永远保持一颗好奇心
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永远保持一颗好奇心
----研究性学习、综合实践Biblioteka Baidu 研究性学习、综合实践、 研究性学习 科技创新一个都不能少
湖南省长沙市周南中学
陈朝阳
一块钱去了哪里
三人每人凑了10块钱一共30块钱去买一 三人每人凑了10块钱一共30块钱去买一 10块钱一共30 件商品，后来老板说今天优惠只要25 25块 件商品，后来老板说今天优惠只要25块, 拿出5块命令售货员退还给他们, 拿出5块命令售货员退还给他们,售货员 偷偷藏起了2 然后,把剩下的3 偷偷藏起了2块, 然后,把剩下的3块钱分 给他们每人1 这样, 每人只花了9块钱, 给他们每人1块,这样, 每人只花了9块钱, 售货员藏起的2 3 X 9 = 27 块 +售货员藏起的2块=29 还有一块钱去了哪里？？？ 块，还有一块钱去了哪里？？？
第三部分
保持一颗好奇心让教师生命之树 常青
反映课改的精神 为教学改革提供空间 为教和学提供必要的资源 让我们在教师专业化道路上 越走越远
“一块钱去了哪里？”
支出： 3 X 9 = 27 块 收入： 25块 售货员2 收入：老板 25块 + 售货员2块= 27 块
谢谢大家
（一）为什么要保持一颗好奇心 （二）怎样保持一颗好奇心 （三）保持一颗好奇心让教师 生命之树常青
第一部分
为什么要保持一颗好奇心
保持一颗好奇心让你永远年 轻 保持一颗好奇心让你有效克 服职业倦怠 保持一颗好奇心让你播下种 子收获成功
第二部分
怎样保持一颗好奇心
尝试——以社会实践活动《身边的污染》 尝试 以社会实践活动《身边的污染》 以社会实践活动 茶陵红色旅游资源调查》 《茶陵红色旅游资源调查》为例 发现——以科技实践活动《石梁村冰臼 发现 以科技实践活动《 以科技实践活动 考察》《地转偏向力与生活》 》《地转偏向力与生活 考察》《地转偏向力与生活》为例 探究——以研究性学习《云阳中学经度 探究 以研究性学习《 以研究性学习 测定》《米水沿线考察》 》《米水沿线考察 测定》《米水沿线考察》为例 创新——以科技制作《等高线展示仪》 创新 以科技制作《等高线展示仪》 以科技制作 多功能日晷》 《多功能日晷》等为例
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湖南省长沙市周南中学
陈朝阳
一块钱去了哪里
三人每人凑了10块钱一共30块钱去买一 三人每人凑了10块钱一共30块钱去买一 10块钱一共30 件商品，后来老板说今天优惠只要25 25块 件商品，后来老板说今天优惠只要25块, 拿出5块命令售货员退还给他们, 拿出5块命令售货员退还给他们,售货员 偷偷藏起了2 然后,把剩下的3 偷偷藏起了2块, 然后,把剩下的3块钱分 给他们每人1 这样, 每人只花了9块钱, 给他们每人1块,这样, 每人只花了9块钱, 售货员藏起的2 3 X 9 = 27 块 +售货员藏起的2块=29 还有一块钱去了哪里？？？ 块，还有一块钱去了哪里？？？
第三部分
保持一颗好奇心让教师生命之树 常青
反映课改的精神 为教学改革提供空间 为教和学提供必要的资源 让我们在教师专业化道路上 越走越远
“一块钱去了哪里？”
支出： 3 X 9 = 27 块 收入： 25块 售货员2 收入：老板 25块 + 售货员2块= 27 块
谢谢大家
（一）为什么要保持一颗好奇心 （二）怎样保持一颗好奇心 （三）保持一颗好奇心让教师 生命之树常青
第一部分
为什么要保持一颗好奇心
保持一颗好奇心让你永远年 轻 保持一颗好奇心让你有效克 服职业倦怠 保持一颗好奇心让你播下种 子收获成功
第二部分
怎样保持一颗好奇心
尝试——以社会实践活动《身边的污染》 尝试 以社会实践活动《身边的污染》 以社会实践活动 茶陵红色旅游资源调查》 《茶陵红色旅游资源调查》为例 发现——以科技实践活动《石梁村冰臼 发现 以科技实践活动《 以科技实践活动 考察》《地转偏向力与生活》 》《地转偏向力与生活 考察》《地转偏向力与生活》为例 探究——以研究性学习《云阳中学经度 探究 以研究性学习《 以研究性学习 测定》《米水沿线考察》 》《米水沿线考察 测定》《米水沿线考察》为例 创新——以科技制作《等高线展示仪》 创新 以科技制作《等高线展示仪》 以科技制作 多功能日晷》 《多功能日晷》等为例