第二周《计划与优化课堂时间》作业

为（如讲解、提问、观 的学习行
及还可能临时
0-5 分钟
看视频等等）
为
做出的调整
将相和
1 人背 全体学生都能 机动
从 1-8 组学生中随机抽 诵，其他 认真听
取学生背诵
学生认真
5-10 分钟
听
作者简介：司马迁（前 145 或前 135～ 前 90 年，卒 于公元前 90 年，56 岁
终。）。有人背不出时允
学生认真听
有学生不认 真听、讲小 话
点名不认真 的学生站起 来听、或者 批评
25-33 分 讲授新课
学生认真听 有学生不认 点名不认真
钟
（1）课文中出现了哪些
真听、讲小 的学生站起
人物？ （2）课文主要讲了一件
话
来听、或者
批评
什么事？ （3）它由几个独立的小
故事组成的？
你能给出小标题吗？
25-33 分 钟
真听
话
来听、或者
12-24 分 钟
批评
作 者 简 介 ： 司 马 迁 （ 前 145 或前 135～ 前 90 年，卒于 公 元 前 90 年 ， 56 岁 终 。 ） 西汉史学家，文学家。字子 长，夏阳（今陕西韩城西 南）人。生于汉景帝中元五 年 （ 前 145） ， 一 说 生 于 汉 武 帝 建 元 六 年 （ 前 135） ， 卒年不可考。司马迁， 元封 三年（公元前 108 年）司马 迁继承其父司马谈之职，任 太史令，掌管天文历法及皇 家图籍，因而得尽读史官所 藏图书。因替投降匈奴的李 陵辩护，获罪下狱，受腐 刑。出狱后任中书令，继续 发愤著书，终于完成了《史 记》的撰写。
钟
大局足智多谋，临危不 认真听 能认真听
惧
忍辱退让
机动
30-35 分 钟 35-40 分
廉颇
知错就改 豪爽直率 运用拓展：
钟 40-45 分 拓展延伸
钟
其他学 全体学生都 机动 生认真听 能认真听 其他学生 全体学生都 机动 认真听 能认真听 其他学 全体学生都能 机动 生认真听 认真听
负荆请罪
三个故事
21-25 分 钟
秦王我都不怕，会怕廉 将军吗?大家
其他学 全体学生都能 机动 生认真听 认真听
知道，秦王不敢进攻我 们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的 力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以 避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
25-30 分 蔺相如勇敢机智，顾全 其他学生 全体学生都
第二周《计划与优化课堂时间》作业： 改造前的课堂
时间分配 教学内容与教师教学行 学生对应的 出现的不良 教师当时的
为（如讲解、提问、观 学习行为 现象
处理方式
看视频等等）
0-11 分钟 将相和
1 人背诵， 有学生不认 点名不认真
从 1-8 组学生中随机抽 其他学生认 真听、讲小 的学生站起
取学生背诵
质疑再探:
通过本节课的学习,你还
有什么不明白的地方,或
学生认真 听
者又产生了哪些新的疑
问，请提出来大家共同
有学生不 点名不认
认真听、讲 真的学生站
小话
起来听、或
者批评
探讨！
34-45 分 钟
总结本节课、布置作业 学生认真 有学生不 点名不认
听
认真听、讲 真的学生站
小话
起来听、或
者批评
改造后的课堂
时间分配 教学内容与教师教学行 学生对应 预计的效果 可能的原因以
其他学生 认真听
全体学生都能 认真听
机动
许其求助一位同学。并
10-15 分wk.baidu.com
说明可以加分 要求全班同学抄写一遍
其他学 全体学生都能 机动
钟
古诗，抄写完了的预习 生认真听 认真听
15-20 分 钟
下一课生字词
这个故事发生在战国时候,
主要讲完 璧 归 赵
渑池之会
其他学 全体学生都能 机动 生认真听 认真听