我国高校危机管理初探
我国高校危机管理的应对机制探析
我国高校危机管理的应对机制探析随着我国高校规模不断扩大，高等教育的普及率不断提高，国内高校的管理难度愈加复杂，各种危机事件的发生也时有所闻。
针对这些危机事件，高校应当建立科学完善的应对机制，迅速、有效地应对各类危机事件，以保障师生安全和学校稳定运转。
首先，高校应当建立危机预警机制，预判危机的发生可能性，以便及时采取措施应对。
这需要高校建立完善的信息收集渠道和及时反馈机制，高校安保部门和学生工作部门应该积极开展校园安全检查，制定评估安全风险的程序和标准，及时了解校园安全状况。
学校应当建立健全的安全信息网络，及时收集、分析、研判、预警校园暴力、意外伤害、食品中毒等突发事件，以确保校园安全。
其次，高校应当建立应急机制，制定应急预案，明确应对措施。
针对不同的突发事件，高校应制定详尽的应急预案，如灾害性事件、重大事故、交通事故、校内暴力等。
而预案的执行要考虑到应急指挥系统、应急事件处理流程、应急救援团队等，各个环节的衔接应衔接紧密，协同配合，避免因为协调不力而造成严重后果。
最后，高校应当建立危机处置机制，及时有效地应对危机。
建立完善的危机处置机制是避免突发事件因处理不当而扩大的关键。
高校应分配专门的危机处置责任单位，建立应急保障机构和领导小组，明确各单位和个人在应急处置工作中的责任和任务。
对于公共突发事件，高校应当及时报告相关主管部门，将各方面力量调动起来，全面有序地开展应急处理工作。
总之，建立科学完善的危机管理机制是高校避免突发事件的关键。
高校应当加强内部管理，细化管理责任制，明确相关部门职能，使危机管理工作更加完善、科学、有效。
只要高校通过不断探索，建立了完善的应对机制，才能避免危机发生，保障广大师生的人身安全，确保学校的稳定运转。
我国高校危机管理的应对机制探析
我国高校危机管理的应对机制探析【摘要】我国高校危机管理是当前高等教育领域面临的重要问题。
本文通过对我国高校危机管理现状、存在的问题和挑战进行分析，提出了完善高校危机管理的建议和提升管理能力的途径。
结论部分讨论了我国高校危机管理的现状和未来发展趋势，强调加强危机管理的重要性和机制完善的必要性。
通过对高校危机管理的研究和探索，可以促进我国高等教育领域危机管理水平的不断提升，保障高校的稳定和可持续发展。
【关键词】关键词：高校危机管理、我国、现状分析、存在问题、挑战、建议、能力提升、结论、未来发展、重要性、机制完善1. 引言1.1 研究背景我国高校危机管理的研究背景主要包括以下几个方面：1. 高校危机事件频发：近年来，我国高校的危机事件屡见不鲜，涉及到校园安全、食品安全、师生关系等多个方面，给高校带来了严重的负面影响。
这些危机事件的发生使得高校管理者面临着极大的压力和挑战，需要加强危机管理能力。
2. 社会关注度提升：随着社会的不断发展和进步，人们对高校危机管理的重视程度也在逐渐提升。
社会舆论对高校危机的关注度越来越高，这就要求高校管理者加强危机管理意识，提升危机应对能力。
3. 国际经验借鉴：在国际上，许多国家和地区对高校危机管理已经形成了比较成熟的经验和体系。
我国高校可以借鉴国际经验，对我国高校危机管理机制进行不断优化和改进，提升高校的危机管理水平。
研究我国高校危机管理的背景具有现实的紧迫性和重要性，对于推动高校管理现代化、提升高校综合实力具有重要意义。
1.2 研究目的本文的研究目的主要在于探讨我国高校危机管理的现状，分析存在的问题和挑战，提出完善危机管理的建议，并探讨提升高校危机管理能力的途径。
通过对当前的危机管理机制进行深入剖析，以期为高校危机管理提供更科学、更有效的策略和措施。
本文也旨在揭示我国高校危机管理的现状和未来发展方向，强调加强危机管理的重要性，以及完善危机管理机制的必要性。
通过对我国高校危机管理的研究，可以为高校领导和管理者提供参考和借鉴，促进我国高校教育质量和管理水平的提升，确保高校在面临各种突发事件和挑战时能够及时有效应对，保障师生安全和学校稳定。
高校危机管理初探
高校危机管理初探摘要：文章界定了高校危机管理内涵, 分析了我国高校危机管理存在的问题, 探讨高校在危机不同时期必须采取相应的对策, 以期有效地预防、处理和消除危机，更好地应对来自内外部环境的各种挑战和压力, 使高校更加安全稳定, 可持续发展, 更好的履行其社会使命。
关键字：高校；危机；应对；稳定一、高校危机管理的界定罗森塔尔认为: 危机事件就是对一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生严重威胁, 并且在时间压力和不确定性极高的情况下, 必须对其作出关键决策的事件; 通常是在决策者核心价值观念受到严重威胁或挑战, 有关信息很不充分, 事态发展具有高度不确定和需要迅速决策等不利情景的汇聚[1]。
高校危机事件是发生在高校校园或与高校成员有关的, 在事先未预知的情况下突然爆发的, 可能严重威胁到高校的正常秩序, 并可能带来其他不良后果的事件。
从管理理论的角度看, 高校危机管理是以人为本理念在现代高校管理中的基本体现, 是现代校园文化的重要组成部分, 是管理者对高校可能发生的危机进行预防、处理和挽救的一套完整的应对策略或过程, 是一种有组织、有计划、持续动态的管理过程。
二、我国高校危机管理的现状分析近年来, 随着我国高等教育改革的推进, 高校和外部社会联系与合作日益加强, 内部各类关系更加复杂, 所面临的问题越来越多。
我国高校危机管理的现状不容乐观。
主要问题表现在以下两个方面。
一是高校领导及师生危机管理意识比较淡薄。
高校危机管理在美国、日本等发达国家都有了比较深入的理论研究和实践推进。
在美国几乎每个州都有专门的学校危机管理机构，职责就在于进行危机管理研究、为危机管理人员进行培训等。
在日本, 由于自然灾害尤其是地震频发, 日本大力推行全民的危机教育, 对于防灾减灾可谓是警钟长鸣。
日本的危机教育首先从学校做起, 各行政区域的教育委员会都编写有《危机管理和应对手册》等教材, 用以指导各类学校开展危机预防和应对教育。
浅谈我国民办高校危机管理
浅谈我国民办高校危机管理【摘要】我国民办高校在面临各种潜在风险和危机的挑战时，如何有效进行危机管理成为一个重要课题。
本文旨在探讨我国民办高校危机管理的意义、存在的问题、现状以及提升建议，并结合风险防范措施进行分析。
在研究中发现，我国民办高校危机管理的重要性日益凸显，需要更加注重预防和处理危机事件的能力。
建议通过加强危机管理意识、建立完善的机制、加强人员培训等措施来提升民办高校的危机管理水平。
未来，我国民办高校需要更加重视危机管理，不断完善制度和措施，以提高整体应对风险的能力和水平。
通过本文的探讨，希望引起社会对我国民办高校危机管理的重视和关注。
【关键词】民办高校、危机管理、现状、问题、建议、风险防范、重要性、发展趋势1. 引言1.1 背景介绍我国民办高校危机管理是当前教育领域亟需探讨和完善的议题。
随着我国经济的快速发展和教育体制的改革，民办高校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
随之而来的挑战和危机也日益突出。
民办高校在办学过程中面临诸多困难和风险，如招生难、生源下滑、质量参差不齐等问题屡见不鲜。
当前，我国民办高校危机管理面临着严峻挑战。
危机管理是任何组织都难以避免的问题，而民办高校由于自身特殊性和行业特点，其危机管理更为复杂和敏感。
在这样的背景下，探讨我国民办高校危机管理，不仅可以帮助我们更深入地了解目前的形势和问题，也有助于为我国民办高校在未来的发展提供一定的借鉴和参考。
本文旨在对我国民办高校危机管理进行深入探讨，分析当前存在的问题和困境，提出有效的解决办法和建议，以期为民办高校的健康发展和持续稳定提供有益的借鉴和支持。
1.2 研究目的研究目的主要包括以下几个方面：1.深入了解我国民办高校在危机管理方面的现状和存在的问题，分析其危机管理意识和能力的薄弱点，为进一步提升民办高校的危机管理水平提供理论依据和实践指导；2.探讨我国民办高校危机管理的重要性，指出其在教育体制改革和高等教育发展中的关键作用，为政府和相关机构提供决策参考；3.总结当前我国民办高校危机管理的现状及存在的问题，提出相应的建议和措施，以期为提升我国民办高校的整体竞争力和可持续发展做出贡献。
高校危机管理
高校危机管理在当今社会，高校作为培养未来社会栋梁的重要场所，其稳定与安全对于国家的长远发展至关重要。
然而，高校也面临着各种潜在的危机和挑战，如自然灾害、公共卫生事件、校园暴力等。
因此，建立和完善高校的危机管理机制显得尤为重要。
本文将探讨高校危机管理的主要内容和策略，以期为高校提供有效的危机应对方案。
危机预防危机管理的首要任务是预防。
高校应建立健全的风险评估体系，定期进行安全隐患的排查和风险评估。
通过数据分析和专家咨询，识别可能对校园安全构成威胁的因素，并制定相应的预防措施。
此外，加强校园基础设施建设，提高抗灾能力，也是预防危机的重要环节。
危机准备一旦预防措施未能阻止危机的发生，高校需要有充分的准备来应对。
这包括制定详细的应急预案，明确各类危机情况下的应对流程和责任分工。
同时，高校应定期组织应急演练，提高师生的应急意识和自救互救能力。
物资储备也是危机准备的重要组成部分，确保在紧急情况下有足够的救援物资可用。
危机响应当危机发生时，快速而有效的响应至关重要。
高校应立即启动应急预案，组织专门的危机应对小组进行统一指挥。
及时收集和分析危机信息，评估危机的严重程度和发展态势，采取适当的措施控制危机的扩散。
同时，保持与外界的沟通，及时向公众发布准确的信息，避免谣言的传播。
危机恢复危机过后，高校需要尽快恢复正常的教学和生活秩序。
这包括对受损设施的修复、心理干预和辅导、以及对受影响学生的关怀和支持。
同时，总结危机应对的经验教训，修订和完善应急预案，提高未来的危机管理能力。
结语高校危机管理是一个系统工程，需要全校师生的共同参与和努力。
通过建立健全的预防、准备、响应和恢复机制，高校能够有效应对各种危机，保障校园的安全与稳定，为学生提供一个良好的学习和生活环境。
浅析公共、高校危机管理
浅析公共、高校危机管理公共危机就是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，而且危机公共安全的紧急事件。
高校是社会重要的组成部分，作为人员高度密集，人才大量聚集的场所，高校往往成为危机的易发地区。
近年来，发生在高校的危机事件，向人们发出了高校稳定和安全的警讯，使我们认识到不仅要重视学生日常管理，还要重视突发危机事件的防范和有效解决。
一、构建公共危机管理应对机制随着我国民主法制建设的不断推进，以及公众受教育程度的逐步提高，公民的民主意识、法律意识、维权意识得到了前所未有的提升，网络的出现及普及使信息的传播更加迅速和透明，这些都对公共管理部门应对公共危机的能力提出了严峻的挑战。
如果不能对这些挑战做出积极回应，势必会影响自身的声誉和形象，失去公众的信任。
建立公共危机治理成为赋予政府在危机事件处理中的职权和职责；从政府与媒体关系的角度，建立政府与大众媒体的统一协调机制，有效运用媒体和传播力量达到公共危机治理的最大效能。
但是我国正处在现代化的关键阶段，经济社会结构转型与体制转轨并行，传统因素、现代因素与后现代因素并存，导致现阶段是社会不和谐因素的活跃期和社会矛盾的多发期，因而也是各种类型公共危机的易发期。
在面对危机行政人员在管理理念上对危机的严重危害如果认识不足，漠视人民的利益以及公众的知情权、参与权和监督权，欺上瞒下，口是心非、弄虚作假，或公共管理行为和效率上识别能力表现较差，应急机制不健全，对危机反应失当，致使危机扩散。
因此，公共管理部门需要通过建立必要的危机应对机制，采取一系列必要措施，以防范化解危机、恢复社会秩序、维护社会稳定、促进社会和谐。
二、引入竞争机制所谓公共产品供给的多元化指打破政府对公共产品供给的垄断，将关系到公众利益的公共产品的供给权纳入竞争范畴，实现供给主体的多元化，允许民营企业参与到公共产品供给的行业中来，政府充当购买者的角色。
在市场经济环境条件下，怎么样提高资源配置效率的有效方式。
学校危机管理机制初探
（０ ０ 主张学 校危 机是 指 突发于 校园 内外 ， ２０ ） 可能 造 成学 校 全 体或 部 份成 员 心 理 或生 理 伤 害 的紧 急事 件 。
其它 价值选 择遮蔽 、 削弱 和淡化 ， 发生 目标转移 。
另一 个方 面体现 在制度 或缺方 面 在整 个危机 发 生 的时候 ． 缺乏相 应 的制 度和程 序来保 障师生 的 生命 安全 。 在整个 危机 处理 中 。 表现 出了无知 、 经 验 主义 和专 断意 志 危 机管 理首 要 的 就是 体 现其 价 值—— 以人 为本 。这必 然要求 教育 管理体 制的改革 和创新 ， 要 求将 师生 的利益放在 第一位 。 当然 ． 这是 我们 构 建 良好 教育 机 制和 危机 管 理机 制 的基 础性 原 则。 在这 个理念 的指导 下 ， 从我 国实 际 出发 ， 笔者 认 为 可 以根据 危 机发 展 的三 个 阶段并 借 鉴外 国 的危机 管理经验 来构建 我 国学 校危机 管理机 制
第２ ２卷第 ２期
２ｏ ｏ ８年 ６月
北 京 教 育 学 院 学 报
Ｊ ＵＲ Ａ Ｅ 】 Ｓ ｒ ， ０ ＤＵ ＡＴ Ｏ Ｏ Ｎ Ｌ０ＦＢ Ｉ ＮＧＩ Ｔ ｎ『 １ Ｎ Ｉ ＦＥ Ｃ Ｉ Ｎ Ｅ
Ｖ０．２Ｎｏ２ １２ ．
Ｊ ｎ２ ０ ｕ ．０ ８
学校危机管理机 制初探
归纳 来 看 ， 学校 危 机 可 以解 释 为 ： 是 发 生在 校 凡 园 内或与校 园成 员有关 的事件 或情 境 ． 学 校成 对 员造 成不安 、 力 、 害 ， 以校 园现有 的人 力与 压 伤 而
大学生群体中个体性危机行为管理初探
据调查现实 ， 目前 大 学 生 中 普 遍 对 自身 可 能 面 临 的 危 机 认
识 不 足 ， 乏 必 要 的 预 防 措施 ， 一 现 象 在 低 年 级 学 生 中 尤 为 明 缺 这
显 。如 部 分 大 学 生 对 人 群 中 常 见 传 染 病 和 心 理 疾 患 既 不 了解 ，
之后 男 生 去 砸 女 孩 寝 室 窗 户 以ห้องสมุดไป่ตู้及 面 对 压 力 时 擅 自离 校 出 走 、 甚
（ ） 立 完整 的 个体 性 危机 行 为 预 防 机 制 。 二 建
至跳 楼 等 个 体 性 危 机 行 为 ； 分 大 学 生 由 于 缺 乏 应 对 危 机 的 认 部 识 、 验 ， 乏分析 和判断 能力 ， 为较 冲动 ， 绪 不够稳 定 ， 经 缺 行 情 一 旦 面 临 困 难 ， 心 生 恐 慌 ， 现 紧 张 和 焦 虑 的 情 绪 ， 往 采 取 过 就 出 往 激行为 ， 经常 为 一 些 小 事 采 取 极 端 行 为 ， 打 群 架 酿 成 更 大 的危 如
制 ， 多 时候 只 能作 为 旁 观 者 ， 难 竞 争 过 自小 受 过 良好 教 育 且 很 很
家 庭 条 件 较 好 的学 生 ， 自然 无 法 获 得 更 多 的 自信 ， 就 让 他 们 承 这 受 着 巨大 的心 理 压 力 。 包 括 贫 困 带 来 的 其 他 负 面 影 响 ， 是 贫 于 困 学 生 容 易 在 心 理 上 产 生 防卫 反 应 ， 现 敌 对 态 度 和 强迫 症 状 ， 出 部 分 贫 困 学 生 对 家 庭 和 社 会 有 所 抱 怨 ， 其 他 同学 的 帮 助 有 所 对 排斥 ， 们 在 表 面上 显 得 自强 ， 至 很 自负 ， 事 实 上 内 心 脆 弱 他 甚 但
我国高校危机管理机制建设研究
提升应对危机的能力和素质；最后，要加强师生危机意识教育，提高师生在 危机事件中的应对能力和自我保护意识。
结论
本次演示通过对我国高校危机管理机制的研究，揭示了其存在的问题和不足。 针对这些问题，我们提出了相应的建议和措施，以期为高校的危机管理提供参考。 然而，需要注意的是，这些建议和措施仅仅是高校危机管理机制建设的一部分， 高校应根据自身实际情况进行相应的调整和完善。
3、优化应急处理流程建立健全食品安全危机应急预案和处置流程，明确各 部门的职责分工和行动时间表。加强部门间的协调配合，形成合力，确保危机应 对及时、高效。
4、提高公众参与度加强食品安全知识的宣传教育，提高消费者对食品安全 问题的度和鉴别能力。建立食品安全举报平台，鼓励公众积极参与到食品安全监 管中来，形成社会共治的良好局面。
研究问题和假设
本次演示旨在研究以下问题：我国高校危机管理机制的现状如何？存在哪些 问题？如何建立更加完善、科学、有效的危机管理机制？为此，我们提出以下假 设：
1、我国高校危机管理机制存在不完善、不科学、不规范等问题；
2、通过建立更加全面、系统、有效的危机管理机制，可以降低高校危机的 发生概率和影响程度；
近年来，随着社会环境的复杂多变和信息传播的快速广泛，高校危机事件频 发，引起了社会各界的高度。高校危机管理已成为高等教育领域亟待研究的重要 课题。本次演示旨在探讨高校危机管理的现状、核心概念、策略方法以及实践应 用，为提升高校危机管理能力提供有益参考。
背景分析
高校危机管理是指在高校校园内，针对可能引发危机的事件进行预防、应对、 修复和总结等一系列管理措施。高校危机管理的必要性主要体现在以下几个方面： 首先，它是维护高校声誉和形象的重要手段；其次，它是保障师生权益和校园安 全的重要举措；最后，它是提高高校危机应对能力和提升社会责任感的关键环节。
高校危机管理初探
高校危机管理初探摘要：作为我国社会主义事业建设者和接班人的大学生，大多成长于和平建设和经济健康发展时期，面对危机的心理素质严重不足，加上我国尚未建立危机知识的社会化培训体系，广大青年学生普遍存在危机应对能力欠缺的问题，加强高校危机防预体系的研究，建立起一套行之有效危机教育制度，有利于提升大学生乃至全社会公民应对危机的能力。
关键词：高校危机管理初探无论是从历史上，还是从现实的情况来看，高校是一个各种灾变和危机多发的组织。
在高校发生的各种各样的灾变和危机给国家以及社会造成了巨大的损失。
在国内外高校中发生的一连串危机事件，向人们发出了高校稳定和安全的警讯，使我们认识到不仅要重视学生日常管理，还要重视突发危机事件的防范和有效解决。
一、高校危机管理内涵及总类所谓高校危机管理，就是要建立一个统一的高校危机管理专门机构，这个机构的职责是负责危机信息的收集等等。
据调查，当今高校最常发生的危机依次为：政治类、治安安全类、公共卫生安全、自然灾害、学校管理类、意外事故、自我伤害以及自然灾害等危机事件。
依据高校突发事件发生的情况，笔者认为，在法律的可行范围内，有针对性地制定校园危机管理的策略和方法，才能在管理上有效地预防和处理各种校园危机，避免一些不必要的法律纠纷，实现依法治校、有序管理的目的。
二、我国高校危机的现状高校校园危机管理在我国是一个新兴概念，已经逐渐成为社会危机管理体系的一个重要组成部分。
近年来，媒体报道力度逐渐加强，我国高校的各种校园危机事件频繁浮现在公众面前，引起了社会的强烈反响。
各个高校大学生“校园暴力事件”都成为了媒体与公众关注的重点危机事件。
为了解决这些危机事件，学校花费了大量的人力、精力、财力。
这些事件的发生严重影响了学校的声誉和形象，影响了学校健康发展的进程，影响了学校“和谐校园”、“平安校园”的建设，所以，分析我国高校校园危机管理现状，提出其应对策略显得尤为的重要。
三、高校建立危机应对体系1、加强队伍建设，建立多学科危机干预团队建设。
浅谈我国民办高校危机管理
浅谈我国民办高校危机管理危机管理在欧美是一个发展相当成熟的领域，但在中国由于受众多因素的影响，这方面的研究成果还不是很多，对危机管理的认识无论在理论上还是在实践上，都显得十分薄弱。
随着社会复杂程度的不断提高，危机对我们的影响越来越大，民办高校作为一类重要的社会组织，也面临许多危机管理问题。
一、高校危机管理的含义危机是指严重困难的关头，有危险又有机会的时刻，即"危险与机遇"。
高校危机是指严重威胁高校或高校师生利益和正常发展状态，并可能带来破坏性后果的不确定性情境或事件。
危机管理从广义上说包含对危机事前、事中、事后各方而的管理。
高校危机管理是指高校管理者在面对危机时采取积极应对措施，运用科学的方法及团队合作以预防和化解危机及事后对危机进行评估等一系列过程。
高校管理者需针对潜在的、现实的危机，有组织、有计划、有步骤地采取切实有效的对策和行动，尽力用最快的速度、最少的资源，通过必要的危机意识教育、危机处理和危机控制来防止危机的发生或减少危机的伤害，最终使危机得到解除。
二、我国民办高校主要危机现状分析我国民办高等学校准市场化运作的特征，注定了它不可能像公办高校一样在政府的资助及政策的保护下，过着生源无忧、经费不愁的日子。
在激烈的市场竞争中，我国大多数民办高等学校都身处生源危机、经费危机、师资危机及就业危机的四面埋伏之中。
（一）生源危机分析学校是办学机构，对于民办高校来说，生源的数量和质量直接关系到学校的生存。
目前，我国公办高校的连年扩招、现行的招生制度、民办高校的急剧膨胀及相对于公办高校高额的学费使得民办高校的生源情况一年比一年严峻。
生源是民办高校安身立命之本，民办高校的生命力有赖于源源不断的生源支撑。
但近年来，各地民办高校均不同程度地出现了"招生难"的现象。
据有关报到，近几个许多民办高职院校出现了"零投档"。
生源不足严重制约着民办高等学校的进一步发展。
当前我国高校危机管理机制浅析
当前我国高校危机管理机制浅析摘要：本文简要概述了我国高校危机事件的现状，具体分析了我国高校危机管理中存在的问题，并提出相应的应对策略。
关键词：高校危机管理存在问题应对策略近年来，我国高等教育事业迈入高速发展轨道，然而伴随着发展，各类不确定因素也显著增多，突发事件不时出现，直接或间接影响到高校内部有序运行，威胁到广大学生及教职员工的生命财产安全，损害了高校的形象和声誉，也给社会整体的和谐稳定带来影响。
因此，构建科学合理、运转协调、有机整合的高校危机管理机制是有效应对高校突发事件、维护高校稳定发展的现实需要，也是维护社会稳定发展的必然要求。
1 当前高校危机管理现状当前各高校的危机管理在组织体系上被纳入到“中央——省/直辖市——市——学校”这一四级管理模式中，其中每一级设立专门的危机管理部门，各高校成立相关机构，通常由校长、书记兼任总负责人，机构成员由相关部门负责人兼职组成。
这种被纳入在传统政府管理模式和危机应对方式中的管理模式，实质是一种被动的“刺激——反应”模式，这种线性的处理方式往往需要层级反应情况，等待高层作出决策，再下达到基层危机现场，缺乏应变性、时效性；同时，由于各高校本身的相关机构由各部门组合，权责往往划分不清晰、职能较为分散，难以协调指挥，不仅会错过危机危机的黄金时期，有时更会因为应对的不恰当而将现有危机恶化为新的危机源。
2 存在问题2.1 预防机制缺失危机在爆发之前会出现某些征兆，对危机潜伏期的信息搜集和分析可以缩短危机鉴别时间、提高反应速度。
但从近几年的高校危机事件来看，通常是在危机全面爆发之后，相关部门与机构才会对危机进行控制。
这反映出高校普遍存在的传统的“重救轻防”危机管理观念并没有转变，预防意识缺失，对危机的预警监测机制并没有完善健全。
2.2 应对机制缺失目前我国高校管理类同与政府管理的部门条块分割，对危机管理的复杂性和职责划分不清晰。
在危机管理中常常出现部门衔接不利、协调困难等问题。
我国高校危机管理的应对机制探析
我国高校危机管理的应对机制探析随着社会的不断发展，高校在教育教学、科研创新等方面承担着越来越重要的角色，而高校面临的危机管理挑战也日益增加。
在这样的情况下，高校需要建立健全的危机管理应对机制，及时有效地应对各种突发事件，保障教育教学的正常进行，维护师生员工的权益和校园的稳定。
一、高校面临的危机管理挑战在当今社会，高校面临的危机多种多样，比如自然灾害、恶劣天气、公共卫生事件、校园安全事件等。
这些突发事件可能严重影响高校的教育教学秩序，妨碍师生员工的正常工作和生活，甚至造成严重的人员伤亡和财产损失，对高校的声誉和社会形象造成极大的负面影响。
二、高校危机管理应对机制的建立高校需要建立健全的危机管理应对机制，以提升自身对各种突发事件的应对能力。
高校需要建立危机管理团队，明确各职能部门的责任和工作分工，提前做好各类突发事件的预案和应急处置方案。
高校要加强与政府部门、社会组织等相关单位的合作与沟通，形成协同作战的应对体系。
高校还应通过定期开展危机管理演练、培训教育等方式，提升全体师生员工的危机意识和应对能力。
三、高校危机管理应对机制的有效性在实际操作中，高校需要不断完善危机管理应对机制，确保其有效性。
通过不断总结经验教训，及时修订和完善各类预案和应急处置方案，确保其科学性和实用性。
高校需要定期组织危机管理演练，检验应对机制的有效性，发现问题并及时加以纠正。
高校还应积极借鉴国际先进经验，不断提升自身的危机管理能力和水平，以更好地应对各种突发事件。
四、高校危机管理应对机制的实际案例在实际操作中，我国的高校危机管理应对机制已经发挥了重要作用，有效化解了许多突发事件。
在发生自然灾害时，高校能够组织全校师生员工及时疏散和转移，最大程度减少人员伤亡和财产损失。
在发生校园安全事件时，高校能够及时组织应急处置，保障师生员工的生命安全和财产安全。
这些实际案例充分证明了高校危机管理应对机制的重要性和有效性。
高校面临的危机管理挑战日益增加，建立健全的危机管理应对机制已经成为当前高校危机管理的当务之急。
我国高校危机管理的应对机制探析
我国高校危机管理的应对机制探析随着社会的发展，我国高校的危机事件越来越多。
其中，既有自然灾害、安全事故，也有学术不端、虚假宣传等事件。
这些事件会严重影响高校的声誉和形象，甚至对高校的发展造成严重负面影响。
因此，建立有效的危机管理机制，对于保障高校的稳定发展和形象提升至关重要。
本文将从危机管理机制建设和应对方式两个方面，对我国高校危机管理的应对机制进行探析。
一、危机管理机制建设1.制定完善的危机管理规章制度高校应建立健全的危机管理规章制度，规定危机应急管理的程序、职责和权限等，确保在发生危机事件时能够快速、高效地进行应对。
同时，高校应加强危机管理人员的培训，提高危机应对能力。
2.加强信息公开和沟通危机事件往往涉及到高校的各个方面，因此高校应在第一时间向外界公布信息，以消除公众的疑虑和恐慌情绪。
与此同时，高校也应加强与政府、媒体和社会组织的沟通和合作，共同应对危机事件，减少危机对高校造成的影响。
3.加强风险评估和预警机制建设高校应加强风险评估和预警机制的建设，及时发现隐患和风险，防止危机事件的发生。
同时，高校也应加强对危机事件的预测和预警，提前进行应对准备，避免危机事件的扩大化。
二、应对方式1.快速反应和及时处置当高校发生危机事件时，危机管理人员应在第一时间做出快速反应，采取措施进行及时处置。
同时，高校应按照既定程序，成立危机应对领导小组，统一协调和部署危机应对工作。
2.强化公关和形象管理高校应加强公关和形象管理，采取积极有效的措施，缓解危机带来的负面影响。
同时，高校也应根据危机事件的实际情况，及时进行危机处理和信息发布，让公众了解事情的真相，减少谣言的传播。
3.加强学校文化建设高校应积极加强学校文化建设，建立健全的价值观念和行为规范，构建和谐文化氛围，避免发生道德失范的事件。
同时，高校也应重视学风建设和学生思想政治教育，培养学生正确的价值观念和自我约束意识。
总之，高校危机管理是一项系统工程，需要全面、科学、规范地建设和推进。
移动互联网时代高职院校学生心理危机预防与干预初探
移动互联网时代高职院校学生心理危机预防与干预初探1. 引言1.1 移动互联网时代高职院校学生心理状况问题突出在移动互联网时代，高职院校学生的心理状况问题日益突出，给他们的学习和生活带来了许多负面影响。
随着移动互联网普及和发展，高职院校学生面临着用手机沉迷网络、疲劳过度、人际关系不和谐、学业压力过大等心理问题。
他们长时间沉浸在手机、电脑等电子产品中，导致注意力不集中、学习效率低下，甚至出现失眠等身体问题。
社交媒体的流行也给高职院校学生带来了人际关系冷漠、孤独感增加等心理问题。
学业压力是高职院校学生心理状况的重要因素，他们面临着课业繁重、考试压力大等问题，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
移动互联网时代高职院校学生心理状况问题的突出性值得我们关注和重视。
为了更好地帮助高职院校学生应对心理危机，需要对他们的心理状况问题进行深入研究和探讨。
1.2 研究背景移动互联网时代的到来，给高职院校学生的心理健康带来了严峻挑战。
随着智能手机、电脑等移动设备的普及和日常生活工作中移动互联网应用的广泛使用，高职院校学生面临着诸多心理压力和困扰。
根据相关调查数据显示，高职院校学生的焦虑、抑郁、孤独等心理问题呈现出逐年上升的趋势，甚至出现了一些极端事件。
这种情况需要引起我们的高度重视和关注。
在移动互联网时代的背景下，学生们经常沉迷于虚拟世界，长时间使用手机和电脑，导致他们与现实社会的脱离感增强。
社交软件的盛行也使得学生们更加注重他人对自己的评价和关注度，从而产生自卑、焦虑等心理问题。
信息量的爆炸式增长也给学生们带来了巨大的认知压力，需要他们不断更新知识技能，适应社会的变化。
这些因素都极大地影响了高职院校学生的心理健康状况，需要我们采取相应的预防和干预措施来应对。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解移动互联网时代高职院校学生心理危机的现状及其影响因素，探讨有效的心理危机预防策略和干预措施。
通过本研究的开展，旨在为高职院校提供更科学、更有效的心理危机应对方案，帮助学生更好地适应现代社会的发展需求，促进其心理健康和全面发展。
我国高校危机管理存在的问题及对策研究
我国高校危机管理存在的问题及对策研究摘要：如何有效地进行危机管理是高校现代管理的一个新课题，本文从危机管理理念、法律规范、管理体系、教育培训等方面指出了我国高校危机管理存在的问题，并结合我国高校自身特点，探讨了高校危机管理的具体对策。
关键词：高校；危机管理；机制目前我国高等教育已成功实现由精英化转向大众化，并处于快速发展时期，随着高校内外环境的变化，高校的发展面临许多不确定因素，各种危机事件时有发生。
但是，我国高校危机管理实践与研究起步较晚，高校危机管理意识普遍淡薄，危机管理体系不完善，缺乏一套行之有效的管理方法体系。
所以，正确认识我国高校危机管理中存在的问题，探讨有效进行危机管理的对策是十分重要和有意义的。
一、目前我国高校危机管理存在的问题（一）危机管理理念缺失目前，我国高校危机管理中还存在着许多理念上的空缺，首先表现为危机意识淡薄，这同整个国家国民普遍缺乏危机意识、灾难意识紧密相关，学校教育、管理中极少涉及危机管理问题，高校各层次人员缺乏高校危机管理主题的系统培训，只能从自身的实践中获得一些零散的管理经验来应对可能出现的危机。
其次，在危机管理的重要性认识上还普遍存在偏差。
主要表现在：①认为只有政府和大型企业才需要危机管理。
大多高校管理者只重视日常教学，忽视危机管理，甚至存在侥幸心理，误认为危机管理是政府和大型企业的事情，从而没有做相应的准备措施，危机管理意识仍未觉醒；②认为危机管理是在危机出现时才需要进行管理。
由于传统观念上，人们把危机管理的重点放在危机后的救济，因而高校经常出现把危机管理当成应急处理，到了危机出现才临时抱佛脚，以至于危机出现后缺乏解决危机的能力；③认为危机管理只能是被动管理。
虽然对高校发生危机事件的可能性和后果影响的严重性认识较充分，但仍是被动地去接受信息，不能根据可能发生危机事件的有关信息，准确识别和科学判断，对可能发生或正在发生的危机事件及时采取措施和行动计划，一味等待政府指令或行政通知。
高校危机管理中的团队构建初探
一
元 危机处理体 系存在 以下几个 方面 的缺 陷 ：
１ 让 常 规 的职 能 工 作 陷 人 混要性分析
高校 危机 管理是 指高校 管理者 对 可能发 生或 已
职能部 门 的工 作人员 本身 有各 自的工 作职 责和
经发生 的危机 事件进 行信息 收集 、 信息 分析 、 目标 决 日常 的 学 生 教 育 管 理 工 作 ， 一 旦 出 现 危 机 ， 些 人 而 这 策、 计划制定 、 制协调 、 控 经验 总结 的系统 过程 。其 目 员就不得 不放下手头 的工作 ． 先来 处理好危机 。一 旦 的是提高 对危机 发生 前的预 防能力 和危 机发 生后 的 危机严 重 而且 处理 时间过 长 。这边被 延误 的工作就 救 治能力 ， 避免 或减少 危机 产生 的危 害 ， 保护 学校 和 有可能导致 整个部 门的职能工作 陷人 混乱 。 师生员工 的生命 财产安全 ， 维护 学校 的正 常秩 序 。大
校 管 理 创 新 的重 要 内容 。面 对 危 机 ， 们 应 该 建 立 起 综合 协调部 门 ，同时也缺 乏具 有危机 决策功 能 的综 我
（ ） 校 职 能 部 门作 为 正 式 组 织 处理 危 机 的 缺 一 高
多 元治理 主体 高度整合 的危 机管理体 系 和组织 运作 合管理 体系 ，对于关 乎 高校 自身可持续 发展 的反危 模 式。应 对危 机的思路 和具体做 法， 可能会 在 因危 机 机 战略规划 重视和研 究不 够 ．大多数 高校在 遭遇危 的不 同种 类 而干差 万别 ，但是 不管 面对 什 么样 的危 机 时常常显得 比较被 动 。高 校 的各 个 职能部 门都有
由 于 高 校 特 有 情 况 的复 杂 以 及 高 校 危 机 所 涉 及 团 队 的 有 效 运 作 需 要 成 员 间 的 技 能 互 补 、 色 分 工 。 角 的 范 围 很 广 ，高 校 危 机 管 理 仅 仅 靠 几 个 校 领 导 或 部 团 队 内 同 时有 三 种 不 同技 能 的人 ： 是 需 要 具 有技 术 一 分 教 育 管 理 者 是 不 现 实 的 ，而 且 也 无 法 做 到 全 面 管 专 长 的 成 员 ： 是 需 要 具 有 能 够 发 现 问题 ， 出解 决 二 提 理 ， 此 ， 定 要 依 靠 全 校 师 生 的 力 量 ， 泛 凝 聚 共 问 题 建 议 ， 权 衡 建 议 做 出 比较 性 选 择 的决 策 技 能 的 因 一 广 并 识 ， 进 沟 通 协 作 ， 此 基 础 上 构 建 危 机 管 理 团 队 显 成 员 ； 是 需 要 若 干 能 够 协 调 解 决 冲 突， 理 人 际关 增 在 三 处
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者简介 ： 昌（９ ５ ）男 ， 孟凡 １８ 一 ， 江苏赣榆人 ， 中国矿业大学文法学 院专职辅导员 ， 助教 ， 主要研究行政管理和大学生思想政治教育 。
９ ５
危机 意识 是危 机预 防的起 点 ，具有 强烈 危 机意识 可 以有效 地减 少危 机事 件 的发生 。 由于长期 以来 我 国
外 延也 过 于狭窄 ，并且 在 现实情 形 中 ，在 特定 的条 件 下， 突发事 件就会 进一 步发 展成 为危 机 。
二、 我国高校危机管３ 存在的主要问题 里
全 面分 析我 国 目前 高校 管 理过 程 中存在 的 问 龟机 题 ， 采取 晗当措 施 ， 而 建： 全 高校 危机 管理 体 制 是 从 健 的基础 。当前 主要存在 的问题有 ： １ 机意 识淡 薄 ． 危
的一个 重要 方 面 。 它强 调 三个方 面 的危 机事 件 ： 与师 生 生命 和身体安全直接相关的事件 ； 扰乱学校运转秩序 、 使 学校 工作无 法 正常 开展 的事件 ；对师 生 和学校 的形 象 与声 誉有 负 面影 响 的事件
定义。 例如《 现代汉语词典》 认为 ， “ 危机” 是指危险的根 由或者 严重 困难 的关头 ｆ ｌ １ 。还有一 种 常见 的理解 ： 机 危 是一种人们不愿意面对 的、 不可预期的、 几乎无法控制 的突发事件 。总之 ， 危机具有突发性 、 胁迫性、 紧急性、 社会性等基本特征。需要说 明的是 ， 人们经常用“ 突发 事件” 来代替“ 危机” “ 。 突发事件” 危机” 与“ 在特征上具 有很大的相似性 ，都具有事件发生的突然性和结果 的 危 害性 ， 二者在 程度 上 略有差别 。此外 ，突 发事 件 ” 但 “ 是 人们 一种 约定 俗成 的称 谓 ， 并不 规 范 ， 涵 盖 的时 间 所
【 教育研 究 】
我 国高校 危机管理 初探
孟凡 昌
（ 中国矿业 大学 文学与法政学院 ， 江苏 徐州 ２ １ １ ） ２ １６
摘
要： 高校是青年人密集的场所 ， 也是各种危机 易发的场所。 高校危机事件频发 ， 直接 考验着高校 危机 管理 和应 对的能
力 。当前 ， 高校危机 管理主要存在 危机 意思淡薄 、 法制建设缺位 、 缺乏常设 管理职能机构、 管理主体不足和缺乏危机管理反
理 ”是 一个 系统工 程 ，是指 组织 通过 有效 的努 力 和行 动， 尽力 避免 一切 可能 对组织 造 成危 害 的事件 的发 生 。 危机 管理包括 了对 危机事前 、 中 、 事 事后全 过程 的管理 。
析， 有助于提高对高校危机管理基础理论的理解把握 ， 也 有助 于全 面指 导高校 危机 管理 各个 阶段 的工作 。 １ ． 与危 机管 理 危机 危机原是一个 医学术语 ， 是指人濒临死亡 、 游离于
危机管理这一概念更多地运用在企业管理的实践 中， 美国学者史蒂文 ・ 芬克对此下的定义是 ： 对于企业 前 途转 折 点上 的危 机 ， 计划 地消 除风 险与不确 定性 ， 有 使企业更能掌握 自己前途的艺术［ ２ １ 。国内学者苏伟伦认
收稿 日期：０ ２ ０ — ３ ２ １— ２ ２
高等教育实行的是计划经济下的管理体制 ，基本上也 保持了安全稳定的发展势头 ，政府管理部门和高校领 导者将主要精力集 中于学校发展 ，但忽视了危机意识 的培养 ， 缺乏 敏锐 的危机 判断 能力 。
２危机 法制 建设缺 位 ． 这 突 出体 现 在 高 校 危 机 管 理 行 政 性 强 而 法 治 性 弱 。法律 制度 的缺 失使学 校规 章及 其实 施 的合法 性很 容 易受 到质疑 ，而 现行 的规章 制度 中还 存在 着 与法律 相 抵触 的现象 。由于 目前 国家 尚未 专 门针对 校 园突发
危机 的恢 复和 评价 ，是 推动 高校 危机 管理 水平 上 台 阶 的动 力 。大部 分高 校在认 识危 机 管理 上没 有 把危 机恢 复和 评价 的管 理作 为最 重要 的危 机管 理 阶段 。有 人认 为高 校发 生重 大危 机事 件 ，通 常 政府 或相 应危 机 处理 机构 会介 入 ，所 以高校在 危机 的恢 复 上较 多地 依靠 政 府和 教育行 政 机构 ； 而在 危机 管理 的评 价 问题 上 ， 由于
第２ 卷 第 ２ ５ 期
２１ ０ ２年 ６ 月
山 西 青 年 管 理 干 部 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｈ ｎ ｉ ｏｌｇ ｏ ｕｈＡｄ ｎｓｒｔｒ ｏ ｒ ｌ ａ ｘ ｌ ｅｆｒＹｏ ｔ ｍｉｉｔａｏ ｓ ｎ ｏＳ Ｃ ｅ
Ｖｏ ＿５ Ｎｏ２ ｌ ２ ．
Ｊｎ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ０ ２ ｕ ．２ １
一
、
高校危机管理基本概念的界定
为 ，危机 管理 是指 组织 或个 人通 过危 机监 测 危机 预
对 高 校 危 机 管 理 及 其 相 关 基 本 概 念 加 以 界 定 分
控、 危机决策和危机处理 ， 到避免 、 达 减少危机产生 的 危 害 ， 至将 危机转 化 为机会 的 目的网 甚 。可 见 ，危机 管 “
生 死之 间 的那 种状 态 。 于危机 的含 义 ， 关 有许 多不 同的
２ ． 高校危机管理概念释义 借鉴上述学者对危机管理含义的界定 ，笔者认为 高校危机管理是指高校组织相关部门组建危机管理小 组， 制定 危机 管理 计划 ， 对学 校潜 在 的和现 实 的危 机进 行预防、 处理 和评 价 的系统化 的策略应 对过 程 。 高校危机管理随着高校 的不断发展而逐渐受到重 视。 因此 ， 高校危机管理也相应地要成为高校 日常管理
馈 等 问题。解决的主要对策有 ： 强化危机 意识教 育 ， 全相关法律 法规 ， 立相应 管理职能部 门， 健 建 营造管理主体 多元化 环 境， 建设有 效的信息沟通机制 。 关键词 ： 高校 ； 园安全 ； 校 危机 管理 中图分类号 ： ６ 文献标识码 ： Ｇ４ Ａ 文章编号 ：０ ８ ８ ９ （０ ２）２ ０ ９ — ３ １０ — ９ ７ ２ １ ０ — ０５ ０