西师版语文三年级下册
西师版三年级下册语文全册教案—
西师版三年级下册语文全册教案—西师版三年级下册语文全册教案—2、教学目标：（1）、学会本课生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。
（3）、一边诵读.一边绽开想象.感触春天的美妙。
3、教学重点：（1）、把握生字新词.做好摘录笔记。
（2）、在诵读过程中绽开想象.感触春天的美妙。
4、教学难点：在诵读过程中绽开想象.感触春天的美妙。
5、课时支配：两课时6、教学过程：一、联系生活.导入新课1、畅谈关于冬去春来的状况。
冬去春来.你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕获到哪些春的消息？2、导入新课。
有一位闻名诗人叫金波.他发觉了一些春天的脚印.并且写了一首柔美的诗.题目叫《春的消息》（板书课题）。
这就是我们今日要学习的课文（齐读课题）。
二、朗读诗歌.自同学字1、自由读课文.熟悉生字新词。
⑴、边读边标出新词.多读几遍。
⑴、出示生字新词卡片.抽读、正音、齐读、开火车。
⑴、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注重笔顺、笔画。
2、利用各种形式理解文中的词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的详细语境来理解。
3、检查读文状况。
指名同学按小节读课文.其他同学评价。
三、细读课文.了解大意1、同学自由读.抽读.同学、师生互评；老师指导同学有感情地朗读课文。
2、说说自己读懂了什么.互相沟通.教师点评。
四、课堂小结：7、课堂作业设计（1）、读下面的词语.在文中找出它们的近义词。
希翼——聆听——爱护——欢喜——光明——翠绿——（2）、读完课文后.你感触到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。
8、板书设计：雏菊开放的声音.叶出绿苞.溪水歌唱追寻春天太阳照射.被嫩草搔痒脸蛋的脚印1、课题：春的消息2、教学目标：（1）有感情地朗读课文.背诵课文。
（2）、品读课文。
体味表达的思想感情。
（3）、激发同学爱春天.找春天的情感。
3、教学重点：在诵读过程中绽开想像.感触春天的美妙。
4、教学难点：品读课文。
体味表达的思想感情。
语文三年级下册教案西师大
语文三年级下册教案西师大教学目标1.学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
2.查字典理解词语;运用“参加”、“而且”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。
3.从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
教学重点能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
教学难点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
教学用具课件教学过程一、谈话导入1.我国有许多世界闻名的古代建筑，能说说吗?今天要学习的课文是与桥梁有关的古代建筑。
这座桥，它没有万里长城恢弘气势，也没有北京故宫的金碧辉煌，但它却是世界建桥史上的一大奇迹，因为它凝结着古代劳动人民的智慧和才干，这就是赵州桥。
(板书课题)2.结合预习，谈谈你对赵州桥的了解。
(生自由发言)课文中的词语也认识了吧，我们再来共同学习。
二、检查字词1.读音要注意的词语有：横跨参加前爪;字形要注意的有：县、设、爪、贵;词义要注意的有：创举和智慧。
2.齐读词语。
三、初读课文整体感知1.赵州桥是古人留下来的历史遗产，是劳动人民智慧和才干的结晶。
它到底是什么样的呢?我们来读读课文。
(指名读课文)2.生汇报。
四、品读课文感悟文本1.通过一千四百年体会到它的古老。
(抓重点词理解课文)指导感情朗读。
2.赵州桥是一座非常雄伟的桥。
(1)“桥长50多米，有9米多宽。
横跨在30多米宽的河面上。
”能体会到这些数字传递给我们的信息。
文中列举了这么多数字，为我们展现了栩栩如生的赵州桥。
我们边读边想象。
(指名读句子)(2)通过想象，雄伟的赵州桥仿佛就在眼前，这种边读边想象的方法有助于理解课文，想读的孩子借助这种方法一起读。
3.赵州桥是一座坚固的桥。
(1)它不易被冲毁，这与它的设计有关。
(指名读相关语句)(2)结合感悟，借助图片，讲讲赵州桥的构造特点。
三年级西师大版语文下册阅读理解专项复习含答案
三年级西师大版语文下册阅读理解专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读下文，回答问题。
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。
路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。
//说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。
村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？”花喜鹊回答说：“这儿的村民用的是井水，村里有口井，只是井很深，得想个办法才能喝到。
”乌鸦说：“这个我有经验。
”它心里想：以前我喝瓶子的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……它来到井边看，井果然很深。
于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。
它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
//又累又渴的乌鸦始终没有喝到一滴水。
它叹息着：“___________________”//1．以下四项中，（）更适合作为本文的标题A．乌鸦的经验 B．乌鸦喝不到水C．乌鸦第二次喝水 D．老办法不行了2．本文用“//”把短文分为三个部分，其中第二部分讲的是（）A．乌鸦口渴了，到处找水喝 B．乌鸦始终没有喝到水C．乌鸦用老办法喝水但没成功 D．乌鸦在喝水3．读完这个故事，我明白的道理是（）A．乌鸦非常笨B．乌鸦变笨了C．用石子只能喝到一次水D．解决问题的办法要根据实际情况而变通4．没有喝到水的乌鸦会发出怎样的叹息呢？想一想，结合上文在最后一个自然段的横线上把故事内容补充完整。
二、阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成后面的练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的．．全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的．．周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的．．眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1．这段共有_____句话，第一句话写出了鱼_____、鱼_____的特点。
三年级西师大语文下学期按要求写句子难点知识习题含答案
三年级西师大语文下学期按要求写句子难点知识习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据要求完成下列句子练习。
（1）草地上开满了花。
（把句子写具体）___________________________（2）如果．．想写一篇关于风的习作，就．得想像风的样子。
（用加点的词语造句）_____________________________________________（3）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”（改为转述句）_______________________________________________（4）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
（缩句）_________________________________________________二、按要求，写句子。
1.秋天的雨，是一把钥匙。
（用“是”写一个比喻句）___________________________2.青蛙在挖洞，准备冬眠。
（改写成拟人句）___________________________3.门前有一条河。
（把句子写具体）___________________________9.五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由地飘。
（缩句）_____________________________________________4.铺满金色巴掌的水泥道真美啊！（改成反问句）_____________________________________________5.昙花在晚上九点开放。
（改为比喻句）_____________________________________________6.那些鲜艳的黄菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
（修改病句）_____________________________________________7.你用心去听。
你会听到春天的声音。
（用两组不同的关联词语将这两句话合成两个不同的句子）_____________________________________________三、按要求，写句子。
西师版小学语文三年级下册词语表
第一单元（1）聆听雏菊欣喜花苞搔痒面颊（2）敏捷破碎晶莹瞬间唧唧掠过荡漾食盐陈醋小巧玲珑如烟如雾无声无息绿莹莹滴溜溜轻声细语（3）铃铛丝绸绮丽竖琴轰鸣催促裹着包裹袅袅炊烟（4）勃勃生机昂首挺胸密密层层无边无际奇形怪状（5）恩惠崇高崇敬蒌蒿河豚灵魂积累与运用（一）无声无息无边无际无穷无尽如烟如雾如诗如画如泣如诉轻声细语轻悠敏捷轻歌曼舞清亮圆润清脆悦耳清风明月望梅止渴翩翩起舞蒙蒙细雨急急匆匆成群结队夕阳西下夜幕降临心旷神怡暖烘烘第二单元（1）遗传专家侍弄稍微收集集体集中栽种循环沮丧灿烂培育培养重金悬赏（7）冰箱茎部凹窝呈现清晰规规矩矩未来墨守成规或者疏忽偶然偶尔（8）贪得无厌惩罚心花怒放阳光明媚色彩缤纷立即闷闷不乐饥肠辘辘亲吻雕像愚蠢教训疾步如飞扫兴痛苦（9）裙子宣布贡献协调梳洗乱糟糟母女俩焕然一新一栋杂草丛生积累与运用（二）墨守成规——标新立异杂乱无章——井井有条阳光明媚——乌云密布焕然一新——破旧不堪意想不到——意料之中囫囵吞枣第三单元（11）流淌古朴典雅崭新华美历史证据证明剩余提供贞节和谐白墙灰瓦小桥流水飞檐朱栏油然而生雕梁画栋遥遥相对古色古香宁静秀美（12）涨满俯视葱葱茏茏密密层层浸湿乳白花坛又香又脆酸甜可口膝盖诱人严严实实各种各样（13）印象辉煌左拐右弯地势匆匆摩天大厦笼罩维护香港难以忘怀高高低低错落有致闪闪烁烁五光十色林立如笋千千万万蓝悠悠（14）蜂窝沙丘一尊彩塑强壮勇猛威风凛凛神态安详举世闻名慈眉善目引人注目断崖绝壁连绵起伏曲折蜿蜒积累与运用（三）葱葱茏茏密密层层严严实实高高低低闪闪烁烁飘飘浮浮红红绿绿白白净净红红火火高高兴兴蹦蹦跳跳快快乐乐开开辟地第四单元（16）研究剧烈毁灭惨祸末端末尾超过关键轻而易举握住握手掌握均匀平均某些颤抖坚固机毁人亡（17）习惯听惯纽扣几秒摇头晃脑细声细气慢吞吞吊着撒谎营业员粗声粗气木框框衡量（18）熟悉扶手制造制成载重一吨强度温度（19）专心致志（20）喜鹊扁鹊毫不在意邀功请赏皮肉肌肉理睬敷烫骨髓几剂拜见无能为力积累与运用（四）千里鹅毛第五单元（21）汇集淡淡水泄不通同胞华侨气宇轩昂执旗手执着迈着迈步步伐跨过（22）一共捏着辜负长途普通奉献老老）实实平平凡凡社会花费真诚（23）厨房革命煮饭养蚕灶前两桶繁忙惦念深恩（24）肿瘤治疗癌症残酷犹豫各种各样五花八门普普通通妨碍（25）竹篙驾驶痴情巫山兴冲冲积累与运用（五）见多识广千军万马人才济济五彩缤纷博览群书座无虚席滔滔不绝高朋满座第六单元（27）黎明幽深喃喃凝神静气热腾腾羽翎鸟喙猎人惊愕潮湿茫然一瞬间舒畅（28）宇宙曾经莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红眼花缭乱目不暇接家家户户堵满耐人寻味颇好（30）冤家对头实践驱赶健壮得益仇恨混合水火不容一无所获花繁叶茂环境布局同室操戈两败俱伤（31）安居乐业婉转动听再三嘱咐妖魔鬼怪耿耿于怀花花绿绿高楼大厦置若罔闻接二连三浑浊不堪绿树浓阴鸟语花香手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地（32）相隔隔开冤家对头水火不相容同室操戈两败俱伤和睦相处情同手足休戚与共肝胆相照半途而废第七单元（33）狂轰滥炸毛泽东弥漫窑洞顷刻讨厌掂了掂损失暴风骤雨恢复一本正经（34）长征征求评委批评全神贯注权威考虑判断桂冠坚持争夺夺魁（35）胸膛热火朝天怒气冲冲老老实实原谅索赔赔偿餐馆一五一十承担（36）返回表苔。
西师大版小学三年级语文下册阅读理解课后专项习题(含答案)
西师大版小学三年级语文下册阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读下文，回答问题。
《秦兵马俑》（节选）兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。
一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
1．短文的第一自然段是围绕“________________”这句话来写的。
2．文中划横线的句子，运用了_____、_____的说明方法。
3．第二自然段是________句，在文中起________的作用。
4．联系上下文，理解词语的意思。
鸟瞰：________________________________魁梧：_________________________________二、课外阅读。
会飞的鱼通往大海的一条大河旁，修桥留下的人工湖和大河有石墙相隔，相通的豁口像半个残缺的月亮，是唯一的出口。
夏天的太阳公公热得要着火，不停地喝地上的水。
湖里的水日渐减少，几乎所有的鱼都游进大河逃命去了。
大鱼病了，小鱼留下照顾他。
但是当他们想离开时，水位离出口已经很远了。
小鱼只好安慰大鱼……雨却一直没有下，冬天要来了，湖水太少会冻透成冰。
大鱼用头拼命挖沙，他要挖出足够深的水洞，让小鱼在里面过冬。
寒冬的每个夜晚，大鱼都会躺在沙洞上方，用身体挡住寒气，为小鱼取暖。
一个大雪纷飞的早上，小鱼发现大鱼被冻在冰里，怎么呼唤也不回应。
西师大版小学三年级语文下册课件《花开了就感激》
西师大版小学三年级语文下册课件：《花开了，就感激》教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。
重点难点1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。
课时安排一课时教学过程一、联系生活，谈话引入，引发思考（5）激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？就有这样一个小女孩，花开了，也感激。
就让我们一直来听听她的故事。
二、读文质疑，抓住重点提问（15）1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。
2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。
3.小组交流，互相启发。
在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。
在交流中学习别人提出问题的方法。
4.面向全班交流，评出有价值的问题。
请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。
请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？”三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟（15）1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。
2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。
指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
3.全班交流，指导感悟，感情朗读。
围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。
四、联系生活，加深体会（5）现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗？给大家谈一谈。
五、作业设计（5）1.填上合适的词。
西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文
西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够复述课文，讲述小蓝裙的故事。
2.过程与方法2.1通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察能力。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1感受小蓝裙的善良和勇敢，培养学生的爱心和责任感。
3.2培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3讲述小蓝裙的故事。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语。
2.2复述课文，讲述故事。
三、教学过程第一课时1.导入利用多媒体展示小蓝裙的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方吗？”2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏和停顿。
教师辅导学生正确朗读，理解课文大意。
3.生字词学习利用生字卡片，让学生认读生字词，并组内交流记忆方法。
4.课堂讨论教师提问：“课文中的小蓝裙为什么要借给小兔子？小兔子为什么要把小蓝裙还回来？”引导学生展开讨论。
5.作业布置让学生回家后，给父母讲述小蓝裙的故事，并准备好第二天的课堂分享。
第二课时1.复习导入回顾上一课的内容，引导学生讲述小蓝裙的故事。
2.故事讲述让学生分组讲述小蓝裙的故事，注意语言表达和情感传递。
3.课堂讨论教师提问：“你们觉得小蓝裙是一个怎样的孩子？她有哪些值得我们学习的地方？”4.情景表演让学生分成小组，表演小蓝裙和小兔子之间的故事情节，增强学生的合作意识和表达能力。
5.作业布置让学生以小蓝裙为主角，编写一个新的故事，下节课分享。
第三课时1.作业分享让学生分享自己编写的故事，教师给予点评和指导。
2.课堂讨论教师提问：“你们在编写故事的过程中，有哪些困难？是如何解决的？”4.作业布置让学生以小蓝裙的故事为素材，画一幅画，表达对小蓝裙的喜爱。
西师大版三年级下册语文第二十二课巴金给家乡孩子的信
西师大版三年级下册语文第二十二课巴金给家乡孩子的信亲爱的同学们：你们好!谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力。
有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
怎么办呢?无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望。
我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生。
我思索，我追求。
我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。
让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好学习吧，希望在你们身上。
西师大三年级语文下学期阅读理解名校专项习题含答案
西师大三年级语文下学期阅读理解名校专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。
这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。
玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。
就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。
我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。
那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。
那件事，我会为之自豪一辈子……孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
1．从画线句子中你感受到了“我”（）的心理。
A．忐忑不安B．认真严肃C．紧张慌乱2．“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
3．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
________________________4．这篇短文的中心是________。
A．说明儿童内心的幼稚B．表现童心的珍贵C．展示童年生活的丰富多彩二、阅读下文，回答问题。
系在风筝线上的……周岩壁在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
西师版语文三年级下册教案
西师版语文三年级下册教案1一、复习导入：1、同学们，上节课我们认识了一些词语朋友，还记得它们吗?一起读读吧!(齐读)2、通过上节课的学习，我们知道了希腊国王麦得斯最喜欢金子，当听到神灵赐给他点金术时，他心花怒放地说――――(生齐答)过渡：麦得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了吗?让我们再次走进课文。
二、学习第4自然段。
1、请同学们自由的读一读第4自然段，用“______”画出麦得斯做了什么?用“﹏﹏”线画出描写麦得斯心情的句子。
2、师：画好了就放下笔，举起手。
谁来把你画的句子大声读给大家听一听?3、指导朗读。
(体会：神奇、富有、高兴)4、来，把这一段连起来读一读!三、总结学法：我们自由地读了课文，然后边读边用用“”画出了麦得斯做了什么事，用“﹏﹏”画出了描写心情的句子，最后赏析品读，走进了麦得斯的内心，体会了他的情感。
有信心也用这样的方法自己学习5-8自然段吗?四、学习5-8自然段。
(一)学生自学。
(二)交流学习情况。
过渡：谁来把你的学习收获与大家一起分享。
学生交流：第5自然段：生：我学的是第5自然段，找到的句子是……(1)、师：麦得斯兴奋地来到花园，睢，你们看到了什么?他摘了一朵玫瑰变成了金的，又摘了一朵又变成了金的，所以——这使他有点扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
(2)、三次引读：A、他的确有点扫兴，因为他喜欢有香味的鲜花，而现在的花没有了香味，摸起来冰凉凉的。
(女生读)B、他喜欢色彩缤纷的鲜花，而现在花不再艳丽，只剩下金色了。
(男生读)C、他喜欢有生命力的带着露珠的鲜花，而此时的花没有了生气。
(全班读)过渡：谁还想把你的学习收获与大家一起分享。
第6自然段：生：我学的是第5自然段，找到的句子是……(1)、师：牛奶、面包都变成的金的，麦得斯有了这么多的金子，但却肌肠辘辘，所以他闷闷不乐。
谁来读读。
(2)、指导朗读。
(3)师：来，让我们拿起书，一起读读这一段。
第7、8自然段。
过渡：你看，麦得斯喜欢的鲜花变成了金的，吃的面包和喝的牛奶都变成了金的，他闷闷不乐。
西师大版三年级语文下册阅读理解课堂知识题(含答案)
西师大版三年级语文下册阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
自然界的时钟公鸡报晓，是人们所熟知的。
其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了;牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了;到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌;下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了;日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香……植物知道时间，小动物也是这样。
东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。
日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。
猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。
不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。
辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。
至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜望它。
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。
正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。
1．选出加点字的正确解释。
（填序号）公鸡报晓，是人们所熟．知的。
（）A．植物的果实等完全长成。
B．（食物）烧煮到可以食用的程度。
C．因常见或常用而知道得清楚。
2．正是靠．着生物钟，花草才能感知时间。
（）A．接近；挨近。
B．依靠。
C．信赖。
3．判断下面说法是否正确。
正确的打“√”，错的打“×”。
（1）这篇短文告诉我们，自然界里面有一座活时钟。
（______）（2）植物按时开花，动物准时活动，说明生物活动有时间规律。
（______）（3）生物有规律地活动，是因为它们体内有“生物钟”。
西师大版三年级下册语文第三十课失踪的森林王国
西师大版三年级下册语文第三十课《失踪的森林王国》课文很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。
小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。
森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。
森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。
”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。
后来,老国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:“森林是我们的保护神。
我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖主人主人魔鬼怪都会来危害我们。
”新国王上台以后,治时国家还算勤勉,但是,他对那条特别法令却一直怀恨在心。
有一天,来了一个远方客人,送给国王一张花花绿绿的图画,上面画着高杰楼大厦、工厂烟囱。
国王越看越有兴趣,头脑一热,就下了一道命令:“把树木全砍掉,建造新型王国!”大臣们极力劝阻,建议在保护森林的前提下,建造新的王国,例子却置若罔闻。
参天大树一排排倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。
老虎、狗熊、免子、梅花鹿四散逃命,鸟儿飞往遥远的地方。
砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。
一开始,百姓们住进高楼大厦都觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣,纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。
可惜好景不长,没多久,不愉快的事接二连三地发生了“工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪,人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。
火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘,使人萎靡不振,人们渴望着呼吸原来的清新空气,更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。
妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,高兴得手舞足蹈,一个个跃跃欲试,要去那里逞逞威风。
雨妖来了,接连几天大雨,河水冲垮了堤岸,淹没了庄稼。
没有森林保护的土地,随着洪水流失了。
土地变得贫瘠了,再也没有丰收的年景。
百姓们看着被雨妖洗劫后的悲惨景象,都失声痛哭。
热魔却狞笑着来了。
三年级西师大语文下册按要求写句子教学知识练习含答案
三年级西师大语文下册按要求写句子教学知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成下面练习。
1．医生治好了小明的病。
（改成“把”字句。
）____________________________2．照样子写句子。
例：黄黄的叶子像一把把小扇子。
____________________________3．李爷爷在山上发明了恐龙蛋化石。
（修改病句）_________________________________4．我们还是和睦相处吧，还有什么可吵得呢！（改成陈述句）_____________________________________________二、按要求写句子。
1.青少年不能没有理想。
（反问句）___________________________2.我有办法称出大象的重量。
（改成反问句）（双重否定句）___________________________3.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
（改成反问句）（双重否定句）_____________________________________________4.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
（改写成肯定句）_____________________________________________5.每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？（改写成肯定句）_____________________________________________三、按要求写句子。
（1）我们克服了重重困难。
（改为“把”字句）____________________________________（2）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
（改为提示语在中间）____________________________________（3）这种不守护公物的行为应该受到批评。
（修改病句）____________________________________四、句子练习。
2020最新西师大版三年级语文下册电子课本课件【全册】
3 三月桃花水
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2020最新西师大版三年级语文下 册电子课本课件【全册】目录
0002页 0056页 0073页 0093页 0131页 0162页 0192页 0244页 0331页 0394页 0444页 0476页 0544页 0588页 0624页 0721页 *一幅画 第二单元 7 苹果里的星星 9 小蓝裙的故事 第三单元 12 美丽的小兴安岭 14 莫高窟 第四单元 17 钟表店里的争吵 19 *橡皮头铅笔 第五单元 22 巴金给家乡孩子的信 24 苏珊的帽子 26 *购买上帝的男孩 27 父亲、树林和鸟
第一单元
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1 春的消息
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2 快乐的小燕子
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最新西师版三年级下册语文全册精品课件
• 要求：小组成员先自己读文章独立思考，然后小组 内交流。
• 温馨提示：请认真倾听其他成员的发言，尊重别人 就是尊重自己。组内成员交流完后请用自己小组规 定的动作告诉老师。
学习目标
1.学习作者抓住景物特点的描写方法,感 知春天刚来到时景物的变化特点。 2、积累优美的词句。
读中感悟:
学习第1节： 同学们齐读第1节，看看这一节中有哪 些春的消息？
2、结尾表达了作者怎样 的思想感情？
竖琴：是一种大型弹拨乐器。 竖琴是世界上最古老的拨弦乐器。 由于具有丰富的内涵和美丽 的音质，竖琴成为交响乐队以及 歌舞剧中特殊的色彩性乐器，主 要担任的是和声伴奏和滑奏式的 装饰句，每每奏出画龙点睛之笔， 令听众难以忘怀。在室内乐中， 竖琴也是重要的独奏乐器。独奏 时能奏出柔和优美的抒情段或华 彩乐段，极具感染力。
• 1.把本文中的比喻句，拟人句抄写下来。 • 2.反复朗读课文中的优美句段，模仿句段， 写一写春天游园的见闻。
声音 铃铛般清脆 比喻象征 总写（1、2）颜色 明洁而清澈 形态 酒窝般回旋 滋润麦苗 把河水比作竖琴 催促春耕 春天的竖琴 把波纹比作琴弦 （3、4）把浪花比作鼓点 分写 春天的明镜 白云飘、垂柳秀 （5、6）姑娘美、炊烟升 山乡美景 概括 赞叹： 桃花水贵而亮 （7）
自学提示
1、作者为什么把三月的桃花水比喻成 春天的竖琴？ 2、它在课文中弹奏了哪些声音？ 3、你最喜欢哪种声音?找出它所在的 句子，在小组里和你的同伴读读，并 说说为什么喜欢这种声音？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点； 那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖 拉机的轰鸣；河水流过麦田，哗啦，哗 啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦 苗谈心；河水拍打着岸边的石块，丁零， 丁零，像是大路上马车驶过的铃铛声； 那急流的水声浪声，是在催促着农家人 开犁播种啊！
2024年西师大版三年级语文下册教学计划(2篇)
2024年西师大版三年级语文下册教学计划教学计划标题：2024年西师大版三年级语文下册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的汉字书写能力，正确运用常用字。
2. 培养学生正确的语言表达能力，提高口头表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
4. 培养学生的创新思维和学习能力，提高综合素质。
教学重点：1. 识字教学：学生能够正确书写一些与常见生活场景相关的词语。
2. 语言表达教学：培养学生简洁、准确地表达自己的意思。
3. 阅读教学：提高学生的阅读理解能力和阅读速度，让学生喜欢阅读。
教学内容：第一单元：经典诵读——《小蝌蚪找妈妈》1. 学习诵读《小蝌蚪找妈妈》。
通过诵读，学生能够体会作者写作的情感和意境。
第二单元：词语学习——与生活相关的词语学习1. 学习和认读与生活相关的词语，如：家具、食物等。
2. 培养学生书写相关词语的能力。
第三单元：阅读与理解——《小猫钓鱼》1. 学习阅读和理解《小猫钓鱼》。
通过阅读，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习描述小猫钓鱼的情节，并进行朗读和表演。
第四单元：写作练习——日记写作1. 学习写作日记，培养学生记录生活的习惯，并提高学生的写作能力。
2. 引导学生用简单的句子记录每天的所见所闻，提高学生的观察力和记忆力。
第五单元：古诗诵读——《登鹳雀楼》1. 学习诵读古诗《登鹳雀楼》，培养学生欣赏古诗的能力。
2. 学生进行背诵并表演。
第六单元：写作练习——写信1. 学习写信的基本格式和要素，培养学生的书写能力和思维逻辑能力。
2. 引导学生写信，表达自己的情感和思想。
第七单元：阅读与理解——《小石头和大石头》1. 学习阅读和理解《小石头和大石头》，通过阅读培养学生的阅读理解能力。
2. 学习夸张和比喻的修辞手法，体会语言的美感。
第八单元：词语学习——关于感情的词语学习1. 学习和认读与感情相关的词语，如：喜欢、伤心等。
2. 培养学生使用正确的情感词汇来表达自己的情感。
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西师版语文三年级下册
（一）
语海拾贝：
无声无息如烟如雾轻声细语清亮圆润
无边无际如诗如画轻悠敏捷清脆悦耳
无穷无尽如泣如诉轻歌曼舞清风明月
（二）
语海拾贝：
墨守成规---标新立异杂乱无章---井井有条意想不到---意料之中
阳光明媚---乌云密布焕然一新---破旧不堪
（三）
描写流水声音的词：淙淙哗啦哗啦叮咚叮咚潺潺汩汩
语海拾贝：葱葱笼笼密密层层严严实实
高高低低闪闪烁烁飘飘浮浮
红红绿绿白白净净红红火火
高高兴兴蹦蹦跳跳快快乐乐
（四）
温故知新（同一个字在不同句子中意思不一样）：
1.莫高窟是举世闻．名的艺术宝库。
2.我闻．到了一阵梅花的清香。
3.钟表店里充满．了钟表的滴答声。
4.无论我们取得多大的成绩，都不能自满．，要继续努力。
语海拾贝：
1.锲而不舍，金石可镂。
---荀子 3.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
----韩愈
2.世上无难事，只要肯登攀。
---毛泽东 4.少壮不努力，老大徒伤悲。
------汉乐府《长歌行》
（五）
语海拾贝：
见识多--见多识广读书多--博览群书人才多--人才济济话语多--滔滔不绝
兵马多--军万马观众多--座无虚席色彩多--五彩缤纷贵宾多--高朋满座（六）
温故知新：
冒号的作用：提起下文、引出解释和说明
语海拾贝：冤家对头水火不容同室操戈两败俱伤
和睦相处情同手足休戚与共肝胆相照
（七）
语海拾贝：
人类生来就是为了高高飞翔。
----但丁
最宝贵的东西莫过于“今天”。
----歌德
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
----爱因斯坦
谁要是不会爱，谁就不能理解生活。
----高尔基
积累运用中的点击成语：望梅止渴开天辟地千里鹅毛半途而废
文学常识
1.中国古代四大名著：《》作者（），《》作者（），《》作者（），《》作者（）。
2. 丹麦童话作家（）写的童话故事深受少年儿童喜爱。
3.我国唐代诗人（）被称为“诗圣”，（）被称为“诗仙”。
《水浒传》是我国四大名著之一，请你写出其中你喜欢的三个人物（）（）（）。
《三国演义》中“桃园结义”是（）（）（）这几个英雄，过五关斩六将的英雄是（）。
4.（）的诗具有“诗中有画画中有诗”的风格。
5.《精卫填海》中的“精卫”是（）。
6.仿写句子，
如果我是阳光，我将驱散所有的黑暗；如果我是清风，我将（）。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启（）。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，（）。
拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有（），就拥有了一份（）。
花朵把春天的门推开了；（）把夏天的门推开了；（）把秋天的门推开了；（）把冬天的门推开了。
爱心是甘露，滋润棵棵幼苗；爱心是幼苗，开出美丽的花；爱心是鲜花，点缀
（）。
母爱就像一把伞，为我们遮风挡雨；母爱就像明灯为我们照亮前进的道路；母爱
（）。
钱可以买到书，但不能买到（）；钱可以买到（），但不能买到（）；钱可以买到（），但不能买到（）。
课外读物：
《小王子》书中的小王子是个忧郁的小人儿，来自一个很小很小的星球，星球上有两座活火山。
他经常要拔掉面包树的幼苗，还要照顾一枝漂亮且弱不禁风的玫瑰花。
小王子在自己的小星球上与骄傲的玫瑰花闹别扭之后，动身四处游历，他在不同星球遇到了不同的事物。
《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。
该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。
同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。
她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈地努力。
在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观注虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，
真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。