某校创先争优活动方案

学校为深入学习贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”的重要思想，全面落实科学发展观，建立健全科学的干部考核体系，形成正确的用人导向，进一步提高学校自身建设水平，根据澄江县人事系统“创先争优”工作会议的安排部署及开展评比活动的实施意见、文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案如下：

一、指导思想

以党的十七大精神为指针，全面落实科学发展观，以“教育教学工作”为载体，充分发挥学校服务师生、凝聚人心、促进校园和谐的作用，按照“工作争先、业绩争先”和“作风优、素质优”的要求，把“创先争优”活动与转变作风提高效率相结合、与提高素质推动创新相结合，以“建一流学校，带一流学生，创一流教育教学工作成绩”为目标，不断提高工作效率和服务水平，推动学校自身建设和教师业务工作能力，为学校教育事业的创新发展做贡献。

二、工作思路

本着“促进人人自主发展为本”的办学思想，牢固树立面向全体师生，

促进人人发展教育理念。力争学校各项工作有新的突破，新的跨越。实现转观念，求发展，创方法，勤实践，多反思的工作局面，促进教职工的专业素养持续发展，促进学生在德智体诸方面的自律内化、自主习得、个性张扬。珍视生命，规范办学，优化管理，强化责任，奉献爱心，进一步提升教育教学品质和办学效益，促进各项工作民主、和谐、有序、高效发展，努力把学校办成现代化、高质量、有特色的省一流示范初中。

三、工作目标

以“育人为本、德育为先”为指导，开展各类主题教育；以“榜样教育”为重点，全力再造德育特色品牌；以“教研组标准化建设”为基础，开展教育行动研究；以“面向全体，分层指导”为载体，加强对学生的学习常规管理；以“课堂有效教学攻坚”为依托，提高教学领导力和课程执行力；以“全体教师凝聚常规，各级名师实践引领”为特色，深化教师专业化建设；

以强化服务规范为保证，增强服务意识、质量意识、成本意识，创建后勤“优质服务；统筹做好其他工作，创建和谐校园的“文明高地”。

四. 任务和措施

（一）立足德育传统优势,做强德育特色品牌，提高德育工作实效

学生是和谐社会组成的元素之一，学校是培育未来公民的品德、操行、修养等基本素质的基地，坚持我校的“面向全体、关注全面，落实全程”德育理念，以“立德树人”为核心，以贯彻落实“三生教育”为重点，有效整合德育资源、深入加强德育管理、不断优化德育队伍、努力做强德育品牌，在立足传承德育优势的基础上，寻找新的德育增长点，积极推进“温馨教室、和谐校园”建设，提高德育实效性。

1．抓主线重基础见实效

以生命教育为主线，加强基础道德建设，突出行规养成的实效性。继续开展和完善“开学十项竞赛”活动，使学生在新学期以新姿态，新面貌起步。充分把握有教育意义的节日活动教育时机，开展各种形式多样、寓教于乐的活动。

2．抓导师重常规促执行

加强师德建设，更新德育观念，重视德育过程，实现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。确立“人人都是德育导师”的全员德育观念，搭建学习平台，组织全体教职工学习相应的德育要求、交流德育的操作艺术，开发每个德育工作者的育人智慧。营造全员德育氛围，增强每个教职工德育责任感和使命感，切实自觉履行育人职责。完善操作制度，立足层级管理，明确层级责任，强化和改善年级组管理工作，提高年级组在管理上的主动性、时效性。加强班主任队伍建设，强化优化班级管理,加强过程指导和定期考核,通过德育专题工

作研讨、班主任工作例会等途径提高班主任的德育理论素养和实际工作能力，追求管理艺术，探索新的工作方法、新的工作途径，追求一把钥匙开一把锁的“因人培育”实效，班集体常规管理要做到用心、精心、细心、耐心，以小见大抓落实。习惯的培养需要恒心和毅力，作为班级的经营者班主任，对自己的班级管理要做到心中有方，通过各种途径培育良好的班风和学风。创建班级德育特色、年级德育特色、学校德育特色。

3．抓常态重特色出亮点

继续落实班级文明礼仪示范项目的开发和建设。围绕校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪，引导学生做到文明休息、文明行路、文明乘车、文明上网、文明用餐，班级要设立安全文明监督岗，检查员要坚持将每日的评价及时公布。引导每个学生文明学习、文明休息、文明活动。

4．抓科研重体验建新绩

立足德育科研和学习交流，多思考、多联想、多实践，提升每个教职工的德育工作智慧和成效。

5．抓整合重文化兼全面

发展各学科的德育渗透，丰富德育工作“以德促质”的内涵，以良好的道德品质、行为规范提升学业质量，通过明确学习目的性来提高学生学习的主动性和积极性，让学生领会学习与自身发展，与祖国强盛的关系，增强学生的内驱力和支持力，同时结合行为规范教育与训练，培养学生良好的学习习惯。根据学生的身心特点和认知规律，各学科教师要通过课堂高效教学活动以高尚的人格和精湛的学术感染学生，在备课、听课、教研等各个环节中落实育人要求。

（二）加强教学工作，打造效能课堂，提高教学质量

学校教学工作坚持以落实教学常规为引领，以完善校本教研制度为关键，以教师专业素养提升为载体，聚焦课堂教学改革，优化课堂形态结构，提升教师教学理念，深化教学行为改革，构建质量保障体系，强化教学质量管理，全面稳步提升学校课堂教学的效能和质量。

1、更新理念服务学生

牢固树立“每个学生都有可能成才”和“自身专业素养和能力要不断与时俱进”的理念，立足从提高自己的教学实践能力来实现促进学生学业水平的提高，

2．重视研究完善校本

增强团队意识，重视组内全体成员的共同发展，全面提升组内每个教师的教育教学的实践能力。进一步发挥备课组的功能，切实加强学科教学研究。着力做好四项工作：①以制度为保障，规范教研活动，落实教学常规。②以活动为载体，拓展教研资源，关注教师发展。

③以课题为抓手，提升教研品位，开展教学研究。④以和谐为追求，发展教研文化，加强团队协作。

3．加强管理落实常规

坚持规范办学，严格执行教育行政部门规定的课程和课时计划，严格控制学生学习资料的订购，实行分层作业，继续编订校本作业，要重视和改进作业辅导环节，通过精心设计和选择作业，提质减量，教师对学生课后书面作业必须全批面批，发挥作业反馈、矫正和练习作用。着力培养学生自主学习的能力，提高学习效率，减轻过重课业负担。

4．追求效能强化质量

以“打造效能课堂”为目标和重点，进一步提高课堂教学实效性，各教研组在课堂教学研讨上，围绕“打造效能课堂”的主题，开设研讨课，全组教师参与听课、议课、评课。

5．明确重心提高质量

明确各年级教学工作重心，加强质量监控，努力提升各年级、各学科的学业成绩。

6．学科竞赛个性张扬