理制定三原色拼色染色工艺
授课类型
专业实践课
教学关键
1、合理制定三原色拼色工艺
2、相关染色操作
教学方法
音像播放、讲解示范、学做一体
作业布置
1、裁割并绘制单色样和三原色拼色样贴样卡纸。
2、相邻两组互查66个色的染料处方方案。
课后附记
三原色拼色样卡制作包括拼色工作基本步骤、三原色染料的选择、拼色原理、拼色处方方案制定等。熟悉样卡制作基本步骤，掌握拼色原理，能熟练进行三原色染料拼色处方方案确定，并在掌握了常见染料单色样打样工艺的基础上，能制定三原色拼色合理工艺。
1、染料母液浓度确定
打样时，为了方便操作，减小染料取用误差，根据吸量管规格及织物小样质量和染色浓度，一般要求染料母液取用体积在1~10ml之间为适宜。由此可以确定染料母液的合适浓度。
设染色小样织物质量为m克/块，打样染料总浓度(owf%)档次为a%，规定吸取染料母液10ml正好满足打样需要的染料量，则染料母液的浓度为：
C= ＝ｍ·ａ(g/L)
例如：染料浓度若为1.5%时，织物小样重4g，则染料母液的浓度为：
C=1.5×4=6(g/L)
当拼色打样浓度递变梯度定为总浓度1/10变化时，显然吸取染料母液体积即为1ml。
因此，表1-5-32染料用量可对应列出取用染料母液体积。
1、染色基本工艺确定
课堂练习二
1.设染色小样质量为m克，染色浓度为owf(%)为2%，如果染色时母液吸取量要求最大不超过10ml，最小不少于1ml,则染料母液浓度为C=?g/L合适？
根据处方方案分批完成染色打样，及时整理小样，对应贴在三原色拼色样卡样式三上（参考样式如表1-5-4），即得到一套有重要参考价值的三原色拼色样卡
二、三原色染料浓度递变原理图
1、染料浓度递变原理图绘制
（1）设拼色染料总浓度owf%定为：1.0%，规定浓度递变梯度为总浓度的1/10；
（2）绘制一个等边三角形，三角形的三个顶点分别表示：红（R）1.0%、黄(Y)1.0%、蓝(B)1.0%；
2.对照实训指导书中的分组和对应染料浓度任务分配，合理确定自己小组的染料母液总浓度。
制定66个色的染料处方方案。
三原色打样材料准备
1、2人组成一个实训小组，完成三原色拼色样卡（66个颜色）。
2、根据班级人数预估确定小样织物的尺寸大小，裁剪、称量准备数块染色用小样织物。
3、配制染料及助剂母液。
4、裁割并绘制三原色拼色样贴样卡纸；每小组样卡数量为：班级人数+1份（本班为64份）
授课时间
第14周
授课班级
09染整技术
课型
专业实践课
课时安排
4天（40课时）
授课题目：第五章基础样卡制作——三原色拼色样卡制作（讲解与材料准备）
教学目的及要求：
熟悉并掌握三原色拼色原理。
熟练进行三原色染料拼色处方方案确定,并能熟练识读原理图中交点处方。
合理制定三原色拼色工艺。
教学重点及难点：
重点：三原色拼色原理及拼色方案制定
4、明确下一个具体实训任务——66个色分批打样，完成三原色拼色样卡。
1、裁剪、称量准备足量染色用小样织物备用。
2、裁割并绘制单色样和三原色拼色样贴样卡纸。
3、相邻两组互查66个色的染料处方方案。
检查
激趣讲解
举例讲解
PPT演示
PPT演示
讲练一体
提问互动
PPT演示
绍兴市中等专业学校教案
班级
09染整技术
课程
染色打样
日期
第14周
课题
三原色拼色样卡制作
课时
40
教具
打样相关仪器
授课教材
《染整技术试验》
授课
教师
魏丽丽
教学目的
与
教学要求
1、熟悉并掌握三原色拼色原理。
2、熟练进行三原色染料拼色处方方案确定,并能熟练识读原理图中交点处方
教学重点
与
教学难点
重点：三原色拼色原理及拼色方案制定
（3）把三角形的三个边10等分，标出刻度点，连线各边刻度点
2、递变原理图中的交点信息
（1）递变图中的每个交点对应一个染料拼色组成处方，即打样染料处方，该图中的交点总数N，由等差数列求和公式：Sn=n(a1+a2)/2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可求出为N=66即打样总数为66个。
（2）66个颜色包括三种情况：
三角形的三个顶点分别为红、黄、蓝给出浓度的纯色；
难点：合理制定三原色拼色染色工艺
教具及教法
教具：多媒体、染色打样相关仪器及设备；教法：PPT演示、学做一体
教学环节及时间分配
教学基本内容
方法及手段
一、课前准备
二、新课导入
三、新课讲授
课堂练习一
课堂练习二
四、材料准备
五、归纳小结
六、课外作业
多媒体、课件、学生自备剪刀、笔记、卡纸、不干胶等
三原色拼色样卡制作意义及样卡展示
当日实训小结与要求
1、三原色拼色样卡制作包括拼色工作基本步骤、三原色染料的选择、拼色原理、拼色处方方案制定等。熟悉样卡制作基本步骤，掌握拼色原理，能熟练进行三原色染料拼色处方方案确定，并在掌握了常见染料单色样打样工艺的基础上，能制定三原色拼色合理工艺。
2、指出学习指导过程相关问题。
3、指出染料母液配制等操作中的不规范现象。
3、规定三原色浓度递变梯度
三原色染料浓度的递变梯度是根据实际情况人为规定的，为了更直观地观察拼色颜色变化规律，并且能更加快速地得到拼混处方，每只染料按原浓度的1/10（或1/5、1/20等等）相同梯度进行规律性递变，这样便可以形成红、黄、蓝三种染料相对浓度不断变化的，一定数目的三原色拼混处方
4、染色打样，整理贴样
3、拼色染料组成方案确定
（1）把66个交点，从1～66依次编号，标注。例如按照从上到下，从左到右编号。
（2）根据三角形各边的刻度标，确定1～66号对应染料浓度组成（打样染料处方组成），并填入画好的表格中，
课堂练习一
1.根据给出的三原色递变原理图，快速指出图中任一交点染料处方。
三、染料母液浓度和染色工艺确定