最新第21课《以虫治虫》ppt课件(苏教版七上)教学讲义PPT

小试牛刀： 广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小 虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之
家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用猪羊脬（pāo ，膀胱）盛脂其中，张口置蚁穴旁，俟（sì，等待
）蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。
《以虫治虫》与上文都是写有关_农___作__物___天__敌__
的文章，试比较一下这两篇文章在记叙内容上有 哪些不同点？
翻译： 趁热打铁：
1、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳， 千万蔽地；
忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”， 它的嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；
2、旬日子方皆尽，岁以大穰。 十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得 大丰收。
附 译文：
宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫 ，正要危害秋田里的庄稼。
第21课《以虫治虫》ppt课 件(苏教版七上)
科学成就 我 国 古 代 四 大 发 明
开篇
提起中国古代科学，就不能不提到 一位多才多艺的科学家――沈括。而 提到沈括，我们自然会想到他的被后 人誉为“中国科学史上的坐标”的伟大 著作――《梦溪笔谈》。今天让我们 以无比崇敬的心情，来学习选自这部 伟大著作的短文。
不能。因为此时子方虫还没有 造成祸害，一个“方”字，正 表现出子方虫即将造成危害的 严峻形势。如果去掉意思就变 了，就和英语中的将来时和完 去时的区别一样。
忽”字表明事出意外，不但表现出 “傍不肯”出现的突然，也反映出 作者惊奇的心理感受。害虫天敌的 出现是自然界生态平衡现象，虽然 在当时人们对此现象还不能作出科 学的解释，但它是不以人们的意志 为转移的客观存在。
狗蝎（xiē） 喙（huì）
大穰（ráng） 钳（qián） 旬日（xún）傍不肯（páng）
1、这篇文章讲了一个 什么故事？ 2、本文给我们介绍了 自然界的哪种现象？
1、这篇文章讲了一个 什么故事？
利用傍不肯消灭子方虫。
2、本文给我们介绍了自然界的 哪种现象？
自然界的好多生物都存在天敌。 利用生物的天敌可进行农作物害 虫的生物防治。
忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里 的“狗蝎”，它的嘴上长有钳，成千上万，遍 地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟 子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而 获得大丰收。
这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“ 傍不肯”。
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总结课文：
以虫治虫
《以虫治虫》选自《梦溪笔谈》卷二十 四《杂志》，文章记叙宋神宗元丰年间庆州 地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使 农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治 ，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是 促进农业增产、保护生态环境的一项有效措 施。
1.时间是怎么溜走的？一个“溜”字你体会到了 什么？ 2.“溜”字换成“跑”字好不？
美文仿写
洗手的时候，日子从水盆里过去; 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。
的时候，日子从 的时候，日子从 的时候，日子从
过去; 过去； 过去。
美文品读
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎 是渐渐空虚了。“在默默里算着，八千多日子已经 从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我 不禁头涔涔而泪潸潸了。
我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返 呢？
美文赏析
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候；桃 花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日 子为什么一去不复返呢？
《以虫治虫》主要是讲自然界自然存在的天敌 现象，天敌把害虫消灭了；而上文是人们利用 天敌进行防治。
一词多义：趁热打铁：
方为秋田之害 结构助词，的。
则以钳搏之
代词，代子方虫。
其虫旧曾有之 语气助词，无义。
土人谓之“傍不肯”它，代子方虫的天敌“傍不肯
则以钳搏之 用
岁以大穰
因
其喙有钳 它的。 其虫旧曾有之 这样，这种。
1、在我们的生活中还有哪些“以虫治虫” 的例子？
2、本文所述的内容在今天有什么现实意 义？给了我们哪些启示？
现实意义：例如现在我们用农药治害虫，带来了污染。 而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。由此看 来，这种办法在今天有十分重要的意义。 启示：我们要有效地保护自然资源，积极开展生物 防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，从而降 低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境。
到图书馆查找“以虫 治虫”的资料，准备模 拟科技新闻发布会。
匆匆
（散文）
作者：朱自清
美文欣赏—《匆 匆》（散文）
作者：朱自清
美文品悟
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢：那是谁？ 又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我 能做些什么呢？ 只有徘徊罢了；只有匆匆罢了；在八千多日的匆 匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
1、先对照文下注释,独自翻译全文 （有疑难的作记号）。
2、与小组成员共同讨论， 互相解决疑难的字、句。
3、小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。
急诊室
本文虽短，但是含意很丰富，正 可谓“言简意赅”。我们先看一 下几个字的妙处。
1、文中“方为秋田之害”中的 “方”字能否去掉？为什么？
2、我们再来看看“忽有一虫生” 的“忽”有何妙处？
思考： 1.这段话运用了那些修辞手法？ 2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？ 3.段中的问句表达了作者怎样的感情？
美文配乐
燕子去了，有再来的时候；杨 柳枯了，有再青的时候；桃花谢 了，有再开的时候。但是，聪明 的，你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢？
美文品析
“于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天 黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身 上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见这算又溜走了一日。”我掩着面叹息。 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过 了思。考：