校园文化识别系统

精品文档）创造的学校文化建设个性化解CIS学校文化识别系统（SIS）是借鉴企业文化识别系统（）、学校视觉BI决方案。它包括学校理念文化识别系统（MI）、学校行为文化识别系统（等四个分支系统。VI）、学校环境文化识别系统(EI)文化识别系统（系统介绍）是学校文化识别MI 学校理念文化识别系统（学校理念文化识别系统 1.概要一、

）的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。学校SIS系统（理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿基本理 2.具体规划内容：革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教念治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。治校理念：治校理念、发展理念、管理理办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学念、用人理念、质量理念、服务理念等。

（注：根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不校宣言、校长寄语等。

元素。）同，研究所与学校沟通并确定符合学校的理念文化）是学校文化识别系学校行为文化识别系统（BI学校行为文化识别系统 1.概要二、

规范学校行为；它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，SIS）的保障工程。统（对外加强学校宣传，开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文 2.化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。）3学校校本课程的指导与开发。（）学校规章制度的修订与完善。（2）（具体规划内容 1 学校专题活动的组织与策划。）是学校文化识别VI 学校视觉文化识别系统（三、学校视觉文化识别系统 1. 概要）最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标SIS系统（多种应用元素，通过个性化、系统化的100准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等具体规划内 2.视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。实用元素：办公、服饰、公关、运输、指示、环核心元素：校徽、标准字、标准色。容

100余个设计元素。境系统等是学校文化识别系(EI)学校环境文化识别系统 1. 概要四、学校环境文化识别系统）的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、SIS统（教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到）教学区1 （校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。 2.具体规划内容）办公区的环境规划（2 的环境规划与设计：包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。与设计：包括楼宇命名、办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：包括（3室）及走廊等的文化设计。

景观（雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区和绿化带等）、运动场、道路（道路的设计、命名和释义）等的文化设计。

导读：直译为“学校识别系统”，可将其界定为“学校个性形象塑造工程”，它从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象、BI行为识别系统）（整体规划设计包括：校园文化和经营模式，SIS理念识别系统MI、（）.

精品文档视觉，它涵盖了学校精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面

SIS是英文简称，它的全称是School Identity System，直译为“学校识别系统”，可将其界定为“学校个性形象塑造工程”。它从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和经营模式，提高教育教学的整体运作水平。

校园文化SIS整体规划设计包括：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境文化系统(EI)。它涵盖了学校精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面。这四个层面如能全面、协调的建设发展，将为学校树立起完整的文化形象。

学校的灵魂——理念识别系统（MI）

学校理念识别系统（MI）是学校文化建设的核心工程，是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。依据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等，本着个性化、人文化的原则科学定

位学校的发展方向和办学理念。通过对校训、校风、教风、学风等丰富规范，实现塑造全新的学校教育理念。

学校主题系统策划——含子文化、校歌等。

学校办学理念规划——校训、校风、教风、学风一体化设计。

学校的表现——行为识别系统（BI）

学校行为识别系统（BI）是学校文化建设的保障工程，是理念与行为的完美结合，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点，规范学校行为活动，对内完善组织制度、规范行为；对外进行学校宣传，交流活动等，使理念和行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。

校园活动庆典策划——学校校庆策划、学校主题活动策划、新校开工典礼策划等。

学校的形象——校园视觉识别系统（VI）

学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统，它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。

校园VI设计——包括校徽、标准字、标准色等。是学校视觉系统的基础，以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。

标识系统——校旗、校徽、办公用品、公关系统、课室牌、功能室牌、户外标识导向、室内标识导向、设备设施标识、安全警告标识、公益标语标识、温馨提示牌等为主要内容的应用要素部分。

文宣系统——学校办公教学用品，学校评级等宣传用品设计印刷及文化宣传设施。

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精品文档学校形象画册设计。(EI)

学校的氛围——环境文化系统）是学校文化建设的基础工程，是学校的隐性教育因素，主题EI 学校环境识别系统（突出的走廊文化、教室文化、办公室文化，个性鲜明的校园人文景观都能对学生和教师起到“润物细无声”的效果，学校环境文化建设要做到五化即“净化、绿化、美化、规范化、育人化”。校史馆设计建设。校园景观设计建设——校园环境整体规划、楼宇命名、道路的文化设计（设计、命名、释义）、建筑外立面改造设计、植物造景绿化（花草树木等）、景观路网、景观建筑（亭台楼阁等）、水体景观（池河湖等）、地形竖向，文化墙、灯光照明等规划与设计、主题教育景观等。校园雕塑设计施工——壁雕、浮雕、圆雕等。学校文化厅廊设计——文化走廊、宣传栏设计等。校园专业化教室建设——舞蹈室、美术室、音乐室、陶艺室、学生阅览室、劳技室、报告厅、会议室等功能室设计施工。学校文化现状分析整体规划中，前期的调研工作是一项非常重要的工作，调查论证的主在学校文化SIS 要内容包括：学校的历史、现状、规模、办学特点、师资力量、发展方向；学校组织结构、管理制度、言学校校风、校训、教风、学风、办学宗旨、办学理念；

校园建筑布局、绿化美化、人文景观；行规范；学校办公楼、教学楼、实验楼、图书楼的内