新航路的开辟(公开课)教学内容
第5课 开辟新航路【公开课教学PPT课件】
行病，使墨西哥地区的人
口从客2观50上0万冲下击降了到当265地万落，贩后卖的黑文奴化和生活方式。
秘鲁的人口由900万下降 到了130万。美洲大陆的 原住民印第安人从那以后 急剧减少了90%。
---《大国崛起》
世界
世界日益连成一个整体； 以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
经济根源： 商品经济发展和资本主义萌芽
社会根源： 人们对黄金和白银的渴望
材料：“到世界各地去，将福音传播给每 一个人”。“为上帝和陛下服务，将光明 带给那些尚处于黑暗中的人们。”
宗教因素： 传播天主教的热情
材料：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡， 占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制 东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅， 而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
探究拓展 中西远航
郑和
迪
麦
亚
哲
士
伦
达
哥
伽
伦
马
布
欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影 响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世 界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航 路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？
不断探索的历史，永不磨灭的精神。
同学们在人生的道路上也要勇 敢探索，做一个执着中，由于立场和观点的差异，对历史 事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲 这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲 土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人 们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是： A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C.欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D.欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
第五课 开辟新航路 公开课
对欧洲：
我们 来自 非洲
我们 来 自亚 洲
我们来 自美洲
1493年——1600年 葡萄牙单从非洲就掠走黄金27.6万公斤
1545年——1560年 西班牙平均每年从美洲运回黄金5500公斤 白银24.6万公斤
价格革命
16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，白 银从700万公斤增加到2140万公斤。西班牙从殖民地得到的金 银最多，物价上涨最多最快，16世纪时平均上涨4.5倍，粮价 上涨5倍。英、法、德国一般上涨2倍到2.5倍。物价上涨使靠 工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定 额货币地租（固定地租）的封建主收入减少了。新兴的资产阶 级、新贵族靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而日益富有。
他向当时人类的航海极限发起挑战:挑选了葡萄牙第一流 的探险家和英勇无畏的水手,他们遵照他周密的计划和部 署，先后发现了几内亚、塞内加尔、佛得角和塞拉里昂。 从他的航海时代起，每一个从事地理大发现的人，都是 沿着他的足迹前进的。
按中世纪天主教的神学思想，人们最应该关心的不 是现世，而是来世，是死后的天堂。以人文主义为核心的 文艺复兴运动扫荡了这种神学观念。人文主义者提倡“人 性”反对“神性”，强调人权反对神权，批判禁欲主义的 宗教观。他们认为现世的幸福高于一切，人生的目的就是 追求个人的自由和幸福，荣誉和财富，激励人们进行海外 探险，发财致富。
新航路开辟后世界物产的传播
马、牛、橄 榄、葡萄等
茶叶
茶叶 玉米、马铃薯、 番茄、花生等
步步为赢
6.(2012·宁波模拟） 有人就新航路的开辟问题画了以下
四幅漫画，下列对漫画的理解不正确的是（ B ）
①
②
③
④
A．图①反映了奥斯曼帝国控制传统商路，促使欧洲人寻 找新航路 B．图②反映了西、葡两国掠夺大量财富，加速了本国的资 本原始积累 C．图③反映了英国利用其有利的位置开展海外掠夺和贸易， 迅速发展起来 D．图④反映了意大利失去有利位置，逐渐衰落
开辟新航路教学案例(2篇)
第1篇教学目标：1. 了解欧洲大航海时代的背景和原因。
2. 掌握葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国家在开辟新航路过程中的重要事件和人物。
3. 分析新航路开辟对世界历史的影响。
4. 培养学生独立思考、合作学习和解决问题的能力。
教学对象：初中历史课程，八年级学生。
教学时长：2课时教学准备：1. 教师准备多媒体课件，包括地图、图片、视频等资料。
2. 学生分组，每组准备一个关于新航路开辟的专题报告。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示世界地图，提问：同学们，你们知道哪些大洲？这些大洲是如何被发现的？2. 引导学生回顾已学知识，总结大洲的发现历程。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解欧洲大航海时代的背景。
2. 提问：为什么欧洲国家要开辟新航路？三、合作探究1. 将学生分成小组，每组选择一个国家（葡萄牙、西班牙、荷兰、英国），进行专题报告。
2. 每组收集资料，整理成报告，内容包括：- 该国家开辟新航路的原因- 该国家在开辟新航路过程中的重要事件和人物- 该国家开辟新航路的影响四、课堂展示1. 各小组依次进行报告，其他学生认真聆听，并做好笔记。
2. 教师点评，总结各小组的优缺点。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新航路开辟的重要意义。
2. 提问：新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？2. 引导学生思考新航路开辟对世界格局、贸易、文化交流等方面的影响。
二、案例分析1. 展示案例：哥伦布发现美洲。
2. 分析案例，引导学生思考：- 哥伦布发现美洲对世界历史产生了哪些影响？- 发现美洲的过程中遇到了哪些困难？- 哥伦布是如何克服这些困难的？三、课堂讨论1. 提问：新航路开辟有哪些积极意义和消极影响？2. 学生分组讨论，各小组代表发言。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的内容，强调新航路开辟对世界历史的重要意义。
2. 布置作业：查阅资料，了解新航路开辟对世界历史的其他影响。
新航路的开辟-全国公开课一等奖
《新航路的开辟》教学设计
教学设计思想
1.《历史与社会》是文综课程，而本课的内容体现了文综课程的特点。
在教学中适当引导学生，完成知识迁移，拓宽知识面。
突出过程的合作与建构以及学生从历史与现实的结合上感悟情感态度与价值观。
2.运用新课程理念指导本课的学习，突出学生的主体地位，发挥学生的主导作用。
在探究中指导学生的学习方法以及培养学生的思维，激发学生的学习兴趣。
3.在教学中充分应用多媒体教学手段，创设情景，使抽象问题直观化，深奥的道理形象化，从而达到教学目标。
教学目标
情感态度与价值观：学习新航路开辟的过程，培养学生不畏艰难、勇于开拓进取的精神；通过指南针在航海中的作用，培养学生的民族自豪感。
过程与方法：通过视频，了解哥伦布发现新大陆的过程；讨论开辟新航路的原因，感知事物的必然性，可能性；探究新航路开辟成功的因素；学生自己梳理本课的内容。
知识与能力：通过学习新航路开辟的原因和条件等内容，学会从可能性和必要性两方面把握历史过程与历史现象的原因；了解四次重大航行的过程，培养学生的归纳能力；知道新航路开辟的意义，训练学生的发散思维。
教学重点：新航路开辟的过程。
教学难点：新航路开辟的原因；通过对历史事件的认识，对个人和国家命运的思考。
教学方法：情景法、讨论法等。
学习方法：归纳法、合作学习。
教学准备：准备玉米、马铃薯、番茄、花生等（工艺品或实物）；搜集资料并根据教学目标制作多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程。
新航路开辟 公开课教案
开辟新航路一、教学目标知识与能力：1、理解新航路开辟的原因和条件，培养学生分析问题的能力；2、掌握新航路开辟的经过，通过东西方航海壮举的比较，学会辩证地评价历史人物和历史事件； 3、正确认识新航路开辟对整个世界的影响，感受历史发展的对立统一性。
过程与方法：1、创设历史情境，使学生感知历史，从而理解为什么要开辟新航路（原因）与为什么能开辟新航路（条件）；2、利用地图动态演示，帮助学生掌握新航路开辟的过程；3、通过对比分析进行问题探究，进一步理解新航路开辟的原因和对世界的影响。
情感态度与价值观：通过比较中西航海史上的壮举，增强民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神；感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；体会开辟新航路的历史进步性。
二、教学重点难点重点：新航路开辟的背景和经过难点：新航路开辟的影响三、教学思路本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向汇合的世界（即影响）。
其中新航路开辟的经过和影响是重点，经过比较简单，学生可自主学习，教师利用幻灯片展示动态航程地图，给学生以直观印象，按时间顺序打出四次航海的人物、时间、路线，并指出其航行方向。
三部分内容讲授完毕，可设计一个探究问题，对郑和下西洋和开辟新航路进行比较并作出评价。
教师可制作表格辅助学生理解，从广度、深度上进行挖掘，开拓学生思维，加深对新航路开辟原因和影响的认识，同时有利于实现历史的人文主义教育功能。
四、课时安排1课时五、教具准备多媒体课件六、教学过程【导入新课】东方的航海家与西方的航海家 幻灯片——正和下西洋师：郑和下西洋既没有给我们带来殖民地，也没有带来黄金和白银，跟没有带来现代化，那么不久之后的西方世界的远航又给他们带来了什么。
让我们一同来了解一下！ 【新课讲授】首先要弄清楚一个问题，什么是“新航路”？关键在于“新”字，顾名思义，这种说法是相对于旧航路而言。
新航路开辟(新课程教案)
新航路开辟（新课程教案）一、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的历史背景和原因。
2. 掌握新航路的主要航线和重要航海家。
3. 理解新航路开辟对世界的影响。
二、教学重点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。
2. 新航路的主要航线和重要航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
三、教学难点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。
2. 新航路的主要航线和重要航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家。
2. 案例分析法：分析新航路开辟对世界的影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家，以及新航路开辟对世界的影响。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的世界地理大发现，为新航路开辟的学习做好铺垫。
2. 讲解新航路开辟的历史背景和原因：讲解欧洲探险家的探险动机、葡萄牙和西班牙的探险历程。
3. 讲解新航路的主要航线和重要航海家：讲解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线和成就。
4. 分析新航路开辟对世界的影响：从经济、政治、文化等方面分析新航路开辟对世界的影响。
5. 小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家，以及新航路开辟对世界的影响。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新航路开辟的重要性和对世界的影响。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
六、教学内容：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。
2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。
3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。
七、教学重点：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。
2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。
3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。
八、教学难点：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。
2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。
3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。
新航路开辟(新课程教案)
一、教案主题：新航路开辟二、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的背景和原因。
2. 让学生掌握新航路开辟的主要航线和航海家。
3. 让学生理解新航路开辟对世界的影响。
三、教学内容：1. 新航路开辟的背景和原因。
2. 新航路开辟的主要航线和航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生观察已知的航路，激发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 教学新航路开辟的背景和原因：通过讲解和展示相关资料，让学生了解新航路开辟的背景和原因。
3. 教学新航路开辟的主要航线和航海家：通过讲解和展示相关资料，让学生掌握新航路开辟的主要航线和航海家。
4. 教学新航路开辟对世界的影响：通过讲解和展示相关资料，让学生理解新航路开辟对世界的影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、教学评价：1. 学生能准确回答新航路开辟的背景和原因。
2. 学生能准确回答新航路开辟的主要航线和航海家。
3. 学生能理解新航路开辟对世界的影响。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究新航路开辟的原因和背景。
2. 利用多媒体手段，如视频、图片等，生动展示新航路的航线和航海家。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨新航路开辟对世界的影响。
七、教学资源：1. 世界地图：用于导入和展示新航路。
2. 新航路开辟相关资料：包括文字、图片、视频等。
3. 小组讨论材料：用于组织学生进行小组讨论。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生观察已知的航路，激发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 探究新航路开辟的背景和原因：学生通过阅读资料，了解新航路开辟的背景和原因。
教师引导学生提出问题，并进行解答。
3. 展示新航路开辟的主要航线和航海家：教师利用多媒体手段，生动展示新航路开辟的主要航线和航海家。
4. 小组讨论新航路开辟对世界的影响：学生分成小组，讨论新航路开辟对世界的影响。
教师提供相关资料，引导学生深入讨论。
新航路开辟(新课程教案)
新航路开辟（新课程教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景和条件；（2）掌握新航路的主要航线和重要航海家；（3）认识新航路开辟对世界的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察新航路的开辟过程；（2）分析新航路开辟的原因和条件；（3）运用资料，探讨新航路开辟的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，自豪我国在新航路开辟中的贡献；（2）培养学生的人文精神，关注人类社会的进步与发展；（3）培养学生的历史责任感，珍惜和平，共筑美好未来。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的背景和条件；（2）新航路的主要航线和重要航海家；（3）新航路开辟对世界的影响。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的原因和条件；（2）新航路开辟的影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考新航路开辟的背景和条件；2. 利用地图和图片，直观展示新航路的开辟过程；3. 运用案例分析法，介绍重要航海家的贡献；4. 开展小组讨论，探讨新航路开辟对世界的影响；5. 采用对比分析法，引导学生认识新航路开辟的积极和消极作用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示地图和图片，引导学生关注新航路；（2）提问：“你听说过新航路吗？它是什么？”2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新航路开辟的背景和条件；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解新航路的主要航线和重要航海家；（2）分析新航路开辟的原因和条件；（3）阐述新航路开辟对世界的影响。
4. 案例分析：（1）介绍迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的贡献；（2）分析新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲、美洲的影响。
5. 小组讨论：（1）让学生分组讨论新航路开辟的积极和消极影响；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结新航路开辟的背景、条件和影响；（2）引导学生思考新航路开辟的历史意义。
公开课教案第五课开辟新航路
公开课课题:第二单元资本主义世界市场的形成和发展:第1课时开辟新航路授课人:陈正义授课地点：多媒体教室授课时间：27号下午第二节课教学目标：1、知识与能力（1）概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆（2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义2、过程与方法（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。
（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。
（3）通过比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的异同，进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。
3、情感态度与价值观了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。
教学重点：1新航路开辟的原因及过程。
根据课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实”确定新航路开辟的经过是本课重点，包括迪亚士抵达好望角、哥伦布发现美洲新大陆、达伽马直通印度、麦哲伦环球航行。
教学难点：新航路开辟的影响。
课标要求“认识地理大发现对世界市场形成的意义”，世界市场是一新概念，而新航路开辟的影响在后面章节中学习后才能充分认识，是较难理解的。
学情分析：本课教学的对象是高三学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。
但由于他们对知识的掌握尚没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
教学过程：一、单元知识结构梳理●新航路的开辟——世界市场的雏形出现（第一课）●殖民扩张和掠夺——世界市场进一步扩大（第二课）●第一次工业革命——世界市场初步形成（第三课）●第二次工业革命——世界市场最终形成（第四课）问题探究一：如何理解资本主义世界市场、资本主义世界体系以及资本主义殖民体系？①资本主义世界市场：是指随着资本主义的发展，随着资本主义国家向全世界的经济扩张，原来互相分割孤立的各国、各大洲之间经济联系日益密切，以致于整个世界变成一个统一的市场体系。
开辟新航路(公开课)
社会分化 贵金属涌入西欧 加速西欧封建制度解体 金属货币贬值 促进资本主义发展 商品价格上升
封建地主变弱 资产阶级增强
劳动人民更苦
对美洲：
1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国 家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人 后裔的强烈不满。他们打出的标语上写着： “你们庆祝的是我们的苦难”。 甘薯
新航路的开辟
走进历史 追问历史 评说历史
对欧洲：
我们来 自非洲
咖啡 我们来 自亚洲
玉米
我们来 自美洲
对欧洲：
贸易
世界市场初具雏形
对欧洲：
商路中心转移
对欧洲：
股份制公司和证券交易所
玉米
经营方式变化
贸易规模扩大 贸易品种增加 经营方式变化 贸易中心转移 世界市 场雏形 的出现
商 业 革 命 ”
材料一反映出15世纪的欧洲社会上出现了什么变化？对 人的心理产生什么影响？ 商品经济和资本主义萌芽的发展，寻金热
追问历史
新航路的开辟
材料二：东方某国据有黄金，其数无限，其 所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）
中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝
石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ——《马可波罗行纪》 《马可波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？ 刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品
电影《哥伦布》主题曲
它打破了以往人类文 明区域性分割和孤立发展 的局面，首次把全球人类 联系起来，开始了人类文 明一体化进程。 ——马世力《世界史纲》
三. 走向会合的世界（影响）
(一) 对欧洲：出现商业革命和价格革命，加速 西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展 (二) 对亚、非、美洲： １.带来深重的灾难：殖民统治、经济掠夺等
《新航路的开辟》教案
《新航路的开辟》教案
教案:新航路的开辟
一、教学目标
1.了解新航路的开辟对世界地理和经济的影响。
2.能够描述新航路的开拓者以及他们的贡献。
3.能够分析新航路开辟的原因和结果。
4.发展学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容
1.新航路的定义和意义。
2.新航路的开拓者以及他们的贡献。
3.新航路的开辟原因和结果。
三、教学过程
步骤一：前期准备（10分钟）
1.复习：复习学生关于地理和历史方面的知识。
2.介绍：介绍新航路的概念和意义。
步骤二：新航路的开拓者（30分钟）
1.讲解：介绍新航路的开拓者，如哥伦布、麦哲伦、达伽马等人的生平和开拓航路的经历。
2.听力练习：播放相关的录音让学生听，然后回答问题。
步骤三：新航路的开辟原因（20分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和总结新航路开拓的原因。
每个小组派一名代表汇报。
2.教师补充：教师对学生的总结进行补充，引导学生思考更深层次的
原因。
步骤四：新航路的开辟结果（20分钟）。
《新航路的开辟》【公开课教案】
(一)、课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
”知识与能新航路开辟的原因和条件；两条到达东方的新航路开辟的过力：程；新航路开辟对世界各地的影响。
过程与方法：(二)、教学目标课堂教学中，立足学生实际，充分调动学生参预，进行问题式和探索式教学，问题的解决过程，也是学生认识地理大发现对世界市场形成的意义的过程。
情感态度与价值观：①对于新航路开辟过程的学习，使学生体味航海家的艰难卓绝的努力，学习他们不畏艰险，勇于探索的精神；②通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响。
(三)、教学重点与难点分析教学点：教学点：重难新航路开辟的过程和影响新航路开辟的原因的理解。
为什么15 、16 世纪，新航路开辟是时代发展的要求、历史的必然？对于这些，学生理解有艰难。
(四)、教学准备搜集相关历史资料，设计制作多媒体材料。
①2022 年北京成功举办 了第 29 届夏季奥运会， 奥运圣火传遍五大洲的 135 个城市，他们如 135 颗珍珠紧紧连成一个整 体。
奥运会口号“同一个 世界， 同一个梦想”更是 用 “同一”表达了 “全人 类同属一个世界， 同享文 明成果的梦想”。
歌星“刘 欢演唱的奥运会歌曲《我 和你》”又唱到“我和你，心连心，同住地球村”。
是啊，现在的世界真是变 得越来越小了，我们如生 活在地球村里一样，不管 是东方人、还是西方人都 无非是地球村里的村民 而已，今天世界的联系是 如此密切。
那末， 五百多 年前的世界是怎么样子 呢？ ②是什么事件打破了这种相对分散、孤立隔绝的 状况，使世界连成一个相 互影响的整体的呢？ (分 析课文标题) 分散、孤立、相对隔绝状态的世界新航路的开辟---从 15 世纪末到 16 世纪，这种情况变发生了转变。
一些勇敢的欧洲航海家，克服重重 艰难， 开辟了由欧洲前往亚洲、 美洲等地的新航路。
自从新航路开辟以后，世界各地区之间相对隔绝的 状态逐渐结束，世界范围的交往开始频繁起来。
新航路的开辟(区公开课赖基贵)
新航路又是一条开启全球化发 展之路
近（现）代化史观：认为人类社会近现代的历史 是从农业社会向工业社会演进的历史，即近（现） 代化的历史。表现为政治民主化、经济上工业化 和市场化、思想文化上科学化理性化。
开辟新航路促进了欧洲资本主义发展;世 解读:______________________________________ 界市场雏形出现; ___________________________________________ ___________________________________________ 证明了“地圆说”的正确性，对于自然 ________________________________________ 科学的发展有重大意义
5、 14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动， 其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人 的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于 开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求 财富并实现个人价值
这对促使欧洲人去探险开辟新航 路奠定了思想基础
★课内基础落实与重难点突破
开
辟
新
航
路
二、为什么能开辟新航路? （可能性条件）
最终形成
(进一步发展)
1870
20世 纪初
第一次工业 第二次工业 重 开辟新航路 （地理大发现） 革命 革命 大 早期殖民扩张（前 事 工业革命时代） 件
★考试大纲和课标要求： 考试大纲 课程标准
新航路的开辟
考纲解读: 高考尤其侧重考 查开辟新航路的 原因、条件和影 响。
概述迪亚士、哥 伦布开辟新航路的 史实，认识地理大 发现对世界市场形 成的意义
★课内基础落实与重难点突破
开
辟
新
航
路
二、开辟新航路的影响
新航路开辟(新课程教案)
新航路开辟（新课程教案）教学目标：1. 了解新航路开辟的背景和原因。
2. 掌握新航路开辟的主要航线和航海家。
3. 理解新航路开辟对世界的影响。
教学重点：1. 新航路开辟的背景和原因。
2. 新航路开辟的主要航线和航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
教学难点：1. 新航路开辟的航海技术和导航方法。
2. 新航路开辟对欧洲和亚洲的影响。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学图表或地图。
教学过程：第一章：新航路开辟的背景1.1 欧洲的探险精神和航海技术的发展1.2 亚洲和非洲的贸易路线1.3 寻找通往亚洲的新航线第二章：新航路开辟的原因2.1 经济因素：黄金和丝绸的诱惑2.2 宗教因素：传播基督教的使命2.3 政治因素：国家竞争和君主的支持第三章：新航路开辟的主要航线和航海家3.1 迪亚士的航线：从葡萄牙到非洲的好望角3.2 达·伽马的航线：从葡萄牙到印度3.3 哥伦布的航线：从西班牙到大西洋的岛屿和美洲3.4 马丁·路德的航线：从欧洲到亚洲的探索第四章：新航路开辟的航海技术和导航方法4.1 航海技术的发展：船舶和航海工具的创新4.2 导航方法：星盘和海图的使用4.3 航海家的工作：观测星空和计算航向第五章：新航路开辟对世界的影响5.1 对欧洲的影响：贸易和经济的发展5.2 对亚洲的影响：文化和科技的交流5.3 对非洲的影响：奴隶贸易和殖民化教学评价：1. 学生对背景和原因的理解程度。
2. 学生对主要航线和航海家的记忆和掌握情况。
3. 学生对新航路开辟对世界的影响的分析和思考能力。
教学反思：根据学生的表现和教学过程中的情况，进行教学反思，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
第六章：欧洲的殖民扩张与新世界的征服6.1 西班牙和葡萄牙的殖民政策6.2 法国和英国的殖民扩张6.3 殖民地的建立和管理第七章：新世界的探索与发现7.1 美洲大陆的探索7.2 美洲原住民与文化接触7.3 自然资源的发现与开采第八章：贸易路线的重组与全球经济体系8.1 亚洲与欧洲的贸易变化8.2 大西洋贸易网络的形成8.3 奴隶贸易与跨大西洋经济第九章：文化交流与碰撞9.1 欧洲文化与原住民文化的交流9.2 宗教改革与新教传播9.3 语言、艺术与科学的发展第十章：新航路开辟的长期影响10.1 世界的连接与全球化10.2 欧洲列强的崛起与殖民主义10.3 近代世界的形成与挑战教学评价：1. 学生对欧洲殖民扩张和新世界征服的理解程度。
初中历史新航路的开辟教案
初中历史新航路的开辟教案
目标：通过本课的学习，学生能够理解新航路的开辟对世界历史的影响，了解欧洲人开辟
新航路的历程以及海上贸易的重要性。
教学重点：新航路的开辟背景、过程、影响，欧洲人为什么要开辟新航路。
教学难点：欧洲人开辟新航路的影响。
教学方法：课堂讨论、小组合作、教师讲授。
教学资源：教科书、图片资料、多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些有关新航路开辟的内容，引起学生的兴趣。
二、讲解新航路的背景和过程（15分钟）
1. 讲解欧洲人为什么要开辟新航路，以及新航路的起因。
2. 讲解新航路的开辟过程，涉及到哪些重要人物、事件。
三、小组讨论（15分钟）
将学生分成小组讨论，探讨欧洲人开辟新航路的影响，包括经济、文化、政治方面的影响。
四、展示成果（10分钟）
每个小组派代表展示他们的讨论成果，与全班分享讨论。
五、小结（5分钟）
总结本节课的内容，强调新航路的开辟对世界历史的重要性，鼓励学生多思考，深入了解
历史事件的背后原因和影响。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生就新航路的开辟对世界历史的影响写一篇100字左右的小论文。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够更加深入地了解新航路的开辟对世界历史的影响，激发学生对历史的兴趣和思考能力。
新航路的开辟【公开课教学PPT课件】
革命史观：人类历史是通过不断的革命斗争 早期殖民扩张，灾难屈辱落后 推动社会演进的历史
联系：新航路开辟与明清中国
政治――葡萄牙占澳门、荷兰占台湾→海 禁闭关政策。
经济――原产美洲的玉米、番薯等高产农 作物引进中国；白银大量流入中国，促进 中国商品经济的发展。
课堂总结：
原因和条件：
新
航 路
过程：
开
负有政治、军事等职责
新航路开通后大西洋沿岸取代地中海区 域成为欧洲商路和贸易的枢纽。葡萄牙和 里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安 特卫普和英国的伦敦等逐步成为国际贸易 中心
欧洲商路 和贸易中 心转移
促进以西欧为中心的世界市场雏形开始形成
材料：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119 万多公斤，…… 物价上涨使靠工资为生的工人实际工 资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租 的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用 廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处——孔祥民 主编《世界中古史》
辟
影响：
课后探究：
早在哥伦布远航之前，中国的郑和曾率领庞 大的船队穿越马六甲，横渡印度洋，到达东非 沿海很多地方。
自主探究参考意见
目的不同： 郑和下西洋的主要目的是宣扬国威； 新航路开辟目的是为了获得财富。
背景不同： 郑和下西洋是自给自足的自然经济占主导地
位的社会形态下进行的，自然经济带有封闭性， 新航路开辟是商品经济发展的推动，商品
北美洲
南美 洲
欧洲
亚洲
非洲
大洋洲
我是麦哲伦,11541992～年1,5哥22伦年布，在西西班班牙牙王政室府支的持支我持率下领，船率队领，船沿队着四哥次向西出航。到 伦布开辟的航达路了，巴到哈达马南群美岛洲。中然的后一，个绕小过岛美，洲他南认端为的该海地峡区，就横已经是印度了，因 渡太平洋和印而度也洋就，把绕那过里非的洲，土回著到居欧民洲称，为完“成印了第环安绕人地”球。的航行。
《开辟新航路》教学设计(精选3篇)
《开辟新航路》教学设计（精选3篇）《开辟新航路》教学设计（精选3篇）《开辟新航路》教学设计篇1【学习目标】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【知识梳理】1.东方的诱惑（1）新航路开辟的原因：①根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和_________的出现。
②社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是_________的流传，诱使人们到东方“寻金”。
③直接原因（商业危机）：15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领_________东部广大地区，控制东西方之间的商路。
④宗教原因（精神动力）：教会鼓励人们到东方传播天主教。
（2）新航路开辟的条件：①主观条件：_________和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。
②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。
2.新航路的开辟（1）向东航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达#8226;伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了_________。
（2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路；1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了_________航行。
3.走向会合的世界（1）新航路的开辟对世界影响：①新航路的开辟结束了世界各地相对_________的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。
②贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的的雏形开始出现。
（2）新航路开辟对欧洲的影响：①引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到_________沿岸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人类历史发生了重大转折
三 新航路开辟的影响
新航路
发现 对欧洲
对亚非拉 地理大 全球
①欧洲殖民掠夺、亚非反 人们在历史研殖究中民，斗由争于立场和观点的差异，
对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布
全航球行史到达观美洲这一②事促件进：资过发去展，欧，洲加人速总近以代欧化洲
货影币响贬，值以，致对被欧称洲为⑤国价家格的革社命会。发 价展格产革生命深有远力 地⑥加速了封建制度的衰落和资本主义的兴起，
促进了商品经济的发展。
材料三：西班牙贵族掠夺的金银， 用来购买亚洲的奢侈品，世界白 银的一半流入中国，成为“白银 的吸尘器”。
对亚非拉
（1）促进亚洲经 济发展。
材料四：非洲成为猎获黑人奴隶 的场所，长达400多年的黑奴贸 易，使非洲损失了1亿人口，造 成非洲传统文明衰落、经济社会
葡萄牙 西班牙 西班牙
向东 向西
欧洲—好望角— 印度
欧洲—美洲
向西 环球航行
时间顺序——迪哥达麦（的哥打麦）
二 新航路开辟的过程
迪亚士
①证明了地圆学说
哥伦布 达·伽马 麦哲伦
②开辟东西方最短航路 ③发现美洲“新大陆” ④首次抵达好望角
开辟之因 开辟之旅 开辟之评
新航路的开辟
背景
过程
4人
2国 2方向
倒退。 ……美洲在哥伦布来到
后的一两个世纪中，印第安人口 减少了95%，主要杀手是旧大陆 来的病菌。天花、麻疹、流行性 感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐 杀手的头把交椅。
（2）非洲黑奴 贸易开始；
（3）美洲遭 灭顶之灾。
（4）给亚非拉 带来灾难。
材料五：对全球 世界市场初步形成, 由分散孤立开始走向整体;
迪亚士
作为热爱神圣基督教并努力推动其发展 的天主教徒，国王与王后决意派臣哥伦 布前往印度各地，拜谒该地诸君王使其 皈依吾神圣天主教。
新航路开辟的精神动力 传播天主教
政治原因？ 西葡两国强化王权，积极扩张
原因 发现美洲
1.经济根源
根本原因
商品经济的发展和资本主义萌芽的产生
2.社会根金热
西 欧 商 人 清 点 钱 币
丁香
A、欧洲人对香料、黄金的追求，普遍兴起寻金热
B、商品经济的发展和资本主义萌芽产生
直接原因 奥斯曼土耳其阻断传统商路引发--商业危机
地中海
阿拉伯商人的商路 意大利商人的商路
垄断传统贸易的商人是？东西方商路被哪国阻断？
材料四 航行的目的是“为上帝和皇帝陛 下服务，给处于黑暗中的人们带去光明！”
材料说明欧洲人开辟新航路的经济根源是 A、追求黄金，普遍兴起寻金热 B、商品经济的发展和资本主义萌芽产生
材料二 “东方黄金遍地，香料盈野……东方简
直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”
——马可·波罗
16世纪一位外交官 说，在对东方的探 险中，宗教提供借 口，而黄金提供动 机”。
新航黄路金的开辟的社会根源黑胡是椒
革D、命欧史洲观—发现
美世美洲洲界——市文发场明现相开遇全始球形全史成球观史—观文—明相侵遇犯
⑤物产交换传播，引发疾病
流行，改变人类生活
革命史观 ①欧洲殖民掠夺、亚非反 殖民斗争
近代化史观 ②促进资发展，加速近代化
文明史观
③欧洲文明与亚非拉文明 的交流融合
中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利的威尼斯、 热那亚等商业城市衰落了，葡萄牙的里斯本、西 班牙的萨维利亚和英国的伦敦等逐渐成为国际贸 易中心。英、法、荷等国建立了一批特权贸易公
司，如英国的东印度公司③，推动了西欧资本原始 积累的进程。 ④引起商业革命
对欧洲③推动欧洲资本原始积累，英法崛起；
材料二：美洲的白银大量流入西班牙，西班 牙贵族为了追求奢侈生活，大肆挥霍，掠夺 的财富，并未转化为工业资本，而是辗转流 入英法等国后才转化为资本。物价迅速上涨，
3.商业危机
直接原因
奥斯曼土耳其阻断东西方商路
4.宗教因素
精神动力
传播天主教
5.政治原因
主观原因
西葡两国强化王权，积极扩张
条件（可能性）
◆1、新 马客航克观路思：开认辟为的帮客助观
多桅帆船假需远如要洋你具航就 备 行罗是哪？盘针当些时条的件（（ 术（条 ① ② ③ ④ A欧市地明A一，.2.的13西 地西 寻件①）是洲场”火））位才进欧理、金是②指造“并的药地航能步生知葡热③南船理打建中海进产识王针和知开立国家行力的室航识古了了，的进的应海的代世殖发步支用技进发界民展持步
文为今明中全史心球史来观观理解的引;美导③洲下欧土，著洲人则文们立明又足与有自了亚身新非看的拉问认文题识;明在。当
近能代正化确反史映观上述说的法交的流排融列合是：
A、 欧洲—发现 美洲— 侵犯 全球史观—文明相遇
社B、会欧史洲观— 文明相遇④由美分洲散— 孤发立现 走全向球整史观体—，侵犯
C、 欧洲— 侵犯
4航线
影响
三 新航路开辟的影响
我有一个 梦想让人 人实现黄 金的愿望， 让世界闪 耀上帝的 光芒！
英雄？
罪人？
原则：论从史出
你的梦想 只是让灾 难飞翔， 让生命痛 苦惆怅！
方法：全面、辩证、发展
表述：观点+史料
对欧洲
材料一：欧洲同非洲、美洲和亚洲之间的贸易日
益发展①，世界市场扩大了。世②界贸易的中心从地
地圆说 太 南美洲
迪亚士
非
印度
达.伽马
印度洋
菲 律
平 洋
宾
洲
平 麦哲伦
大洋洲
洋
好望角
麦哲伦海峡
记忆（4人、 2国、 2方向、4航线）
时间 航海家 支持国家 方向 开辟的新航线
1487年 迪亚士 葡萄牙 向东 欧洲—好望角
1497~ 1498年
达·伽马
1492年 哥伦布 开始
1519年～ 麦哲伦 1522年
新航路的开辟(公开课)
开辟之因
新航路的开辟
背景
开辟之旅
过程
开辟之评
影响
一 新航路开辟的背景
材料一 15世纪末期的欧洲，社会分工不 断扩大，资本主义萌芽出现,城镇迅速增 多，商品经济日益发展，货币的需要量大 大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人 到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》
BB2..、②印主③刷观④术：
（ CC..4②造）③纸葡术和西王室
“地圆说”
葡、西王室支持 的 D..支①罗持③盘针
开辟之因 开辟之旅 开辟之评
新航路的开辟
原因
背景 条件 过程
影响
哥远航的目的地是 东方（或印度、中国）
结果却到了 美洲 偶然的
←西班牙支持
北美洲
欧葡洲萄牙支持→
1492
亚洲 太
哥伦布