人教一年级数学上册全套教案 答案
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案1教学目标：1.能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。
2.能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。
3. 增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点：1.通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使用测2.量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。
教学过程：一、创设激疑1.前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系?①长度单位：米(m)、厘米(㎝)② 1米=100厘米 1m=100㎝2.今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
比如说：黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1.黑板的长是多少?①估一估2米、3米、5米……②量一量，谁估计得更准确③分组测量，汇报结果2.说一说是怎样测量的。
3.测量时要注意些什么?测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。
三、启思导疑1.量自己的身高、步长①先估计，然后同桌合作量一量。
②交流讨论2.完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1.在○里填上“”或“=”。
①25厘米○ 2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2.填一填。
①1米=( )厘米②12米+7米=( )米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=( )米( )厘米⑤量比较短的物体，可以用( )做单位。
⑥量比较长的物体，可以用( )做单位。
五、总结评价这节课你有什么收获?板书设计：估一估量一量先估计再测量不够整米，剩余部分用厘米做单位。
新人教版一年级数学上册全册教案2教学目标：1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。
人教一年级数学上册全套教案-答案精选全文
1 3 5 4 6 7 3 4 5 8 9 108 7 6 4 5 6精选全文完整版（可编辑修改）人教版一年级数学（上）教学教案答案人教版一年级数学（上）第一讲：预备课（数数、比多少）二、习题小练。
1、2；4；8。
2、3、4、略。
5、略。
6、多；少。
7、(1)○○○○○○ (2)△△8、略。
9、略。
三、思维拓展1、爸爸吃得多（√）2、亮亮喝得多。
亮亮（√）3、③四、家庭作业：1、略。
2、略。
3、（1）△△△△（2）○○○○○○（3）△△△△（4）○○○4、5、略。
6、10；5；2；1。
7、4人。
8、5个。
第二讲：位置二、习题小练：1、（1）小兰，小军；（2）4,3；（3）后，前；（4）前，前；（5）后，后。
2、（1）前，后；（2）后，前；（3）2,1。
3、三、思维拓展1、①③②④2、□▲☆△○四、家庭作业：1、（1）兔子，熊猫；（2）兔子，大象；（3）32,6。
2、（1）右，右；（2）右。
3、（1）右；（2）上；（3）左；（4）下；（5）左。
14 34 2 2= 1第三讲：1--5的认识和加减法（一）二、习题小练：1、一共有5个人在买票；小明排在第1，妹妹排在第2，妈妈排在第3，弟弟排在第4，爷爷排在第5。
2、略。
3、略。
4、4；2。
5、○ ○ 三、思维拓展1、2、（1）2；（2）4。
3、从左往右数，☆排第5；从右往左数，☆排第4；从上往下数，☆排在第2；从下网上数，☆排在第3。
4、○=4。
四、家庭作业：1、略。
2、略。
3、（1）3,5；（2）苹果，南瓜；（3）苹果，3,3,4,4。
4、多种答案。
5 343 3> 4 22 2 12225 1 2 4 2 + — 2 2 3 4 5、4个“△”1个“□”一样多。
第四讲：1--5的认识和加减法（二）二、习题小练：1、（1） 3 + = （2） + 1 =（3） + = （4） =（5） （6）— = = 2、略。
3、（2）4—（3（4）—4、 3—1=2 （ ） 3+1=4 （ √ ） 4—1=3 （ √ ） 3+2=5 （ ）5、—5——1 4——25——3 3——6、 5—3=2 3+2=5 3+1=4 5—2=3 4—3=1 3—1=2 4—2=2 3—3=0 1+0=1 2+1=3 5—1=4 4—0=47、 1+ = 3 4— = 2 + 3 = 5 4— = 3 + 2 = 4 3— = 1 三、思维拓展1、0；3。
2024人教版数学一年级数学教案
2024人教版数学一年级数学教案一、教学内容本节课选自2024人教版数学一年级上册第三章《生活中的数》，详细内容包括：认识数字110，了解数序，学会数数，掌握10以内数的加法和减法。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数序，能熟练地进行数数。
2. 使学生掌握10以内数的加法和减法运算，并能应用于实际生活中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算。
教学重点：数字110的认识，数序的理解，数数的方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、计数器、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入学习状态，激发学生学习数字的兴趣。
2. 讲解：展示数字卡片，引导学生认识数字110，讲解数序，示范数数方法，让学生跟随老师一起数数。
3. 例题讲解：讲解10以内数的加法和减法运算，通过实例演示，让学生理解运算规律。
4. 随堂练习：布置一些10以内数的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和鼓励。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学的数字知识解决生活中的问题，如数玩具、水果等。
六、板书设计1. 数字110的书写和数序。
2. 数数的方法和步骤。
3. 10以内数的加减法运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并按数序排列。
（2）用计数器进行10以内数的加法和减法运算。
（3）观察生活中的数字，记录下来并数一数。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）示例：3+2=5，52=3（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习数字和加减法过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的数字，进行数数练习，提高数字敏感度。
同时，引导学生尝试进行10以内数的加减法混合运算，为下一节课的学习打下基础。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第1单元 5以内数的认识和加、减法教案
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.3 0的认识和加、减法【课题名称】第11课时 0的认识和加、减法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册30页。
【教学目标】1.知道“0”的含义，会读、写数字“0”，初步学会计算有关“0”的加、减法。
2.在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。
3.通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，培养学生自主学习的意识和提高发现简单规律的能力。
【重点难点】教学重点：理解0的两种含义，学会计算有关“0”的加、减法。
教学难点：根据图意理解0的加、减法的算理。
【课前准备】1.教师：教具：直尺教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：直尺课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：数字宝宝本领比赛开始了，1~5各数字跑来了，看看它们都说了什么。
（第2页课件展示）教师：想一想，0到底有没有用，有什么作用呢？这节课我们一起探究有关0的知识。
【设计意图】以讲故事的方式，创设数字比本领的情境，回顾数字的作用，同时引发思考“0到底有没有用，有什么作用呢”，以此激发学生的探究欲。
二、观察思考，探究新知1.理解“0”表示没有。
（1）情景感知。
教师：熊猫发现了一盘嫩嫩的竹笋(课件出示教科书P30第一幅情境图)可高兴了！看，盘子里有几个竹笋，可以用数字几来表示？看看接着发生了什么事情。
课件依次出示后两幅情境图。
【设计意图】教师引导学生观察图画、描述发现，加深了学生对事情的发生、发展过程的了解，使学生走进情境，再提出问题。
这样既激发了学生的学习兴趣，又为学生学习接下来的看图列式计算打下基础。
教师：根据刚才的观察，汇报自己的发现。
预设：学生会根据情境图说出盘子里原来有2个竹笋。
熊猫吃了1个后，还剩下1个竹笋。
它又吃了1个，盘子里1个竹笋也没有了。
教师：盘子里1个竹笋也没有了，应该用什么数表示呢？预设：学生可能会说出“0”，也可能用自己的方式记录，让学生说说自己的想法。
最新人教版一年级数学上册教学计划和全册教案含教学反思)完美版
最新人教版一年级数学上册教学计划和全册教案含教学反思)完美版篇1一、教学目标1. 让学生认识数字0 到10，会读、会写这些数字。
2. 学生能理解加法和减法的含义，会进行简单的加减法运算。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，比如通过数小棒等活动来认识数字。
4. 激发学生对数学的兴趣，让他们在学习中感受到数学的好玩儿。
二、教学重点与难点重点：1. 数字的认识和书写。
毕竟这是基础嘛，得让孩子们牢牢记住。
2. 简单的加减法运算。
这就像盖房子的砖头，以后学更难的数学都要用。
难点：1. 对于一些抽象的数学概念，像加法减法，孩子们可能一下子理解不了。
得想办法用他们能懂的方式解释。
2. 有些孩子可能数字写不好，得耐心教他们怎么写规范。
三、教学方法1. 直观教学法。
比如用实物小棒、苹果啥的，让孩子们直观地看到数字和运算。
比如说拿五个苹果，再拿三个苹果，让他们数数一共有几个，这样就知道加法是怎么回事啦。
2. 游戏教学法。
玩数字游戏，像数字接龙，一个同学说一个数字，下一个同学接着说后面的数字。
还可以玩猜数字的游戏，让孩子们猜猜老师心里想的数字是几。
这样他们在玩的过程中就学会数字啦。
四、教学过程（一）导入小朋友们，咱们先来玩个小游戏好不好呀？老师这里有一些彩色的小卡片，上面有不同的数字。
老师会拿出一张卡片，然后请小朋友们快速地说出这个数字是几。
比如老师拿出一张写着数字 5 的卡片，小朋友们就大声说“五”。
这个游戏可以让我们快速地认识数字哦。
玩了一会儿游戏之后，老师就开始讲故事啦。
有一天，小兔子去森林里采蘑菇，它采了好多好多蘑菇呀。
小兔子想知道自己到底采了多少个蘑菇，可是它不会数数呢。
这可怎么办呀？小朋友们，你们能帮小兔子数一数它采了多少个蘑菇吗？通过这个小故事，引出今天要学习的数学内容。
（二）知识讲解1. 认识数字老师拿出一些实物，比如铅笔、橡皮、小本子等。
然后一边数一边展示给小朋友们看。
“一支铅笔、两支铅笔、三支铅笔……”让小朋友们跟着老师一起数。
新人教版一年级数学上册《全册》教案【完整版】
人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
【教学准备】实物投影仪一台。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
2024年新人教版一年级数学上册教案☆数学乐园
2024年新人教版一年级数学上册教案☆ 数学乐园一、教学内容本节课选自2024年新人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：1. 认识数字110；2. 学习比较大小；3. 掌握加法和减法基本运算；4. 通过实践情景，培养数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认识数字110，掌握比较大小的技能，学会简单的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 情感目标：通过实践活动，让学生体验数学的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识、大小的比较、简单的加法和减法运算。
教学重点：数字110的认识，比较大小的技能，加法和减法基本运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片；2. 比较大小的小道具；3. 加法和减法运算题卡；4. 画有数学乐园的图片；5. 学生练习本。
五、教学过程1. 导入：展示数学乐园图片，引导学生观察，激发兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解数字110的认识，比较大小的技能，以及加法和减法运算。
3. 实践情景引入：a. 让学生拿出数字卡片，进行数字接龙游戏；b. 使用小道具，进行大小比较；c. 分组讨论，解决加法和减法运算问题。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相应练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的书写；2. 大小比较的方法；3. 加法和减法的运算公式；4. 典型例题的解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写出数字110；b. 比较下面两组数的大小：3和7，5和4；2. 答案：a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10；b. 3<7，5>4；c. 4+3=7，62=4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对数字认识、大小比较、加法和减法运算的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字的奥秘，如奇偶性、相邻数字的关系等，激发学生的数学思维。
新人教版一年级上册数学全册教案(含反思
第一单元：准备课单元教材分析：这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、10 以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1 题、第2 题）。
这部分内容的编排有如下特点。
（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。
（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。
单元教学目标：1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
单元教学重点：1．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。
2.初步掌握数数的方法。
单元教学难点：1.通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
2.学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。
单元课时：2 课时第一课时：数一数教学内容：教材第2? 5 页的内容。
教学目标：知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：多媒体课件等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩, 你们最想到哪儿去玩呢？（学生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第6单元 复习与关联(教案) 练一练教案
第六单元复习与关联6.5 练一练【课题名称】第5课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册108-110页。
【教学目标】1.通过复习加深学生对数概念的理解，熟练口算10以内的加减法，正确且较迅速地口算20以内的进位加法。
2.使学生进一步明确加减的含义，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
3.会辨认常见的四种立体图形和平面图形，培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。
【重点难点】教学重点：20以内进位加法和10以内加减法。
教学难点：根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾教师:在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。
在小组内说说这学期你学习了哪些知识。
预设：教师指导学生阅读教科书目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。
引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法等。
教师：今天我们一起闯关练习。
（课件出示本册教材知识点）二、巩固练习1. 教材第108页练一练第1题。
学生看图写数。
预设：学生说出每幅图中的数，重点对后两幅图进行交流，明确10个一就是1个十，计数器上个位表示几个一，十位表示几个十，再把两部分合起来。
2. 教材第108页练一练第2题。
学生能比较轻松地解决问题。
教师可以有意识地增加“8个一和1个十组成的数是多少”这样的题目，避免学生出现思维定势。
3. 教材第108页练一练3题。
教师：仔细观察，说说这个机器人是由哪些图形组成的，分别有几个，数一数再填一填。
学生独立完成，全班交流，教师展示学生作业。
预设：学生可能出现数错、漏数的情况。
教师请数得正确的学生分享方法，例如用不同的记号进行标注、从上往下有序地数等。
【设计意图】通过分类数立体图形的活动，培养学生的辨别能力，并进一步加深学生对立体图形特征的认识，也让学生初步感知统计知识的运用。
人教版一年级数学上册第四单元教案word版 含答案
第四单元：单元计划单元教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页）单元教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。
由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。
立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。
在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。
最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。
平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。
同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。
单元教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。
4、使学生感受数学与实际生活的联系。
5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。
单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。
教法：直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。
学法：操作法、小组合作学习、想像单元课时安排：2课时1、认识立体图形…………………………………1课时2、认识平面图形…………………………………1课时NO：1教学内容：认识立体图形（第32页）完成相应的“做一做”及第36页的第2题教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
最新部编新人教版小学一年级数学上册全一册教案
最新部编新人教版小学一年级数学上册全一册教案篇 1一、教学目标1. 让学生认识数字1-10，并能够准确认读和规范书写。
2. 帮助学生掌握10 以内的简单加减法运算。
3. 培养学生的数学思维，激发其对数学的兴趣。
4. 引导学生养成良好的运算习惯，提高计算的准确性和速度。
二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 数字1-10 的认读、书写及含义理解。
(2) 10 以内加减法的运算方法和规律。
2. 教学难点(1) 数字概念的建立和抽象思维的培养。
(2) 加减法运算中进位和退位的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如小兔子采蘑菇的故事，让学生在情境中感受数学知识。
2. 游戏教学法：设计数字接龙等游戏，增加学习的趣味性，强化学生对数字的认识。
3. 直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
四、教学过程1. 导入小朋友们，今天老师要给大家讲一个小兔子采蘑菇的故事。
小兔子一大早开开心心地去森林里采蘑菇，它采了 1 个大蘑菇，2 个小蘑菇，小朋友们，你们能帮小兔子数一数它一共采了几个蘑菇吗？（引出数字1、2 的认识）2. 新授(1) 认识数字1-10老师出示数字卡片1-10，一个一个地教小朋友们认读，然后让小朋友们跟着读。
接着，老师在黑板上示范数字1-10 的写法，小朋友们伸出小手在空中跟着写。
(2) 数字与数量的对应老师拿出一些小棒，分别摆出 1 根、2 根、3 根……让小朋友们数一数，并找出对应的数字卡片。
(3) 加减法的讲解还是小兔子采蘑菇的故事，小兔子先采了 3 个蘑菇，后来又采了 2 个蘑菇，那它一共采了几个蘑菇呀？（引导小朋友们用加法计算，得出 3 + 2 = 5）小兔子采了5 个蘑菇，送给了好朋友 1 个，还剩下几个呢？（引导小朋友们用减法计算，得出 5 - 1 = 4）(4) 课堂练习老师出一些10 以内的加减法算式，让小朋友们在练习本上计算。
3. 互动交流(1) 老师提问：小朋友们，在生活中你们都在哪里见到过数字呀？（给小朋友们3 分钟的时间思考和讨论）参考答案：电话上、钟表上、书上、车牌上等等。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第5单元 20以内的进位加法解决问题教案
第五单元 20以内的进位加法5.8 解决“原来一共有多少”的问题【课题名称】第8课时解决“原来一共有多少”的问题【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册97页。
【教学目标】1.体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。
2.经历解决问题的过程，体会画图策略的重要性，初步培养学生的观察能力、解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，逐步养成与他人合作的良好习惯。
【重点难点】教学重点：借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。
教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。
【课前准备】1.教师：教具：装有5块糖的不透明盒子、小棒。
教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：小棒。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：森林长跑运动会开始了，还有8只动物没有到呢！你知道参加运动会的小动物有多少吗？预设：有的学生是数出来的，教师引导学生表达自己数的过程；有的学生是算出来的，教师指导学生表达自己算的过程，重点描述清楚5只、8只和13只各表示什么意义。
师小结：要求原来有多少动物，就要把已经来的和还没有来的两部分合起来。
教师：生活中类似的问题有很多，今天我们继续来学习解决问题。
（板书课题）二、交流实践、探究新知。
1.理解题意。
课件出示教科书P97例题情境图一部分。
师：领走了6个篮球，请你猜一猜，原来可能有多少个篮球？预设：学生结合图示可能会说出：如果架子上的篮球拿完了，那么原来是6个；如果桌子上的篮球还有剩余的，那么原来可能是8个、9个、10个……(教师追问：篮球的个数有没有可能少于6个？学生回答：不可能少于6个，至少是6个。
)【设计意图】先出示图的一部分，让学生展开想象，猜猜图中原来的口哨的个数，为理解题中的数量关系做好准备，调动了学生学习的主动性。
课件出示教科书P98例6完整的情境图。
教师：你发现了哪些信息？请把你发现的信息和问题完整地说一说。
人教版小学数学一年级上册教案(全册)
人教版小学数学一年级上册教案(全册)一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生认识1 - 10的数字，能正确地数出1 - 10的物体个数，会写1 - 10这几个数字。
就像小朋友们数自己的小手指一样，能很清楚地知道有几个。
2. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，让学生觉得数学是好玩的有趣的。
比如说，在课堂上通过一些小游戏，让小朋友们开心地学习数学，让他们一想到数学就觉得像玩游戏一样快乐。
3. 能力目标：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
像在数小木棒的时候，能观察到有几根，还能自己动手摆一摆，并且能说出自己摆了几根。
二、教学重难点1. 教学重点（1）1 - 10数字的认读和书写。
这对于一年级的小朋友来说是最基础的，就像盖房子的砖头一样重要。
（2）数与物的对应。
小朋友们要能明白几个物体就对应数字几，像数教室里的灯，有几盏灯就对应数字几。
2. 教学难点（1）数字3、5、8的书写。
这几个数字的笔画相对复杂一点，小朋友们可能会写得歪歪扭扭，不太容易掌握。
（2）数字概念的理解。
有的小朋友可能会数物体的个数，但不太能理解这个数字代表的数量意义，这就需要我们多通过实例来让他们明白。
三、教学方法对于一年级的小朋友来说，他们的注意力很难长时间集中，而且对抽象的数学概念理解起来比较困难。
所以我会采用以下几种教学方法：1. 游戏教学法：通过设计各种有趣的数学游戏，让小朋友们在玩的过程中学习数学知识。
例如，数字接龙游戏，让小朋友们按照顺序说出数字，这样可以帮助他们熟悉数字的顺序。
这种方法能够激发小朋友们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观教学法：利用实物、图片等直观教具进行教学。
比如在讲解数字的时候，可以拿出相应数量的小棒或者水果卡片，让小朋友们直观地看到数字所代表的数量。
这样能够帮助小朋友们更好地理解抽象的数学概念。
3. 情境教学法：创设一些与生活相关的数学情境，让小朋友们在情境中解决数学问题。
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1 3 5 4 6 7 3 4 5 8 9 108 7 6 4 5 6人教版一年级数学（上）教学教案答案人教版一年级数学（上）第一讲：预备课（数数、比多少）二、习题小练。
1、2；4；8。
2、3、4、略。
5、略。
6、多；少。
7、(1)○○○○○○ (2)△△8、略。
9、略。
三、思维拓展1、爸爸吃得多（√）2、亮亮喝得多。
亮亮（√）3、③四、家庭作业：1、略。
2、略。
3、（1）△△△△（2）○○○○○○（3）△△△△（4）○○○4、5、略。
6、10；5；2；1。
7、4人。
8、5个。
第二讲：位置二、习题小练：1、（1）小兰，小军；（2）4,3；（3）后，前；（4）前，前；（5）后，后。
2、（1）前，后；（2）后，前；（3）2,1。
3、三、思维拓展1、①③②④2、□▲☆△○四、家庭作业：1、（1）兔子，熊猫；（2）兔子，大象；（3）32,6。
2、（1）右，右；（2）右。
3、（1）右；（2）上；（3）左；（4）下；（5）左。
14 342 2=1二、习题小练：1、一共有5个人在买票；小明排在第1，妹妹排在第2，妈妈排在第3，弟弟排在第4，爷爷排在第5。
2、略。
3、略。
4、4；2。
5、○○三、思维拓展1、2、（1）2；（2）4。
3、从左往右数，☆排第5；从右往左数，☆排第4；从上往下数，☆排在第2；从下网上数，☆排在第3。
4、○=4。
四、家庭作业：1、略。
2、略。
3、（1）3,5；（2）苹果，南瓜；（3）苹果，3,3,4,4。
4、多种答案。
5 345、4个“△”1个“□”一样多。
33>422 212 225 1 2 4 2 + — 2 2 3 4 二、习题小练：1、（1） 3 + = （2） + 1 =（3） + = （4） =（5） （6）— = = 2、略。
3、（2）4—（3（4）—4、 3—1=2 （ ） 3+1=4 （ √ ） 4—1=3 （ √ ） 3+2=5 （ ）5、—5——1 4——25——3 3——6、 5—3=2 3+2=5 3+1=4 5—2=3 4—3=1 3—1=2 4—2=2 3—3=0 1+0=1 2+1=3 5—1=4 4—0=47、 1+ = 3 4— = 2 + 3 = 5 4— = 3 + 2 = 4 3— = 1 三、思维拓展1、0；3。
2、0 + 5 = 1 + 4 = 2 + 314 3 2 35 5+1 4 +2 = +4 +3+ 3 +1-35-5 — + 4 2 -155 -3 -02 2 2 4+ 3 — 3、小花后面还有3个小朋友。
4、 + 3 > 4 + 2 < 5 5— > 3 1 + < 3四、家庭作业：1、略。
2、3、2 2 = 4 4 2 = 2 5 4 = 1 1 1 = 23 2 = 5 3 1 = 2 4、3+0 3+1 2+1 3 5—4 31+2 4—1 5 2+1 4—4 0—0 5、 1 56、（1）= （2） = （3）= （4）=7、0 1 2 3 45 4 3 2 12 0 > 1= < < — 4 1 = 5 1 5+ 4+ — 5 — 1 1 2 2第五讲：认识图形（一）二、习题小练：1、略。
2、（ 5 ）个（ 4 ）个（ 7 ）个（ 6 ）个3、（1）B（2）C（3）D（4）A4、三、思维拓展1、略。
2、（7）个（7）个（5）个（8）个四、家庭作业：1、（1）1,4,1,2；（2）3，正方形，球。
2、（1）滚得最快的是：（2）最难堆起来的是：3、③⑨是长方体，⑤⑩是正方体。
①②⑦⑪是圆柱，④⑥⑧⑫是球。
＋ > = 10 －9 3 统计表 7 > 4、问题：（ 球 ）最多，（ 正方形 ）最少。
第六讲：6--10的认识和加减法（一）二、习题小练：1、 9+1=10 10-8=2 3+6=9 10-7=3 4+4=8 9-1=8 5+4=9 5+5=10 10-9=1 8+2=10 （10）-3=7 10-（5）=5 8-（0）=82、7,6,9,8,5,10。
3、 3+2 3 4-1 4 5-3 3+3 5-1 4+1 5 4-1 5+3 5-3 3-1 3-2 4+6 5+5 3+1 3-1 4+5 10-24、（1）3+5=8 5+3=88-3=5 8-5=3 （2）2+7=9 7+2=9 9-7=2 9-2=75、（1）7；（2）2，6；（3）6,5；（4）4；（5）略。
6、（1（2）9， = （3）3， =（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 6 ）个 （ 8 ）个> 统计图 3 >> < < < > 6413221 976－（4）3，=三、思维拓展1、2、（ 7 ）— 3 < 5 7 —（ 5 ）> 1（ 9 ）+ 0 < 10 （ 7 ）— 1 < 73、略。
4、每只动物7个果子能使它们的果子同样多。
5、6、至少需要8分钟。
四、家庭作业：1、略。
2、（ 4 ）+2=6 7+（ 3 ）=10 5=（ 7 ）-2（ 10 ）-9=1 5+（ 3 ）=8 9=（ 6 ）+3 （ 7 ）-3=4 9-（ 7 ）=2 4=（ 10 ）-6 3、（1）7；（2）5,7；（3）9,9；（4）3,5；（5）9；（6）6 0 5 1 46 33+ + + 4、（1）6；（2）10,0；（3）3,0；（4）2；（5）略；（6）10＞9＞7＞5＞1＞0 5、（1）1 2 3 4 5 6 7 （2）10 8 6 4 2（3） 3 4 5 6 7 8 9 （4）1 3 5 7 9 6、（1）6 4 = 10 4 6 = 1010 - 6 = 4 10 - 4 = 6（2）3 4 = 7（3） 10 3 = 77、开放型题目，答案多样。
（1）3元 1元 6元 8元 2元（2） 3 1 = 4（3） 10 4 = 6+ — —54 106 3 2 2 第七讲：6--10的认识和加减法（二）二、习题小练：1、 2 - 1 + 4 = 5 3 + 2 - 5 = 09 - 2 - 6 = 1 8 - 2 + 3 = 92、3、4、（1） 3 + 2 + 2 = 7 （2） 10 — 5 — 2 = 35、（1）3+2—5=0 （2）5—3+2=4 （3）3—2+5=6 （4）5+2—3=410 2 597 110 1 3 10295167890 5910 + + + — — 6 + + — 1 + — 4 三、思维拓展1、（1）□=4，△=6 （2）○=3，△=3，□=42、3、（1）4 3 7 = 4 4 （2）4 3 7 = 4 4四、家庭作业：1、 =2+3= -1= +3 = -2= +5= -4=2、略。
3、（1）9 4 3 = 8 （2）1 7 4 = 4 （3）10 2 8 = 0 （4）2 3 4 = 9 （5）5 3 6 = 8 （6）8 5 3 = 64、10-7-2 < 9-8+1 < 7+3-5 < 8-4+2 < 10-4+15、乐乐今年10岁。
6、 9 — 3 — 4 = 23 245 4 3 10 89 1 3 4 5 3 1 22 7 + + + 5 5 — — 2 43 5 — — —二、习题小练：1、（1）1,3,13；（2）2,0,202、3、（ 15 ）（ 18 ）4、（1）12；14,15,16,17；（2）18,16；（3）13,15；（4）18；（5）20,20；（6）9，10；（7）11。
5、略。
三、思维拓展1、17；122、11或20四、家庭作业：1、（1）16；（2）1,8；（3）7,1；（4）3个一，1个十；（5）17,18,19,20；（6）18；16,17,18；（7）4、6、8、10、12、14。
2、略。
3、十二；十八；十四；十七；十九；二十。
4、10、12、20、215、①15+3=18；②4+14=18；③6+12=18；④11+7=18。
10 11 12 13 14 15 18 17 16 15 14 138 10 + 5 - 15 二、习题小练：1、 13 + 3 = 16 （颗） 17 — 5 = 12 （支）2、略。
3、 10 3 = 13 15 4 = 11 5 10 = 15 17 10 = 7 3 12 = 15 19 9 = 10 三、思维拓展1、（1） =10， =9 （2） =5， =172、小花和小华之间有4个同学。
3、18-10=8（张） 欢欢送给文文和花花一共8张画片。
四、家庭作业：1、（14）-4=10 17-（7）=10 （17）-10=7 16-（10）=6 （15）-5=10 12-（10）=22、= （根） = （根） 3、= （岁） 4、小鸭子今天看了（ 6 ）页故事书。
第十讲：认识钟表二、习题小练：1、略。
2、 2时 10时 5时 12时 2:00 10:00 5:00 12:003、13 - 18 17 + + - 7时 4时10时 3时 + + 10 4 -+ 2：00 10：00 1 6 11：00 12：00 5：00 9 + 16 4 3：00 6：00 4、5时 7时 2时 9时三、思维拓展1、略。
2、四、家庭作业：1、（1）分，时；（2）12,1,1；（3）3；（4）小花是从1时开始做家务的。
（5）10时。
2、第十一讲：20以内的进位加法（一）二、习题小练：1、（1） （2）9 + 7 = 9 + 2 =2、 9+2=11 9+5=14 9+8=17 9+7=16 4+5+9=18 9+4=13 9+6=15 9+3=12 9+9=18 1+3+9=133、（1） =（个） = （件） 14 10 13 5 11109：00 9 118 7 +三、思维拓展四、家庭作业：1、5；2、10；3、9+（ 5 ）<15 9+（ 2 ）<124、5+9=14（人）5、9+6+1=16（只）第十二讲：20以内的进位加法（二）二、习题小练：1、（1） （2）+ = + =2、（1） 4 = （2） 5 = 6 = 8 = 5 = 7 = 8 = 9 = 11 4 7 14 6 13 42 101011 13 13 151866 + 925 2 < 7 9 8= = 5 5 9 8 8 9 = 7 8> 11 5 11 3 8 11 6 =3、6+9 8+8 8+3 7+6 9+8 8+9 6+5 7+8 9+6 6+9 7+6 8+4 6+8 8+6 7+8 8+5 4、+ =+ =5、5+6+1=12（人）三、思维拓展=5 =4四、家庭作业： 1、+ - = 12 - + = 6 2、 8+9=8+（ 2 ）+（ 7 ）=（ 17 ） 7+5=7+（ 3 ）+（ 2 ）=（ 12 ） 9+3=9+（ 1 ）+（ 2 ）=（ 12 ） 6+6=6+（ 4 ）+（ 2 ）=（ 12 ） 3、7+4=11（本）第十三讲：20以内的进位加法（三）二、习题小练：1、 2、略。