材料作文审题训练精品课件
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材料作文的审题、立意PPT课件
17
▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊,在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人,
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己,平凡
的枝叶,矮小的身躯,自卑感涌上心际。一阵风雨
过后,牡丹、玫瑰被掀倒在地,只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶,对我说:“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门,我深呼一口气,怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动,无风落地
4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境,能顺应潮流而动; 或者说有些人没有主见和固定的目标,面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等),看懂文字材料。这是快
速审题的第一步,对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次,明断是非优劣,通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性,是与非,正与误,优
与劣,以便确立自己文章的中心。
▪ 再次,挖掘深意,有的材料作文内容比较复杂,
主旨比较“隐蔽”,在这种情况下,深入领会材
▪ 2.深刻:一能够透过现象深入本质;二揭 示问题产生的原因;三观点具有启发作用。
▪ 3.集中:只有一个主题,中心突出 ▪ 4.新颖:新的观念、新的见解、新的思考
角度,能充分揭示事物的本质与规律,给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文,审题和领悟非常重要,可以从3
方面做起:
▪ 首先,要看清要求(如拟题要求、文体要求、文
材料作文审题训练(公开课优秀奖)审题课件
引入新技术
利用现代技术手段,如AI辅助 审题工具,提升审题效率和准 确性。
注重实际应用
结合现实生活中的情境和问题 ,让学生在实际应用中锻炼审
题能力。
THANKS 感谢观看
材料作文审题训练(公开课优秀奖) 审题课件
• 审题训练的重要性 • 材料作文的审题方法 • 材料作文审题训练示例 • 审题训练的注意事项 • 审题训练的评估与反馈 • 总结与展望
01 审题训练的重要性
理解材料是写作的基础
01
审题训练能够帮助学生更好地理 解材料,把握主题,从而为写作 打下坚实的基础。
围。
人物限制
材料中可能涉及到特定的人物 或角色,审题时要明确人物特
点或关系。
写作要求
根据材料的要求,明确写作的 主题、角度、文体和字数等要
求,确保符合指令要求。
05 审题训练的评估与反馈
评估标准与方式
评估标准
准确理解材料,观点鲜明,逻辑清晰 ,语言流畅。
评估方式
教师评阅、学生互评、集体讨论等。
反馈与指导
VS
详细描述
明确褒贬法要求考生在阅读材料时,关注 作者的情感色彩,是褒扬还是贬低,是肯 定还是否定。通过分析这些情感色彩,可 以确定文章的观点或态度。这种方法适用 于含有情感色彩较为明显的材料。
03 材料作文审题训练示例
文字性材料审题训练
总结词
通过阅读文字性材料,把握材料的主 旨和要点,理解作者的意图和观点, 从而提炼出正确的审题思路。
审题训练有助于提高写作水平
审题训练是提高学生写作水平的重要途径之一。通过审题训练,学生可以培养分 析问题和解决问题的能力,提高阅读理解和写作表达能力。
审题训练能够帮助学生更好地掌握写作技巧和方法,提高写作效率和质量,为今 后的写作打下坚实的基础。
高考语文新材料作文的审题立意课件-PPT
分析: 1、找关键词、关键句(热情款待/十分 满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上 了一大碗/客人盛情难却,勉强喝下去/ 再来一碗吧/客人只好婉言谢绝,心想: 以后再也不能到这里来做客了)
——立意(过犹不及,把握分寸)
2、人物(主人与客人) —事件(盛情招待,一再盛情) —结果(客人害怕了) —原因(太过了)
分析: 异中求同(不同国度,不同时代,不同 研究领域;对所从事得科研事业,都 具有执着忘我得可贵精神)
——立意(执着忘我精神)
(二) 1、鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材 料,积之十年,总可成一学者。” 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一 个人在年轻时积累了许多银币与铜币,年 岁愈大,这些钱币得价值也愈高。到了最 后,她年轻时得财产在面前块块都变成了 纯金。”
分析: 1、找关键词、关键句(绝技/人间稀有、世 上少见/然而她四处寻觅却找不到一条龙得 影子。其所谓得一身绝技,最终也没有任 何用武之地) ——立意(学要有所用,从实际出发)
2、人物(朱平曼)—事件(苦学绝技) —结果(所学无所用) —原因(所学脱离实际)
——立意(学要有所用,从实际出发)
大家应该也有点累了,稍作休息
分析: 1、找关键词、关键句(凉了半截/惊喜万 分/这里没有市场,预计她们得需求量为零/ 市场前景广阔,她们得需求量将从零开始)
——立意(消极地对待还就是积极地开辟,
消极与积极瞧问题) 辩证思考
2、人物(两名推销员) —事件(对同一现象得不同瞧法) —结果(可想而知) —原因(态度不同、瞧法不同)
• ⑤生命得美丽,永远展现在她得进取之中;就像大 树得美丽,就是展现在它负势向上高耸入云得蓬 勃生机中;像雄鹰得美丽,就是展现在它搏风击雨 如苍天之魂得翱翔中;像江河得美丽,就是展现在 它波涛汹涌一泻千里得奔流中。
高三语文材料作文审题训练+扣题课件 (共18张PPT)-经典通用课件资料
要不断提到文题,点明你的行文和命题的关系,引领阅卷教师随你的思维而去。” 某高考语文阅卷老师曾说:“有时候一个关键词、一句关键性的话,就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的
朋友想象不到的!”
开篇扣题,点题
感受身边的爱,感恩爱
都说世界上最珍贵的都是免费的东西,而这些免费的东西又都是看似细如灰尘的东西,所以极易让人忽视它们
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 (ATM/IP/MPLS)
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号,但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意,标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
11
考场作文点题的重要性体现在哪里?
• 一、点题,是获取保险分的“奠基石”。 • 二、点题,是想要获取高分的妙招。 • 三、点题,是挽救离题文的“救命草”。 • 那么,考场作文应怎样点题扣题呢?
• 扣题的方式(1):标题扣题 • 想一想,从扣题角度来看,这些题目有什么特点? • 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 • 《心有天使,诗意人生》 《我是天使》
2021/10/10
16
扣题的方式(5):首尾扣题 (每一段的首尾用相同的词句形成排比)
• 《心有天使,诗意人生》
•
是谁本着一颗报恩的心,是谁守望着偏僻的山村?徐本禹,是什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是
爱的天使,是一种对社会报恩的责任感吧!……
•
是谁奔走在田垄间行医,是谁一心拯救人民?是什么驱动着你奔走在田垄间?你无怨无悔地为人
的存在。鱼儿不能缺水,但就在这最需要的东西里面,它都没有细心去感知水是清澈或浑浊。我们人也是一样,常
朋友想象不到的!”
开篇扣题,点题
感受身边的爱,感恩爱
都说世界上最珍贵的都是免费的东西,而这些免费的东西又都是看似细如灰尘的东西,所以极易让人忽视它们
Soft X (CS)
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SGW 信令网关
GK
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MSR多业务交换机 (ATM/IP/MPLS)
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原则上产品 都要用右边 的符号,但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意,标上 名称即可。
ATM交换机
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MPLS
11
考场作文点题的重要性体现在哪里?
• 一、点题,是获取保险分的“奠基石”。 • 二、点题,是想要获取高分的妙招。 • 三、点题,是挽救离题文的“救命草”。 • 那么,考场作文应怎样点题扣题呢?
• 扣题的方式(1):标题扣题 • 想一想,从扣题角度来看,这些题目有什么特点? • 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 • 《心有天使,诗意人生》 《我是天使》
2021/10/10
16
扣题的方式(5):首尾扣题 (每一段的首尾用相同的词句形成排比)
• 《心有天使,诗意人生》
•
是谁本着一颗报恩的心,是谁守望着偏僻的山村?徐本禹,是什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是
爱的天使,是一种对社会报恩的责任感吧!……
•
是谁奔走在田垄间行医,是谁一心拯救人民?是什么驱动着你奔走在田垄间?你无怨无悔地为人
的存在。鱼儿不能缺水,但就在这最需要的东西里面,它都没有细心去感知水是清澈或浑浊。我们人也是一样,常
材料作文审题精品PPT课件
审题提示:为人不可太狂妄,更不能欺人 太甚,以强凌弱。有时受欺者貌似软弱, 实际上是胸怀宽广,不与计较。而狂妄之 人总有被人清算的一天。这故事或许会给 那些正无故受谤、心火难平的人一些启示: 清者自清,浊者自浊。不必为莫须有的责 难和议论忿恨不已,或冲动地做出让自己 后悔的憾事。因为事情总有真相大白的一 天,你所遭受的毁谤和非议总会得到补偿。
有一群水牛,其中有一支雄壮而温顺的公
牛被尊为水牛王。有一天,水牛王带牛群外出 觅石,遇见一只顽猴挑衅,还向水牛王抛掷石 块。水牛王见状不仅不怒,还制止其他牛的报 复行动。树神看到后不解地问水牛王为什么这 样懦弱。水牛王说了一段偈语来回答“彼轻辱 贱我,又当加施人;彼人当加报,尔乃得牲 患。”过了一会儿,有一伙婆罗门经过这里, 那只猴子又故伎重演,打了这伙婆罗门。结果, 被人抓住,痛打致死。
请以“满树花朵一粒种”为题,写一篇 不少于800字的文章。
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/21
审题指导 这是一个关系型兼比喻型命题,审题一要
明了“满树花”和“一粒种”的关系,二要寻 找对应关系。 1.“满树花”与“一粒种”属因果关系:没有 那一粒种,就没有满树花,一粒种虽然微不足 道,但只要精心培育,它会送给你满树花,甚 至整个春天。
2.寻找类比(示例) *一粒种:善念 *一粒种:爱心 *一粒种:梦想苗 *一粒种:好习惯 *一粒种:坚定的信念
古罗马时代,一位预言家在一座城市内设
下了一个奇特难解的结,并且预言,将来解开 这个结的人必定是亚细亚的统治者。长久以来, 虽然许多人勇敢尝试,但是依然无人能解开这 个结。当时身为马其顿将军的亚历山大,也听 说了关于这个结的预言,于是趁着驻兵这个城 市之时,试着去打开这个结。亚历山大连续尝 试了好几个月,用尽了各种方法都无法打开这 个结,真是又急又气。有一天,他试着解开这 个结又失败后,恨恨地说:“我再也不要看到 这个结了。”当他强迫自己转移注意力,不再 去想这个结时,忽然脑筋一转,他抽出了身上 的佩剑,一剑将结砍成了两半儿——结打开了。
2025年新高考II卷作文审题立意及写作指导 课件(共34张PPT)
【审题立意】
每个人在人生旅途中不断挑战未知、探索未知之境的,超越自我,个体才能不断成 长,人类整体文明和科技才能不断进步。基于此,考生可以从以下角度去立意:
1.探索未知之境的勇气与好奇心 “嫦娥四号”首次揭示了月球背面的神秘面纱,这一壮举背后是科学家们对未知的 强烈好奇心和勇往直前的探索精神。同样,在个人的成长道路上,我们也时常面临未知 的领域和挑战。这些未知可能是一个新的技能、一个陌生的环境,或者是一个前所未有 的机会。正如航天人敢于涉足月球背面一样,我们也应该培养起面对未知时的勇气和好 奇心,敢于踏出舒适区,去尝试、去体验、去学习。 2.要敢于挑战自我与实现潜能开发 “天问一号”飞向深空的壮丽征程,象征着人类不断挑战自我、超越极限的决心。在 个人的层面上,挑战自我同样重要。通过不断地设定更高的目标,努力克服困难,我们 才能发现自己的潜能所在,实现自我价值的最大化。这种挑战自我的精神,不仅能够帮 助我们在学业和职业上取得更好的成绩,还能够丰富我们的精神世界,提升个人素养。
【审题立意】
罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子,并不需要根据材料大谈航天 科学,而应该“因事析理”,“太空之旅”只是一个比喻。这是属于隐喻式的材料 作文,“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发 展过程,都是从已知到未知从知之少到知之多的探索之旅。这类题目要引申发挥、 连类而及地写,不可就事论事,只写“嫦娥四号”“天问一号”探索未知之境。把现 象作为载体,关注到“正如”一词,回归到我们的日常生活,明确中心论题在于 “我们每个人也都在不断抵达未知之境”。这个题目可以从太空之旅写到科学探索 之旅、生活历练之旅、认知发展之旅,生命成长之旅等等。
——牛顿
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【事例素材】
小学作文审题选材训练PPT课件
02
废珠被笑,它还会骄傲吗?它 们以后是怎样相处的呢?它们 之间还会发生哪些对话呢?请 你把这些内容写出来,编成一 个童话故事,题为《鱼目与珍 珠》,不少于400字。
5、生活中有许多乐趣,如养金鱼、集邮票、学 画画、种花草、读课外书、踢足球、钓鱼……请 根据自己的兴趣爱好,任选一种生活乐趣来写。 先把题目补充完整,再通过具体的事例来反映你 的生活中的乐趣是什么?重点部分写具体,要写 出自己的真实感受或体会,字里行间如能洋溢出 "乐趣"就更妙了!不少于500字。
与其嫉妒别人,不如用实际行 动超越别人。
沙堆是一粒一粒积成的,学问 是一点一点积累的。
拥有父母的关心,是世界上最 最幸福的事情。
困难像弹簧,看你强不强。你 强它就弱,你弱它就强。
学习不仅要认真,还要有正确 的学习方法。
题目:那是一次
的尝试
提示:
1. “尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管 怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目补充完 整,写一篇记叙文。
2. 内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理。
材料:小芳去学校阅览室借了《十万个为什么》这本书,拿 回家后发现里面好几页有点破,如果再不补好,就有可能掉 下来而变得残缺不全,如果补好的话,同学们又会误认为是 她把书搞坏的,怎么办呢?
请根据上面的材料,展开合理想象,写一篇记叙文。
下面是一些同学的心里话,看后你 肯定会想到与这些心里话有关的人 或事。请你选择其中的一句,把你 想到的写成一篇400字左右的作文, 题目自拟。要求内容具体,感情真 实,语句通顺,有一定的条理。 (25分)
生活中,美无处不在。请你选择曾经留意过的一个人(或事物、 景物),抓住一点具体写出美在哪里,题目自定。
材料作文的审题立意PPT课件
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟 迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得 深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈 的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的 声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到 生命从没像处于忧患时那么伟大,那么丰满,那么 幸福。(罗曼•罗兰)
修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才
想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。 等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含意的范围作文。
9
.
审题关键: (1)什么人物。 (2)什么表现。 (3)什么结果。 (4)确定角度,提出中心论点
请在材料含义范围之内自立角度自拟题目,自选 文体,诗歌除外,写一篇不少于800字的文章。
15
.
审题关键: (1)什么人物。 (2)什么表现。 (3)什么结果。 (4)确定角度,提出中心论点
16
.
(1)什么人物 ①老计 ②“列车”
(2)什么表现 ①老计独自巡视、庄重的敬礼。 ②列车也鸣响汽笛。
(3)什么结果 ①获得久久回响的汽笛。 ②……
10
.
(1)什么人物 ①修船工 ②船主
(2)什么表现 ①修船工完成油漆任务后顺手将船底漏洞补好。 ②船主受人之助,心怀感激,他对修船工给予重谢。
(3)什么结果 ①避免了一场灾难,船主给予回报 ②…… (4)确定角度,提出中心论点 ①不以善小而不为;与人为善;社会责任感(赞成什么) ②知恩图报;要建立健全奖励、表彰等机制,形成良好的社 会氛围和舆论导向(赞成什么)
高考材料作文的审题ppt优秀课件
2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
分
返
析
相同的材料,从他们的相同点出发可以提炼观点,但往往
缺乏深度,如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点, 就能以挖上掘五深个度材,料得都出是有讲份伟量人的们结在论事。业上都有所成就,
这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度
• 了[示。例进一5步]分①析马材克料会思发2现3①岁—被④誉还有为一当个时共同德点国,最 伟即青大年的时哲代就学出家成。果,②而恩材格料⑤斯是2讲1徐就特著立文48批岁苦判当 时学这法个德语不国有同哲所点成可学,以家年立谢龄论特:林点年。与青③前时四代列位是宁伟出人成17不果岁同的。黄就根金开据时始革 命代,活但动是。,年④龄毛并泽不东是成2就6事岁业主的编唯一《条湘件江,关评键论》。 ⑤在于徐有特无立坚定4的8岁志向留和法坚,韧不克拔服的困毅力难。,学会法语。
10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
分
返
析
相同的材料,从他们的相同点出发可以提炼观点,但往往
缺乏深度,如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点, 就能以挖上掘五深个度材,料得都出是有讲份伟量人的们结在论事。业上都有所成就,
这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度
• 了[示。例进一5步]分①析马材克料会思发2现3①岁—被④誉还有为一当个时共同德点国,最 伟即青大年的时哲代就学出家成。果,②而恩材格料⑤斯是2讲1徐就特著立文48批岁苦判当 时学这法个德语不国有同哲所点成可学,以家年立谢龄论特:林点年。与青③前时四代列位是宁伟出人成17不果岁同的。黄就根金开据时始革 命代,活但动是。,年④龄毛并泽不东是成2就6事岁业主的编唯一《条湘件江,关评键论》。 ⑤在于徐有特无立坚定4的8岁志向留和法坚,韧不克拔服的困毅力难。,学会法语。
10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德
高考作文审题立意训练课件精品
• 例三:分析情感倾向法
材料B:
• 例三:分析情感倾向法
请揣摩上面漫画的寓意,联系生活实际,为班级将要召开的“理 性·包容”主题班会写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 画面文字说明“不能仅仅因为你是正确的,就认为我是错误的。” 这句话是立意的关键。这句话的前提是对方也是正确的,即“理性 和包容”,这个价值取向不包含包容对方的错误和缺点。在审题时 要抓住漫画文字的“不能仅仅”“就”这些带有情感倾向的字眼。
【大师型作文材料】 在一次哲学课上,教授拿出一只透明的空玻璃杯,放 在讲台正中间,问台下的学生:“这是什么?”学生们回答说:“很明显, 这是一只空杯子。”
随即,教授往玻璃杯里倒满了牛奶,又问学生:“现在呢?” 学生们回答说:“是牛奶。”教授笑了笑,一口气将牛奶喝完,接着 又往玻璃杯里倒满了果汁,再次问学生:“那么现在呢?” 学生们很干脆地回答说:“是果汁。” 这时候,教授收起脸上的笑容,意味深长地说:“其 实,杯子始终是这只杯子。但是,当它装满了牛奶、果汁 这些东西的时候,我们往往就看不见杯子了。”
• 例二:追问原因法
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管 仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一 篇发言稿。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。 由果溯因,多方追问
为什么这个人物使你感触最深?写出选择他的原因。材料是古事, 最后不妨联系今天,古为今鉴,彰显时代气息。
• 例四:寻找关系法
A 主次关系 B 依存关系
关系是指材料中多个人
条件关系 C 取舍关系 D
小学作文审题选材训练PPT课件 PPT课件(共9张)
3、生活中,美无处不 在。请你选择曾经留意 过的一个人(或事物、 景物),抓住一点具体 写出美在哪里,题目自 定。
4、垃圾箱里有一大批鱼目,正在开会。 见一粒废珍珠进来,鱼目们哈哈大笑, 说“欢迎你来参加我们的队伍!”废珠 怒目而视,说:“看清了,别花了眼, 我可不是鱼眼珠子,我是正牌的蚌壳里 的珍珠!”众鱼目笑得死去活来。 废珠被笑,它还会骄傲吗?它们以 后是怎样相处的呢?它们之间还会发生 哪些对话呢?请你把这些内容写出来, 编成一个童话故事,题为《鱼目与珍 珠》,不少于400字。
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
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他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才,不一样的付出,当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男,”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,“一个人要想成为人上之人,必须吃得苦中之苦。只要有抱负,就去努力。不努力不付出,石阶永远不可能变成佛像的!
2 有一个小山村,很久很久都没有下雨了,老百姓吃完了粮食,吃草根,吃完了草根,吃树皮,到最后没有任何东西能填饱肚子,无数身边的人离开了,老人死去了,弱小的孩子死去了,村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人,智慧老人说,这是对神灵的不敬,需要派人去采集光滑,有灵性,中间有缝,左右对称的卵石,取其中的一块,雕刻成佛,让石佛保佑众生,村里人都去找卵石了,采集卵石非常难,翻山、过河、找不到合适的石头,其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿,年青人想放弃,躺在石头上想休息,忽然间发现,他躺得这块石头非常的光滑,左右对称,与其他的石头不一样,难道这就是孪生石?
审题失误剖析:这种信马由缰的思维冲 出了材料的中心意思,所延伸出来的环 保话题与材料主旨大相径庭。
C、樵夫的房子没了,但他还有斧头,对于一 个以打柴为生的樵夫来说,斧头就是他的生 命 ,是他的一切 。有了斧头 ,他还可以重 建家园。这是他不幸中的万幸。由此我想到 了“祸福相生”,又进一步联系到了“得与 失”这个话题。文章立意为“不要计较得失, 有得必有失,有失必有得”这个主题。
审题失误剖析:这样审题,失误在于只看到现象,
而没有看到本质。樵夫确实没有着急,遇事也确实稳 重,但这只是表象。应该进一步思考:樵夫为什么 不慌不忙?因为对于一个 樵夫来说 ,最根本的东西 还在,有斧头就不会 挨饿,不会受冻,所以才表现 出以一种稳重。
B、我看到材料中,樵夫找到斧头很高兴, 他以后又可以砍柴了。可他这样一个劲 地砍柴,迟早会把山上的树木都砍光的! 这使我自然联想到不要滥砍乱伐,要保 护好环境。
提示:“留得青山在 ,不愁没柴烧”;
眼前的挫折是次要的,只要最根本的东 西还在,就有东山再起的时候 ;
勤劳的双手,是发展的根本 ;
金钱再多也有用光的时候,拥有创造财 富的能力才最重要。
练习:
• 阅读下面的材料,选择一个最佳立意。
哲学家在草地上给弟子上最后一课, 问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说 : “用铲子 铲。”乙说:“用火烧。”丙 说:“撒上石灰。”丁说: “连根拔 去。”哲学家说:”都试一下。如果没 有铲掉,一年后再来此相会。“一年后, 弟子们来了,哲学家没有来。但他的弟 子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草, 终于悟出了一个真理:欲无杂草,必须 种上庄稼。
两天之后,天上果真降下大雨,村民都纷纷来朝拜石佛,而把右边的石头当成了台阶,踩踏跪拜,夜深的时候,两块石头开始了他们的对话。 右边石头说:我们俩同样都是一个山上的石头,论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上,接受人们的膜拜,这些人却踩着我的身体去朝拜你,把口水吐在我身上,太不公平了。 石佛(左边的石头)笑了笑说:兄弟:其实一切都是公平的,从小我就知道,论资质我不如你好,当我们同样被采集下山的时候,石匠说要把你雕成佛像,你怕疼不肯让身上留下凿痕,可是我就想为老百姓带来幸福和美好,要我的生命我都愿意,所以我接受了千锤百炼,才变成佛像的。
请你全面理解材料 ,自主确定立意,确 定文体,拟定标题 ;但不要脱离材料的含义作 文,不要套作,不得抄袭。
审材料
• 材料中蕴涵了文章的写作方向,必须把握 住这个方向,才能做到符合题意。
• 这个材料的核心是什么呢 ? • (是樵夫和那把斧头 ) • 因此,樵夫和斧头的关系是思考的重点。
那么,是什么关系呢? • (斧头是樵夫赖以生存的根本,对于樵夫
年青人赶紧找来石匠,石匠与石头打了一辈子的交道,听的懂石头的语言。左看右看,石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石,石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石,感觉右边的有灵性,有质感!问石头,你愿意做石佛吗?石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下!”右边石头说:太痛了。石匠说:肯定会痛。右边石头:为了成为石佛,我能忍受。石匠说:每凿一下,你就流出鲜血和汗珠,一天、二天、三天、十天……二十天,就在雕琢面部的最后期限,那块会凿的更痛。
审题失误剖析:这个同学的思维属于“误入歧 途”,曲解了题意。可以看出该同学想象力比 较丰富,但却对于他审题跑题起了推波助澜的 作用。如果在 想象与联想的过程中忽略了文题 中的材料,就可能导致在错误的路上越走越远 。
D、樵夫每天以打柴为生,山里 的绿色也随着他一次 次挥动斧头而日渐减少。最终,一场大火把他的房子 化为灰烬。古人云:“善有善报,恶有恶报”,这是 上天对他的惩罚,可以说他为此付出了惨重的代价。 然而,大火扑灭后 他又拿起了斧头 ,他对自己的错 误没有丝毫的反省。故文章可立意为 “人贵在知错能 改”,提倡人们要时刻反省自己,只有“三省吾身” 才能有所成就 。
须知、谨记: • 审题一步错,文章全盘输; • 审题失之毫厘,全篇谬以千里!
课件制作:孙银选
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
闲,并不是一个人的福气。相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说:“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。” 01 闲着闲着,一个人就废了。
来说,斧头是他最根本、最重要的东西。)
确定立意
• 请同学们根据自己对材料的理解,发表一下自己的见 解……
• 请对下列审题角度进行评论:
• A、我看到材料中的樵夫,房子被大火烧了,不是着 急,不是痛苦 ,而是拿根绳子跑到废墟中把斧头找了 出来。于是我就由此想到,人们也应该像樵夫那样, 始终保持处乱不惊的心态,遇事要稳重。文章以此立 意。
蔡康永曾说过:“当你没有上进心的时候,你是在杀人,你不小心,杀了你自己。” 朋友大学毕业后,凭着高学历进了一家大公司,以为从此一生安稳,本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时,她嗤之以鼻,认为别人学历不如自己,再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班,和同事做着相似的工作,但只有潮水退去的时候,才能知道谁在裸泳。 不过五年时间,行业环境影响下,公司面临改革,需要裁员,高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天,朋友说了一个他们听过的故事:“一尊佛像前有一条铺着石板的路,人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像,心里很不舒服。石阶心里想,自己和佛本来就来自同一块石头,为什么自己要成为踏脚石,让人们踩着自去去膜拜它呢!它对佛抱怨说这样太不公平!佛像说:这没有什么不公平,你们成为台阶只需挨了四刀,而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
3 非洲,每天早晨羚羊睁开眼睛,所想到的第一件事就是,我必须比跑得最快的狮子跑得更快,否则我会被吃掉;而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在他脑海中的念头是,我必须能赶得上跑得最快的羚羊,要不然,我会饿死。于是,几乎同时,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象,羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能,而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑,何况人乎?人生活在世上干什么,就是要实现自己的生存价值,就是要让社会承认自己价值的存在,这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒,或许也能活得下来,但这绝不是生活! 著名物理学家库珀说:"人生就像打高尔夫球时击出去的球,要有一个明确的目标。"是的,人的生活不能没有个明确的目标。没有目标,就没有前进的方向和动力,就象大海中的船舶,没有舵手,它就随时可能触礁或搁浅;没有目标,人就活得消极被动,庸庸碌碌无所作为。譬如,庙里撞钟的和尚,他从来不会去考虑自己哪天会失业,或者哪天去跳槽,只是苦度年华,静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起,它们也难免要被吃掉或饿死;但它们总是一跃而起向前奔去,这是因为它们有生存的目标,这既是方向,也是动力。 有了心中的目标,就要去追逐它,去为它潜心地付出,哪怕是为伊憔悴衣带渐宽?是真正的生活,就要有百折不挠的激情,就要去做自己力所能及的事,就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概!库珀补充说:"当你把手中的球投向目标之后,你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想,坐井观天不思进取,那么,最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而,奋斗后总有失败和成功两种结果,失败是让人痛苦的,而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了,而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说:"无论什么人,只要他没有尝过饥与渴是什么味道,那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人,或者不曾为目标而奋斗过的人,永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了,也可对自己说一声,我无怨无悔!
材料作文审题训练
深圳市明珠学校 孙银选
• 文题展示
• 阅读下面 的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。
山里住着一位樵夫,有一天,他到城里去 卖柴,回家时却发现自己的房子起火了。邻居 们都 来救火,但是由于风势过大,一群人只能 眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。
当大火终于灭了的时候,只见樵夫不慌不 忙,拿了一根绳子,跑进倒塌的屋子里不断地 翻找什么东西。过了半晌,樵夫兴奋地叫着: “我找到了!我找到 了 !”邻居发现樵夫手里 捧着 的是一把砍柴的斧头。
石匠:你能忍吗?右边石头:我能忍!砰的一下,凿下去,石头一下哭了。 右边石头:这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了,缓一缓好吗? 明天在来好吗?第二天石匠拿起榔头。
右边石头说:慢着,我昨天想了一夜,风吹雨打,我落的自在,成为佛也不过就是千人朝拜,万人敬仰,我实在受不了…… 石匠很惋惜,对另外一块石头说,你愿意做是佛吗?左边石头说:只要能救老百姓,给老百姓求来雨,敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛,连夜打造,一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦,石头脸上伤痕累累。二十天过去了,石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
2 有一个小山村,很久很久都没有下雨了,老百姓吃完了粮食,吃草根,吃完了草根,吃树皮,到最后没有任何东西能填饱肚子,无数身边的人离开了,老人死去了,弱小的孩子死去了,村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人,智慧老人说,这是对神灵的不敬,需要派人去采集光滑,有灵性,中间有缝,左右对称的卵石,取其中的一块,雕刻成佛,让石佛保佑众生,村里人都去找卵石了,采集卵石非常难,翻山、过河、找不到合适的石头,其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿,年青人想放弃,躺在石头上想休息,忽然间发现,他躺得这块石头非常的光滑,左右对称,与其他的石头不一样,难道这就是孪生石?
审题失误剖析:这种信马由缰的思维冲 出了材料的中心意思,所延伸出来的环 保话题与材料主旨大相径庭。
C、樵夫的房子没了,但他还有斧头,对于一 个以打柴为生的樵夫来说,斧头就是他的生 命 ,是他的一切 。有了斧头 ,他还可以重 建家园。这是他不幸中的万幸。由此我想到 了“祸福相生”,又进一步联系到了“得与 失”这个话题。文章立意为“不要计较得失, 有得必有失,有失必有得”这个主题。
审题失误剖析:这样审题,失误在于只看到现象,
而没有看到本质。樵夫确实没有着急,遇事也确实稳 重,但这只是表象。应该进一步思考:樵夫为什么 不慌不忙?因为对于一个 樵夫来说 ,最根本的东西 还在,有斧头就不会 挨饿,不会受冻,所以才表现 出以一种稳重。
B、我看到材料中,樵夫找到斧头很高兴, 他以后又可以砍柴了。可他这样一个劲 地砍柴,迟早会把山上的树木都砍光的! 这使我自然联想到不要滥砍乱伐,要保 护好环境。
提示:“留得青山在 ,不愁没柴烧”;
眼前的挫折是次要的,只要最根本的东 西还在,就有东山再起的时候 ;
勤劳的双手,是发展的根本 ;
金钱再多也有用光的时候,拥有创造财 富的能力才最重要。
练习:
• 阅读下面的材料,选择一个最佳立意。
哲学家在草地上给弟子上最后一课, 问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说 : “用铲子 铲。”乙说:“用火烧。”丙 说:“撒上石灰。”丁说: “连根拔 去。”哲学家说:”都试一下。如果没 有铲掉,一年后再来此相会。“一年后, 弟子们来了,哲学家没有来。但他的弟 子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草, 终于悟出了一个真理:欲无杂草,必须 种上庄稼。
两天之后,天上果真降下大雨,村民都纷纷来朝拜石佛,而把右边的石头当成了台阶,踩踏跪拜,夜深的时候,两块石头开始了他们的对话。 右边石头说:我们俩同样都是一个山上的石头,论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上,接受人们的膜拜,这些人却踩着我的身体去朝拜你,把口水吐在我身上,太不公平了。 石佛(左边的石头)笑了笑说:兄弟:其实一切都是公平的,从小我就知道,论资质我不如你好,当我们同样被采集下山的时候,石匠说要把你雕成佛像,你怕疼不肯让身上留下凿痕,可是我就想为老百姓带来幸福和美好,要我的生命我都愿意,所以我接受了千锤百炼,才变成佛像的。
请你全面理解材料 ,自主确定立意,确 定文体,拟定标题 ;但不要脱离材料的含义作 文,不要套作,不得抄袭。
审材料
• 材料中蕴涵了文章的写作方向,必须把握 住这个方向,才能做到符合题意。
• 这个材料的核心是什么呢 ? • (是樵夫和那把斧头 ) • 因此,樵夫和斧头的关系是思考的重点。
那么,是什么关系呢? • (斧头是樵夫赖以生存的根本,对于樵夫
年青人赶紧找来石匠,石匠与石头打了一辈子的交道,听的懂石头的语言。左看右看,石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石,石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石,感觉右边的有灵性,有质感!问石头,你愿意做石佛吗?石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下!”右边石头说:太痛了。石匠说:肯定会痛。右边石头:为了成为石佛,我能忍受。石匠说:每凿一下,你就流出鲜血和汗珠,一天、二天、三天、十天……二十天,就在雕琢面部的最后期限,那块会凿的更痛。
审题失误剖析:这个同学的思维属于“误入歧 途”,曲解了题意。可以看出该同学想象力比 较丰富,但却对于他审题跑题起了推波助澜的 作用。如果在 想象与联想的过程中忽略了文题 中的材料,就可能导致在错误的路上越走越远 。
D、樵夫每天以打柴为生,山里 的绿色也随着他一次 次挥动斧头而日渐减少。最终,一场大火把他的房子 化为灰烬。古人云:“善有善报,恶有恶报”,这是 上天对他的惩罚,可以说他为此付出了惨重的代价。 然而,大火扑灭后 他又拿起了斧头 ,他对自己的错 误没有丝毫的反省。故文章可立意为 “人贵在知错能 改”,提倡人们要时刻反省自己,只有“三省吾身” 才能有所成就 。
须知、谨记: • 审题一步错,文章全盘输; • 审题失之毫厘,全篇谬以千里!
课件制作:孙银选
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
闲,并不是一个人的福气。相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说:“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。” 01 闲着闲着,一个人就废了。
来说,斧头是他最根本、最重要的东西。)
确定立意
• 请同学们根据自己对材料的理解,发表一下自己的见 解……
• 请对下列审题角度进行评论:
• A、我看到材料中的樵夫,房子被大火烧了,不是着 急,不是痛苦 ,而是拿根绳子跑到废墟中把斧头找了 出来。于是我就由此想到,人们也应该像樵夫那样, 始终保持处乱不惊的心态,遇事要稳重。文章以此立 意。
蔡康永曾说过:“当你没有上进心的时候,你是在杀人,你不小心,杀了你自己。” 朋友大学毕业后,凭着高学历进了一家大公司,以为从此一生安稳,本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时,她嗤之以鼻,认为别人学历不如自己,再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班,和同事做着相似的工作,但只有潮水退去的时候,才能知道谁在裸泳。 不过五年时间,行业环境影响下,公司面临改革,需要裁员,高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天,朋友说了一个他们听过的故事:“一尊佛像前有一条铺着石板的路,人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像,心里很不舒服。石阶心里想,自己和佛本来就来自同一块石头,为什么自己要成为踏脚石,让人们踩着自去去膜拜它呢!它对佛抱怨说这样太不公平!佛像说:这没有什么不公平,你们成为台阶只需挨了四刀,而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
3 非洲,每天早晨羚羊睁开眼睛,所想到的第一件事就是,我必须比跑得最快的狮子跑得更快,否则我会被吃掉;而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在他脑海中的念头是,我必须能赶得上跑得最快的羚羊,要不然,我会饿死。于是,几乎同时,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象,羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能,而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑,何况人乎?人生活在世上干什么,就是要实现自己的生存价值,就是要让社会承认自己价值的存在,这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒,或许也能活得下来,但这绝不是生活! 著名物理学家库珀说:"人生就像打高尔夫球时击出去的球,要有一个明确的目标。"是的,人的生活不能没有个明确的目标。没有目标,就没有前进的方向和动力,就象大海中的船舶,没有舵手,它就随时可能触礁或搁浅;没有目标,人就活得消极被动,庸庸碌碌无所作为。譬如,庙里撞钟的和尚,他从来不会去考虑自己哪天会失业,或者哪天去跳槽,只是苦度年华,静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起,它们也难免要被吃掉或饿死;但它们总是一跃而起向前奔去,这是因为它们有生存的目标,这既是方向,也是动力。 有了心中的目标,就要去追逐它,去为它潜心地付出,哪怕是为伊憔悴衣带渐宽?是真正的生活,就要有百折不挠的激情,就要去做自己力所能及的事,就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概!库珀补充说:"当你把手中的球投向目标之后,你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想,坐井观天不思进取,那么,最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而,奋斗后总有失败和成功两种结果,失败是让人痛苦的,而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了,而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说:"无论什么人,只要他没有尝过饥与渴是什么味道,那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人,或者不曾为目标而奋斗过的人,永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了,也可对自己说一声,我无怨无悔!
材料作文审题训练
深圳市明珠学校 孙银选
• 文题展示
• 阅读下面 的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。
山里住着一位樵夫,有一天,他到城里去 卖柴,回家时却发现自己的房子起火了。邻居 们都 来救火,但是由于风势过大,一群人只能 眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。
当大火终于灭了的时候,只见樵夫不慌不 忙,拿了一根绳子,跑进倒塌的屋子里不断地 翻找什么东西。过了半晌,樵夫兴奋地叫着: “我找到了!我找到 了 !”邻居发现樵夫手里 捧着 的是一把砍柴的斧头。
石匠:你能忍吗?右边石头:我能忍!砰的一下,凿下去,石头一下哭了。 右边石头:这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了,缓一缓好吗? 明天在来好吗?第二天石匠拿起榔头。
右边石头说:慢着,我昨天想了一夜,风吹雨打,我落的自在,成为佛也不过就是千人朝拜,万人敬仰,我实在受不了…… 石匠很惋惜,对另外一块石头说,你愿意做是佛吗?左边石头说:只要能救老百姓,给老百姓求来雨,敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛,连夜打造,一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦,石头脸上伤痕累累。二十天过去了,石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。