2017年江西普通高校本科专业综合评估结果
高考综合改革认知分享课件
式 科目
学、生物学科目中4选2
是否文理 数学、综合两门考试均分 不分文理科 分科 文理科
主要内容:高考综合改革前后相关政策简要对比
改革前(3+X模式) 改革后 (3+1+2模式)
填报志 愿方式
院校+专业;集中填报志愿,所有考 院校专业组;分段填报志愿,按照高 生一次填完所有志愿(不含征集志愿)考成绩,高分考生先填志愿,低分考
想品德、学业水平、出表现,整理、遴选具
身心健康、艺术素 有代表性的事实材料,
养、社会实践五方 毕业时生成《综合素质
面
档案》
导入学生基本信息、学 业成绩等客观数据,多 方面公示、审核《综合 素质档案》,对有争议 的结果重新审核确认
平台
公示无异议材料记 入学生综合素质评 价省级管理平台, 形成学生综合素质 评价信息
山东高考成绩排名规则
•
按照所有考生的高考总成绩,由高到低排序确定考生的位次。
• 高考总成绩相同时,依次按语文数学总成绩、语文或数 学单 科最高成绩、外语单科成绩、等级考试选考科目单科最高成绩、 等级考试选考科目单科次高成绩顺序排序,成绩高者位次在前。
• 考生总成绩、语文数学总成绩及各单科成绩均相同时为同分 同位次。
主要内容:选考科目的选择
➢ 选考科目要求
• 根据招生各普通高校须根据教育部招生专业选考科目要求指引,提出 招生专业选考科目要求。及时向社会公布,一经公布不得擅自更改。
• 考生报考普通高校时,其选考科目须符合拟报考高校招生专业的选考 科目要求。
主要内容:选考科目的选择
• 各招生高校按照教育部有关招生专业选考科目要求的规定, 结合本校办学特色和专业人才培养需要,编制各招生专业选 考科目要求。
2017教育部第四轮学科评估结果及双一流建设学科对照(简单表)
学科代码
一级学科名称
学校代码
学校名称
评估结果
0837 安全科学与工程
10361
安徽理工大学
B
0837 安全科学与工程
10010
北京化工大学
C+
0837 安全科学与工程
10004
北京交通大学
B-
0837 安全科学与工程
10008
北京科技大学
B+
0837 安全科学与工程
10015
北京印刷学院
C-
0805 材料科学与工程
10292
常州大学
C
0805 材料科学与工程
10150
大连交通大学
C+
0805 材料科学与工程
10141
大连理工大学
B+
0805 材料科学与工程
10614
电子科技大学
B
0805 材料科学与工程
10145
东北大学
A-
0805 材料科学与工程
10255
东华大学
10007
北京理工大学
B+
0837 安全科学与工程
10292
常州大学
C-
0837 安全科学与工程
10141
大连理工大学
C
0837 安全科学与工程
10145
东北大学
B-
0837 安全科学与工程
10460
河南理工大学
A-
0837 安全科学与工程
10219
黑龙江科技大学
C
0837 安全科学与工程
10534
10491
2017年全国高校第四轮学科评估(EXCEL可排序版)
CCCA+ A+ A+ A A A A AAAAAAAAB+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B B B B B B
10730 兰州大学 10741 兰州财经大学 11287 南京审计大学 10001 北京大学 10002 中国人民大学 10034 中央财经大学 10036 对外经济贸易大学 10173 东北财经大学 10272 上海财经大学 10384 厦门大学 10003 清华大学 10055 南开大学 10246 复旦大学 10421 江西财经大学 10422 山东大学 10520 中南财经政法大学 10651 西南财经大学 10698 西安交通大学 10004 北京交通大学 10038 首都经济贸易大学 10070 天津财经大学 10140 辽宁大学 10183 吉林大学 10284 南京大学 10286 东南大学 10335 浙江大学 10353 浙江工商大学 10456 山东财经大学 10486 武汉大学 10487 华中科技大学 10532 湖南大学 10558 中山大学 10559 暨南大学 11482 浙江财经大学 10007 北京理工大学 10011 北京工商大学 10125 山西财经大学 10141 大连理工大学 10247 同济大学 10269 华东师范大学
B B B B B B B BBBBBBBBBC+ C+ C+ C+ C+ C+ C+ C+ C+ C+ C C C C C C C C C C CCCC-
2017年第四轮学科评估结果:各学科排名汇总
第四轮全国高校学科评估结果
人文社科类
0101哲学
0201理论经济学
0202应用经济学
0301法学
0302政治学
0303社会学
0304民族学
0305马克思主义理论
0401教育学
0402心理学
0403体育学
0501中国语言文学
0502外国语言文学
评估结果按照精准计算分档呈现的原则根据学科整体水平得分的位次百分位将前70的学科分为9档公布
2017年第四轮学科评估结果:各学科排名汇总
2017-12-29
12月28日,教育部学位与研究生教育发展中心公布全国第四轮学科评估结果。第四轮评估于2016年在95个一级学科范围内开展(不含军事学门类等16个学科),共有513个单位的7449个学科参评。评估结果按照“精准计算、分档呈现”的原则,根据“学科整体水平得分”的位次百分位,将前70%的学科分为9档公布。
0818地质资源与地质工程
0819矿业工程
0820石油与天然气工程
0821纺织科学与工程
0822轻工技术与工程
0823交通运输工程
0824船舶与海洋工程
0825航空宇航科学与技术
0826兵器科学与技术
0827核科学与技术
0828农业工程
0829林业工程
0830环境科学与工程
0831生物医学工程
0832食品科学与工程
0803光学工程
0804仪器科学与技术
0805材料科学与工程
0806冶金工程
0807动力工程及工程热物理
0808电气工程
0809电子科学与技术
0810信息与通信工程
南昌大学全国排名
【第一篇】南昌大学全国排名2017南昌市最好大学排行榜校友会2017南昌市最好大学排行榜,南昌大学第一南昌市哪所大学的综合实力最强、办学水平最高?谁是南昌市最好的大学?哪些大学跻身2017中国大学排行榜100强?哪些大学跻身2017世界一流大学、世界高水平大学和中国一流大学行列?艾瑞深中国校友会网《2017中国大学评价研究报告》最新发布2017中国城市大学竞争力排行榜和2017中国各城市最好大学排行榜等榜单。
北京、上海、武汉、南京和西安雄居2017中国城市大学竞争力排行榜前5强;北京大学和清华大学荣膺2017中国八星级大学,跻身世界一流大学、中国最顶尖大学行列,雄居2017中国一线城市最好大学排行榜冠亚军,堪称2017年中国最好的大学。
值得关注的是,北京、上海和南京等城市大学最具竞争力,跻身2017中国大学排行榜100强的高校最多。
武昌首义学院、文华学院、西安欧亚学院位居2017中国一线城市最好民办大学排行榜前3强,武汉科技大学城市学院、华南理工大学广州学院、浙江大学城市学院名列2017中国一线城市最好独立学院排行榜前3甲。
山东英才学院、三亚学院、山东协和学院跻身2017中国非一线城市最好民办大学排行榜前3强,吉林大学珠海学院、云南师范大学商学院、四川大学锦江学院名列2017中国非一线城市最好独立学院排行榜前3甲。
艾瑞深中国校友会网大学研究团队是目前中国持续开展大学评价和创新创业研究时间最长的研究团队,至今已经有30多年的高校自我评估和社会评价的历史,1989年发布中国第1个综合大学排行榜,2009年首创中国大学星级评价体系,2010年发布第1个中国两岸四地大学排行榜,已经连续15年发布中国大学排行榜。
《2017中国大学评价研究报告》由艾瑞深研究院赵德国、蔡言厚主持编写,旨在为2017年全国高考及考研考生、外国来华留学生挑大学选专业填志愿提供权威报考指南,艾瑞深中国校友会网最新发布2017南昌市最好大学排行榜、2017南昌市最好民办大学排行榜和2017南昌市最好独立学院排行榜。
国家级教学成果奖申报书
以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的建立及实施效果一.成果简介及主要解决的教学问题(1000字)成果简介:开展自我评估是教育部“五位一体”评估制度的基础。
南昌大学在长期办学实践当中,牢固树立质量立校、质量强校理念,立项研究,积极实践,先后开展教师授课质量评价(点)、专业综合评估(线)、学院本科教学工作状态评估(面)、学校基本教学状态数据监测(体)的自我评估工作,构建了以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系,持续有效地开展校内自我评估,对教学质量进行常态监测和持续改进,有效提高了学校教学质量。
该体系由教学决策、资源保障和教学执行、监控督导和教学评估、信息反馈等四个子系统组成的教学质量监控与保障体系(见图1),以“点、线、面、体”自我评估系统(质量评价与诊断)为核心,在教学质量信息收集的基础上,通过开展自我评估,对学校的教学质量过程进行综合评价与诊断,然后通过质量反馈及修正系统进行改进。
自我评估坚持每年进行(教师授课质量评价每学期开展),实现了对教学质量的全方位、全过程常态监测,在“质量信息收集—自我评估诊断—评估信息反馈—调控与修正” 的闭环管理模式下,实现了对教学质量的持续改进,其最主要的特点是能够实现教学质量“常态监测、自我诊断、自我调控、持续改进”的功能。
项目实施过程,制定了覆盖教学主要环节的质量标准和涵盖教学全过程的教学质量保障体系制度,建立了定量与定性结合定量为主的结果导向的评价指标体系,构建了合纵连横的全贯通的评价组织机构,建设了基本状态数据与时点评价数据相结合的结果呈现平台,形成了评价激励与约束机制相结合的持续改进机制,在提高学校教师教学能力和教学投入、本科教学条件建设、教学管理水平、本科生培养质量、优化专业结构等方面发挥了显著的作用。
图1 南昌大学本科教学质量监控与保障体系示意图本成果以问题为导向,旨在破解传统的教学质量监控与保障体系中存在的难题:1.自我评估体系不健全。
江西二本大学排名
江西二本大学排名《南昌大学》江西南昌二本是一所“文理工医渗透、产学研结合”涵盖理、工、医、文、经、管等众多学科的综合性大学,南昌大学的前身可追溯到1921年创办的江西公立医学专门学校和1940年创建的国立中正大学。
南昌大学是中国目前办学规模最大的大学,也是江西省唯一一所教育部和江西省人民政府共建的“211工程”重点大学,是目前江西省综合实力最强的高等学府。
学校现正朝着“国内一流、世界知名的高水平研究型大学”的目标不断前进。
《江西财经大学》江西南昌二本是财政部、教育部和江西省人民政府共同重点建设的高校。
扎根红土地、培育栋梁才。
江财为服务国家战略和地方经济社会发展做出了重大贡献,在社会上享有很高的声誉和重要的地位,努力建设成为一所特色鲜明的高水平财经大学。
2012年5月,中华人民共和国财政部、中华人民共和国教育部和江西省人民政府签署协议,共同重点建设江西财经大学,积极支持江西财经大学进入以国家急需、世界一流为目标的“2011计划" (211工程和985工程的"发展和延续")和中西部高等教育振兴计划重大工程项目。
《江西农业大学》江西南昌二本位于江西省南昌市,占地1.6万亩,是一所以农为优势、以生物技术为特色综合发展的多科性省部共建大学,源于1940年国立中正大学农学院,1958年中共中央批准在此创办江西共产主义劳动大学总校,曾创下开办108所分校的纪录,1980年更名为江西农业大学,是我国首批具有学士学位、硕士学位授予权单位之一,培养出唯一的江西籍中科院院士。
学校以教研为中心和以人为本的发展理念,朝着综合实力省内前列、特色学科国内一流的目标奋力前进。
《东华理工大学》江西南昌二本(原华东地质学院)位于南昌和抚州(现在主校区在南昌),创建于1956年。
全院占地面积3000亩。
校舍建筑面积74万平方米。
悠久的办学历程,使东华理工大学发展成为一所理、工、管为主,文、经、法、教兼备的多科性高等学校。
普通高等学校本科专业状态数据
普通高等学校本科专业状态数据原始信息采集表(理学、农学、人文社科类)学校名称:__________________学校定位:__________________学校性质:__________________举办者:__________________院系名称:__________________学科门类:__________________专业名称:__________________首届招生:__________________二〇一年月日统计说明1.本《原始信息采集表》,是在参照《国家高校本科教学基本状态数据库数据表格及内涵说明》(2.0版),并结合本科专业教育教学特点的基础上,对专业建设和教育教学活动中能够直接或间接地用数据反映基本状态和发展趋势的原始信息,进行收集、登记所形成的统计报表。
它是建立学校内部本科教学基本状态数据库,开展院系评估、学科专业评估和院校综合评估,进行事实判断的基础。
2. 本《原始信息采集表》的填报,系由学科专业建设和本科教育教学活动的组织管理者(如学校相关部处、院系教学办)和直接参与者,适时将日常教学工作过程中客观存在的或自然生成的各种原始信息登录于相应表格中,以保证后续数据处理和统计分析的科学性、信息反馈的及时性,以及决策调控的实效性。
3. 各种《原始信息采集表》的下方,均对统计时限、指标涵义、填报口径及注意事项作出了明确规定。
各位填表者须理解内涵、明确标准,力求做到信息准确、项目完整、填报规范。
4.各项状态数据的统计时间,分时期数和时点数两类。
其中,时期数又分“自然年度”和“教学年度”两种;时点数,是指特定时刻产生的指标数。
(1)自然年度(简称“年度”),自上年的1月1日起,至上年的12月31日止。
有关财务、科研和图书信息,须按自然年度统计汇总。
(2)教学年度(简称“学年度”),自上年的9月1日起,至本年的8月31日止。
有关教学信息,按学年度统计汇总。
(3)统计时点,是指统计数据的截止时间,即本学年初9月1日。
江西省教育厅关于公布2018年江西省普通高等学校本科专业综合评价结果的通知
江西省教育厅关于公布2018年江西省普通高等学校本
科专业综合评价结果的通知
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2019.04.18
•【字号】
•【施行日期】2019.04.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
江西省教育厅关于公布2018年江西省普通高等学校本科专业
综合评价结果的通知
各普通本科高校:
根据《江西省普通高校本科专业综合评价实施方案(试行)》《江西省2018年普通高校本科专业综合评价工作实施方案》等文件精神,在全面总结自2015年以来开展的全省普通高校本科专业综合评价工作经验基础上,我厅继续委托江西省普通高校本科专业综合评价工作专家指导委员会组织开展了2018年全省普通高校本科专业综合评价工作。
一年多来,在专家指导委员会的组织下,全省成立了14个专业(类)教学指导委员会,对43种本科专业252个专业点进行了综合评价。
经公示,我厅审核,现将评价结果予以公布(详见附件)。
各高校要以本科专业综合评价为抓手,全面贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神以及全省教育大会,着力提升本科专业建设水平,全面提高人才培养能力,加快建设高水平本科教育。
附件:
1.2018年江西省普通高校(不含独立学院)本科专业综合评价结果
2.2018年江西省独立学院本科专业综合评价结果
江西省教育厅
2019年4月18日附件1
2018年江西省普通高校(不含独立学院)本科专业综合评价结果
附件2
2018年江西省独立学院本科专业综合评价结果。
22192795_高校本科专业综合自评指标体系的构建
文章编号:20950365(2020)02011707高校本科专业综合自评指标体系的构建张志国1, 任书霞2, 尉耀元1(1.石家庄铁道大学教务处,河北石家庄050043;2.石家庄铁道大学材料科学与工程学院,河北石家庄 050043) 摘 要:专业建设水平是影响学校知名度、保证学校社会声誉的重要方面。
随着对本科专业基础性作用认识的深入,专业评价越来越受到重视。
本文在梳理国内专业评价发展历程基础上,提出高校开展专业自评是完善校内自我评价机制和内部质量保障体系建设的重要组成部分,是开展工程教育专业认证、“一流专业”建设和专业可持续改进的必然要求。
在综合分析工程教育专业认证、本科专业类国家质量标准、以及国内典型省份和高校本科专业评价体系基础上,将定性与定量相结合,从专业发展、培养模式、教学资源、专业和课程建设、培养效果等五个维度构建了高校本科专业综合自评的基本指标体系,通过对照指标要求促进专业理思路、建机制、找短板、扬特色,持续改进专业建设,促进动态调整专业目标,最终达到培育特色专业、打造品牌专业、争创“一流专业”的基本目标。
关键词:专业评价;一流专业;工程教育专业认证;指标体系;质量保障 中图分类号:G640 文献标识码:A 犇犗犐:10.13319/j.cnki.sjztddxxbskb.2020.02.18收稿日期:20200413基金项目:河北省高等教育教学改革研究与实践项目(019GJJG225)作者简介:张志国(1971-),男,教授,博士,研究方向:教学质量保障,桥梁与结构工程。
本文信息:张志国,任书霞,尉耀元.高校本科专业综合自评指标体系的构建[J].石家庄铁道大学学报:社会科学版,2020,14(2):117 123. 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出,提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求[1]。
江西财经大学专业评级
江西财经大学专业评级
江西财经大学是江西省高等教育转型期的一所重点综合性大学,在本科教育、科学研究、文化创新、社会服务方面发挥着重要作用。
根据教育部2017年本科专业评估结果,江西财经大学获得了“重点”的类别,有40个学科(品牌)进入“特色”,有26个学科(品牌)进入“强势”,共有三个行业管理学科(品牌)被评为“A+”。
江西财经大学的9个会计专业均进入“特色”类别,会计学学科被评为“A+”。
此外,经济学学科、法学学科、旅游学学科和管理科学与工程学科也被评定为“A+”。
总体来说,江西财经大学本科专业评估结果十分出色,在数量和水平上都有显著提高,取得了令人瞩目的成绩,成为教育部统一审核专业水平评估中重要的一部分。
专业评价实施方案
3.3.1近四年教师发表教研论文数量(30%)
教研论文是指以第一署名单位发表的与本专业教学研究相关的论文,不包括学术研究有关的论文。
3.3.2近十年教师主持编写本专业教材情况(30%)现在
本专业教师主编的公开出版的本专业教材。
3.3.3近十年教师主持省级以上教研项目情况(30%)
4、制定南昌大学专业综合评估实施办法等相关文件;组成由学校相关职能部门负责人、校外专家构成的专家组,进一步核实各学院(部)相关数据等资料,并在一定范围内公示,开展专业综合评估工作。同时,生物科学、通信工程专业参加江西省专业综合评价试点。
5、总结第一次评价经验,进一步完善评价指标体系,进一步完善评价方式和考核方式,开展下一轮专业评价工作。
1.1.2近四年国家统一高考录取的本专业江西省学生第一志愿录取率(40%)
该专业第一志愿录取的江西省学生数除以该专业录取江西省学生总数。
2.培养模式(权重:0.10)
2.1培养方案(60%)
2.1.1专业标准,培养方案及各要素匹配程度(50%)▲
专业标准、培养目标、培养方式、培养要求、专业定位、课程设置等要素之间的匹配程度。具体评价标准参照教育部高等学校有关科类教学指导委员会制定的专业类教学质量国家标准。
教务处、专家组
撰写《2014年南昌大学本科专业综合评价工作分析报告》
依据专家评分结果,得出专业综合评价排名和按学科门类专业排名,对结果与问题进行深入分析,并提出相应的对策。
教务处
七、结果运用
评价结果运用分为学校和学院两个层面。
学校层面:运用于当年各学院招生指标分配,并作为学校新增、淘汰专业的重要依据。
南昌大学专业综合评价工作
实施方案
六、成果相关课题及论文论着支撑材料(一)相关课题一
六、成果“相关课题及论文论著”支撑材料(一)相关课题一览表立项年份主持人课题名称课题来源立项部门2013张发明大规模多源信息下的动态群体评价方法与应用研究国家自科基金国家自然科学基金委员会2015袁平华基于CBI的大学生认知学术英语能力培养研究国家社科基金全国哲学社会科学规划办公室2011张大群英语学术语篇的评价资源研究国家社科基金全国哲学社会科学规划办公室2016朱友林高等院校本科教学质量保障体系研究与实践省级重点课题江西省教育厅2009朱友林面向校内网络辅助教学服务体系建设的探索与实践省级重点课题江西省教育厅2017彭迪云一流本科教育目标导向下专业建设创新的研究与实践省级重点课题江西省教育厅2017蔡丹地方综合性大学专业综合评估研究与实践省级重点课题江西省教育厅2016蔡丹江西省普通高校本科教学特色研究省级重点课题江西省教育厅2017姚赯基于江西省情的建筑类本科专业教育体系建设与评估研究省级重点课题江西省教育厅2017黄细嘉江西省高校旅游管理本科专业评价创新与结果分析省级重点课题江西省教育厅2017陈华英物理学类本科专业综合评价工作的改革与实践省级重点课题江西省教育厅2017陈义旺高校化学专业评估及其改革的研究省级重点课题江西省教育厅2017王欣基于43所高校教学基本状态数据的江西省本科教学存在问题及改进策略省级重点课题江西省教育厅2017杨选辉“互联网+”核心内涵下的新型网络教育服务模式及评价体系省级一般课题江西教育规划办构建2016杨湘杰机械类专业综合评价指标体系及实践研究省级重点课题江西省教育厅2016谢明勇食品专业创新和工程应用人才培养的科学评价指标体系研究省级重点课题江西省教育厅2016葛刚生物科学类专业评价指标体系及结果运用研究省级重点课题江西省教育厅2016刘玉琳基于“互联网+”医学免疫学教学评价模式研究省级一般课题江西省教育厅2016谢永飞高校创业教育课程教学评价体系的构建与应用研究省级一般课题江西省教育厅2016朱火云江西省高校教师评价机制研究:基于胜任力理论视角省级一般课题江西教育规划办2016彭静雯地方高校实施“卓越工程师教育培养计划”的效果评价省级一般课题江西教育规划办2015李样生“互联网+”教学评价模式研究省级重点课题江西省教育厅2015陈洪玮MOOCs课程学习者特征与学习评价体系研究——基于江西省级重点课题江西省教育厅高校的调查2015李小鹏基于TQM模式的教师教学质量监控与评价体系的研究与实省级一般课题江西省教育厅践2015刘捷多元主体教师授课质量评价系统的研究与实现省级一般课题江西省教育厅2015姚成胜基于经济模型的《发展经济学》教学案例设计及其学习效果省级一般课题江西省教育厅评价2015陈大复区域视角下眼视光学本科生创新能力的培养及评价-以《眼视省级一般课题江西省教育厅光器械学》为例2014徐昌水基于PBL教学实践的《麻醉生理学》与《生理学》等基础医省级重点课题江西省教育厅学课程整合的教学改革2014熊进刚“以学生为中心”的土木工程专业专业教学体系构建研究省级一般课题江西省教育厅2014朱小康网络教学TQM质量监控体系的构建与应用研究省级一般课题江西省教育厅2014熊小亮虚拟病理切片在病理学实验教学中的应用与评价研究省级一般课题江西省教育厅2013钟清玲在护理本科生中开展灾害护理能力的培养及评价研究省级一般课题江西省教育厅2012韩道福物理实验课前预习检查及质量评估系统研究省级一般课题江西省教育厅2012韩艺基于“主体间性”的精品课程教学效果评价机制研究省级一般课题江西省教育厅2012何晓萍教育心理学视角下高校课堂教学模式的评价研究省级一般课题江西省教育厅2012李文基于情感分类技术的教学评价多粒度分析省级一般课题江西省教育厅2012刘文琦应用型人才培养导向的会计专业课堂教学质量评价研究省级一般课题江西教育规划办2010吴小玲普通高校教师创新能力校本培训的研究与实践省级一般课题江西省教育厅2010王炜立教学管理辅助平台的研究与实现省级一般课题江西省教育厅2010段菊如断层解剖学网络实验教学平台建设与实践省级一般课题江西省教育厅2010姜水生学生评教及师生互动平台建设研究与实践省级一般课题江西省教育厅2010何明辉普通高校跆拳道网络化教学平台构建与应用研究省级一般课题江西省教育厅2009罗广圣医学专科生导师制的运行及评价体系的研究与实践省级一般课题江西省教育厅2009罗建文构建动态人体解剖学教学网络教学系统省级一般课题江西省教育厅2009袁雪生《美国文学史》网络课程建设与实践省级一般课题江西省教育厅(二)相关论文论著一览表年份题名来源作者2017不断深化教学改革,努力创建一流本科教育前湖教学攻略朱友林2017多主体全方位教师授课质量综合评价体系探索前湖教学攻略蔡丹2017从“雇主”评价看普通高校本科人才培养教育评论许祥云2016高等教育满意度:来自家庭的评价及启示高教探索许祥云2016高等教育教学信息化SD模型与策略仿真现代教育技术江婕,卢晓勇,刘小勤2016高校景观设计课程教学质量研究教育发展研究王睿2016“微课一慕课一翻转课堂”立体教学模式的构建现代教育技术黄虹2016高校教学信息化水平提升参数调控仿真分析——基于逐树设撤参数仿真建流图法系统工程理论与实践江婕,贾仁安2015应用型人才培养导向下本科教学质量评价体系研究教育学术月刊刘文琦2015高校思想政治教育的教学质量及其支撑体系——以个体组织化为视角江西社会科学周婷2015远程教育学业测试存在的问题与评价体系构建研究中国成人教育缪晓静2015土木工程材料课程教学改革和效果评价高等建筑教育王信刚2015大学生信息素养能力评价的实证研究教育学术月刊江婕,卢晓勇,李建民2015基于枝向量行列式算法的高校教学信息化系统反馈分析南昌大学学报(理科版)江婕,贾仁安,卢晓勇2014网络辅助教学实施效果提升机制及对策研究现代教育技术江婕,卢晓勇,刘小勤2014大学生体育教学满意度评价量表的编制与检验黑龙江高教研究周强2014高等教育信息化影响因素及对策研究江西社会科学江婕,卢晓勇2012大学生质量评价体系的元评估研究教学研究王秋莲2011应用型本科实践教学质量失控与监控研究实验技术与管理陈平2011高校教学中的资产评估案例研究经济导刊刘红梅2009从教育的产业属性看高校教学评估主体的构成黑龙江高教研究罗建河,沈琼2009高等学校实时教学质量监控体系的研究现代教育技术屈涌2009基于RBF神经网络的双语教学评价系统的设计与实现南昌大学学报(理科版)饶泓,胡清,陈炼。
2017年教育部第四轮全国高校学科评估结果
A-
10183 大学
B+
10284 大学
10422 大学
10459 大学
10610 大学
B
10335 大学
10486 大学
10558 大学
B-
10002 中国人民大学
10028 首都师大学
10055 南开大学
10246 复旦大学
C+
10094 师大学
10384 大学
10475 大学
10635 西南大学
评估结果
学校代码及名称
C
10370 师大学
10491 中国地质大学
10536 理工大学
10595 电子科技大学
10613 西南交通大学
10616 理工大学
10681 师大学
11066 大学
90006 解放军理工大学
C-
10010 化工大学
10059 中国民航大学
10065 师大学
10718 师大学
B-
10165 师大学
10231 师大学
10445 师大学
10635 西南大学
10663 师大学
10736 西北师大学
C+
10094 师大学
10345 师大学
10370 师大学
10423 中国海洋大学
10746 师大学
10755 大学
C
10065 师大学
10294 河海大学
10320 师大学
10475 大学
10663 师大学
11078 大学
C-
10003 清华大学
10043 体育大学
10094 师大学
10183 大学
2017第四轮教育部学科评估结果汇总【全部学科】Excel版
评估结果 A+ A+ A A AAAAB+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B+ B B B B B B B B B BBBBBBBBC+ C+ C+ C+ C+ C+ C+ C+ C+ C C C C C C C C CCC-
0101 0101 0101 0101 0101 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201 0201
B
10394
福建师范大学
B
0520
中南财经政法大学
B
10590
深圳大学
B
10610
四川大学
B
10673
云南大学
B
10038
首都经济贸易大学
B-
10200
东北师范大学
B-
10512
湖北大学
B-
10530
湘潭大学
B-
10532
湖南大学
B-
10559
暨南大学
B-
10574
华南师范大学
学校代码 10001 10246 10002 10284 10027 10183 10486 10558 10003 10055 10212 10269 10286 10335 10422 10487 10052 10108 10145 10247 10319 10384 10542 10610 10718 10140 10141 10270 10285 10533 10574 10635 10698 10053 10075 10357 10385 10403 10475 10512 10520 10730 10203 10280 10531 10590 10656 10673 10674 10726 10094 10166 10370
江西省普通本科高职院校联合培养本科生的现状及对策分析
江西省普通本科高职院校联合培养本科生的现状及对策分析1. 引言1.1 背景介绍江西省普通本科高职院校联合培养本科生是当前教育领域的一个重要课题。
随着社会的发展和教育改革的深入,我国高等教育体系正面临着新的变革和挑战。
面对高等教育质量、结构与规模之间的矛盾,为了更好地满足社会对人才的需求,江西省开始探索普通本科高职院校联合培养本科生的新模式。
江西省普通本科高职院校联合培养本科生旨在通过高职院校的实践性教育和本科院校的理论性教育相结合,培养既具有实践能力又具有理论素养的优秀人才。
这种培养模式不仅可以更好地促进学生的全面发展,还可以缩小高职与本科教育之间的差距,提高人才培养质量,促进高等教育的内涵发展。
江西省普通本科高职院校联合培养本科生的探索和实践,为高等教育的改革和发展注入了新的活力和动力。
在实践中也暴露出一些问题和挑战,需要不断探讨和完善。
在这样的背景下,本文将对江西省普通本科高职院校联合培养本科生的现状进行深入分析,并提出相应的对策建议,以期为促进教育体制改革和人才培养提供参考和借鉴。
1.2 问题提出在当前江西省普通本科高职院校联合培养本科生的实践中,涌现出了一些问题值得关注和深思。
首先是培养模式的不合理性问题。
目前,一些院校在联合培养本科生的过程中存在着培养计划不够科学、专业设置不够合理、实践环节不够充分等问题,导致学生在接受教育的过程中不能达到预期的效果。
其次是教学资源的不足问题。
在联合培养本科生的过程中,一些院校缺乏师资力量和教学设施,无法为学生提供良好的学习环境和条件,影响了教学质量和效果。
还存在着学生对联合培养模式的理解不够充分、参与度不高的问题,需要引起重视和解决。
如何有效解决这些问题,提升江西省普通本科高职院校联合培养本科生的质量和效果,是当前亟待探讨和解决的重要问题。
2. 正文2.1 现状分析江西省普通本科高职院校联合培养本科生是一种发展趋势,能够提高教育资源的整合利用,促进高等教育质量和教学水平的提升。
江西省普通高等学校本科专业综合评价
江西省普通高校本科专业综合评价实施方案(试行)为深入贯彻党的十八大精神,落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,进一步健全教学质量保障体系,建立专业动态调整机制,不断提高专业建设水平和人才培养质量,提升专业服务经济社会发展的能力,省教育厅决定在我省普通高校开展本科专业综合评价工作,制定本实施方案。
一、指导思想本科专业综合评价工作坚持以党的十八大、十八届三中全会精神为指导,认真贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神,落实立德树人任务,推动高校主动适应经济结构调整和产业转型升级,优化人才培养结构,突出特色发展,突出内涵建设,深化教育教学改革,健全教学质量保障体系,努力造就满足经济社会发展需要,信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才,为经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
二、基本原则本科专业综合评价是评价、监督、保障专业建设的重要举措,是衡量高校专业服务经济社会发展的能力的重要手段,是高等教育质量保障体系的重要组成部分。
因此,本科专业综合评价应坚持以下原则:(一)导向性。
通过开展本科专业综合评价,进一步促进高校牢固确立人才培养的中心地位,把本科教学作为最基础、最根本的工作,使领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价等体现以教学为中心,不断加强专业内涵建设,办出特色和水平,努力提高人才培养质量,加快提升服务经济社会发展的能力。
(二)科学性。
本科专业综合评价指标体系的设计、评价方式的选择、评价工作的开展均根据经济社会发展需要,遵循教育教学规律和人才成长规律,充分考虑专业建设和人才培养自身固有的特点,把教学条件、师资队伍作为专业建设的基础,把教学过程作为专业建设的保证,把教学效果作为专业建设的根本,切实推动专业全面、协调、可持续发展。
(三)客观性。
本科专业综合评价强调依据事实做出客观判断,在反映专业办学状态的指标中,选取具有代表性且容易量化的指标,设计科学合理的指标体系和评价函数,客观反映专业改革和建设的真实状态。
江西省2017-2019年高考985、211高校最低投档位次及平均位次
序号
学校名称
2019年 最低投档位次
文科 理科
2018年 最低投档位次
文科 理科
2017年 最低投档位次
文科 理科
近三年 平均投档位次
文科 理科
27
西南交通大学
1884 8916 1830 7930 1830 8063 1848 8303
28
北京化工大学
2192 8956 1883 8524 1947 8946 2007 8809
2125 10357 1841 9789 2039 9622 2002 9923
37
西南大学
1552 10657 1543 10396 1641 10932 1579 10662
38
哈尔滨工程大学
······ 11021 ······ 10411 ······ 10420 ······ 10617
39
1011 6348 886 5581 738 4908 878 5612
11
北京工业大学
······ 6451 ······ 6804 ······ 7338 ······ 6864
12
暨南大学
1128 6544 1051 5764 1063 5389 1081 5899
13 北京邮电大学(宏福校区) ······ 6732 ······ 7371 ······ 8172 ······ 7425
北京科技大学
1399 6901 1216 6499 1323 6432 1313 6611
18
天津医科大学
······ 6977 ······ 6381 ······ 4857 ······ 6072
19
南京理工大学
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附件12017年江西省普通高校(不含独立学院)本科专业综合评价结果序号专业名称高校编号高校名称排名1哲学10414江西师范大学110403南昌大学22经济学10403南昌大学1 10421江西财经大学2 10406南昌航空大学3 10414江西师范大学4 10419丼冈山大学5 10417宜春学院6 10410江西农业大学73经济统计学10421江西财经大学110404华东交通大学2 4国民经济管理10421江西财经大学1 5财政学10421江西财经大学1 6税收学10421江西财经大学17金融学10421江西财经大学1 10404华东交通大学2 10407江西理工大学3 10403南昌大学4 10414江西师范大学5 11843九江学院6 10410江西农业大学78保险学10421江西财经大学110412江西中医药大学2序号专业名称高校编号高校名称排名10421江西财经大学110404华东交通大学210414江西师范大学311318江西科技师范大学410405东华理工大学511319南昌工程学院610417宜春学院7 9国际经济与贸易11843九江学院810410江西农业大学810846江西科技学院810416上饶师范学院1110418赣南师范大学1210408景德镇陶瓷大学1310407江西理工大学1310419丼冈山大学1510403南昌大学110414江西师范大学210406南昌航空大学3 10新闻学10421江西财经大学310416上饶师范学院510419丼冈山大学610418赣南师范大学710403南昌大学110414江西师范大学211319南昌工程学院3 11广播电视学11318江西科技师范大学410417宜春学院510419丼冈山大学6序号专业名称高校编号高校名称排名10414江西师范大学110403南昌大学210417宜春学院310421江西财经大学410405东华理工大学5 12广告学13418江西服装学院611843九江学院712795南昌理工学院810418赣南师范大学911318江西科技师范大学10 13编辑出版学11319南昌工程学院110414江西师范大学110418赣南师范大学2 14历史学10403南昌大学311318江西科技师范大学410419丼冈山大学5 14历史学10416上饶师范学院6 15文物与博物馆学10414江西师范大学110403南昌大学110414江西师范大学210418赣南师范大学310405东华理工大学4 16物理学10419丼冈山大学510416上饶师范学院611318江西科技师范大学710417宜春学院810403南昌大学1 17应用物理学11843九江学院2序号专业名称高校编号高校名称排名10403南昌大学110414江西师范大学210418赣南师范大学3 18化学10419丼冈山大学410416上饶师范学院511318江西科技师范大学610417宜春学院710403南昌大学110405东华理工大学210414江西师范大学310406南昌航空大学411318江西科技师范大学510407江西理工大学6 19应用化学10410江西农业大学711843九江学院810412江西中医药大学910419丼冈山大学1010418赣南师范大学1110416上饶师范学院1210417宜春学院1310414江西师范大学1 20地理科学10416上饶师范学院210418赣南师范大学3 21自然地理与资源环境11843九江学院111843九江学院1 22人文地理与城乡规划10417宜春学院210418赣南师范大学310405东华理工大学110414江西师范大学2 23地理信息科学10407江西理工大学310410江西农业大学4序号专业名称高校编号高校名称排名24地球物理学10405东华理工大学1 25地球化学10405东华理工大学110414江西师范大学1 26心理学10416上饶师范学院210403南昌大学110418赣南师范大学2 27应用心理学10413赣南医学院310412江西中医药大学410419丼冈山大学510414江西师范大学1 28统计学10405东华理工大学210419丼冈山大学310403南昌大学1 29材料科学与工程10405东华理工大学210846江西科技学院310403南昌大学1 30材料物理10408景德镇陶瓷大学210407江西理工大学310414江西师范大学110408景德镇陶瓷大学210406南昌航空大学3 31材料化学10407江西理工大学410418赣南师范大学511318江西科技师范大学6 32冶金工程10407江西理工大学110406南昌航空大学1 33金属材料工程11318江西科技师范大学210407江西理工大学3 33金属材料工程11843九江学院4序号专业名称高校编号高校名称排名34无机非金属材料工程10408景德镇陶瓷大学1 10407江西理工大学2 10406南昌航空大学335尚分子材料与工程10404华东交通大学1 10406南昌航空大学2 10403南昌大学3 11318江西科技师范大学436粉体材料科学与工程10408景德镇陶瓷大学1 37焊接技术与工程10406南昌航空大学1 38新能源材料与器件10403南昌大学139能源与动力工程10403南昌大学1 10408景德镇陶瓷大学2 11319南昌工程学院340土木工程10404华东交通大学1 11319南昌工程学院2 10403南昌大学3 10405东华理工大学4 10407江西理工大学5 11318江西科技师范大学6 10406南昌航空大学7 11843九江学院8 10846江西科技学院8 10419丼冈山大学10 12795南昌理工学院11 13421南昌工学院12 10410江西农业大学13 10417宜春学院1441建筑环境与能源应用工程10403南昌大学110404华东交通大学210407江西理工大学310419丼冈山大学4序号专业名称高校编号高校名称排名10404华东交通大学110407江西理工大学2 42给排水科学与工程11319南昌工程学院310406南昌航空大学410405东华理工大学5 42给排水科学与工程10403南昌大学6 43建筑电气与智能化10404华东交通大学111319南昌工程学院1 44水利水电工程10403南昌大学210405东华理工大学1 45水文与水资源工程11319南昌工程学院210405东华理工大学110407江西理工大学2 46测绘工程10404华东交通大学311319南昌工程学院410407江西理工大学110403南昌大学2 47化学工程与工艺11843九江学院310405东华理工大学410419丼冈山大学511318江西科技师范大学110403南昌大学2 48制药工程10410江西农业大学210412江西中医药大学410417宜春学院510407江西理工大学1 49地质工程11319南昌工程学院2 50勘查技术与工程10405东华理工大学1 51资源勘查工程10405东华理工大学1 52釆矿工程10407江西理工大学1序号专业名称高校编号高校名称排名53矿物加工工程10407江西理工大学110404华东交通大学1 54交通运输10410江西农业大学210404华东交通大学1 55交通工程10406南昌航空大学2 56飞行器设计与工程10406南昌航空大学110406南昌航空大学1 57飞行器制造工程12795南昌理工学院2 58飞行器动力工程10406南昌航空大学1 59核工程与核技术10405东华理工大学1 60辐射防护与核安全10405东华理工大学1 61核化工与核燃料工程10405东华理工大学1农业机械化及其自动6210410江西农业大学1化63农业水利工程11319南昌工程学院1 64林产化工10410江西农业大学110406南昌航空大学110405东华理工大学210403南昌大学310407江西理工大学3 65环境工程10408景德镇陶瓷大学511843九江学院610404华东交通大学710410江西农业大学812795南昌理工学院910417宜春学院1 66环境科学10410江西农业大学210416上饶师范学院3 67资源环境科学11843九江学院1序号专业名称高校编号高校名称排名68建筑学10404华东交通大学1 10414江西师范大学2 10403南昌大学3 11318江西科技师范大学4 10407江西理工大学5 10419丼冈山大学669城乡规划10414江西师范大学1 10403南昌大学2 11319南昌工程学院3 10410江西农业大学4 10407江西理工大学5 11843九江学院670安全工程10407江西理工大学110403南昌大学2 71刑事科学技术11504江西警察学院1 72管理科学10421江西财经大学110403南昌大学273信息管理与信息系统10421江西财经大学1 11319南昌工程学院2 11318江西科技师范大学3 10403南昌大学3 10408景德镇陶瓷大学5 10406南昌航空大学6 11843九江学院7 10405东华理工大学8序号专业名称高校编号高校名称排名10421江西财经大学110404华东交通大学210406南昌航空大学310414江西师范大学411319南昌工程学院5 74工程管理10846江西科技学院610403南昌大学710410江西农业大学810419丼冈山大学910417宜春学院9 75房地产开发与管理10421江西财经大学1 76工程造价11843九江学院110414江西师范大学110410江西农业大学210404华东交通大学310413赣南医学院410412江西中医药大学5 77公共事业管理10417宜春学院510406南昌航空大学710408景德镇陶瓷大学810419丼冈山大学811843九江学院1010403南昌大学110421江西财经大学2 78行政管理10407江西理工大学310414江西师范大学310421江西财经大学1 79劳动与社会保障10414江西师范大学210410江西农业大学3序号专业名称高校编号高校名称排名10410江西农业大学1 80土地资源管理10405东华理工大学2 81公共关系学10403南昌大学1 82档案学10403南昌大学110406南昌航空大学110403南昌大学2 83工业工程10407江西理工大学310404华东交通大学410403南昌大学110414江西师范大学210421江西财经大学310407江西理工大学4 84电子商务10406南昌航空大学510410江西农业大学612795南昌理工学院710408景德镇陶瓷大学810421江西财经大学111318江西科技师范大学210403南昌大学311843九江学院410418赣南师范大学510414江西师范大学6 85旅游管理10417宜春学院710416上饶师范学院711319南昌工程学院910419丼冈山大学1010410江西农业大学1110846江西科技学院12—11—。