保护好奇心幼儿《指南》解读

教师的积极回应支持幼儿大胆探索
创设宽松互动的环境支持幼儿主动探索
情感鼓励 ——创设支持性的心理氛围 行动鼓励——转变教师的角色
提供适宜的材料支持幼儿深入探索
要根据孩子的能力差异， 提供层进性与多样性的材料， 材料所呈现出的梯度要适合孩子的心智水平
教师的积极回应支持幼儿大胆探索
当孩子拿着“球”不知所措时教师应鼓励引导孩子玩 “球” ；当孩子将“球”抛出时，教师应接好孩子抛出 的“球” 重视并认真对待孩子的提问，尊重他们的想法， 支持和引导他们积极进行猜想和假设 要给予孩子出错的权利， 接纳孩子的错误认识 认真倾听他们的想法， 判断和识别他们的认知水平
牛顿——苹果掉下来产生好奇——万有引力
瓦特—烧水壶上冒出的蒸汽产生好奇—蒸汽机
伽利略——吊灯摇晃产生好奇——单摆
支持和保护幼儿的好奇心
激发和鼓励幼儿的探究欲望 提供和创造动手动脑、解决问题的机会
让我们的孩子保持一颗探索周围 世界的好奇心，并从中感受到探索的 乐趣!
2014年1月
探究周围世界的能力
具有强烈的探究欲望 感兴趣的问题总是刨根问底
了解幼儿，有效的帮助
幼儿学习和发展。
幼儿的学习就是通过自己特有的
方式与周围环境互动的过程，是幼儿 主动探索周围的社会环境、自然环境 和物质世界的过程 。
真诚接纳
积极支持
有效鼓励
真诚接纳孩子们奇特Leabharlann Baidu想法
支持孩子们的提问，耐心、细致地倾 听孩子心中的想法 . 与孩子面对面的相互交流与探讨. 认真倾听并迅速记录孩子的各种问题， 并将这些问题进行价值判断和选择.
积极支持孩子独特的探索方式
支持孩子自发的观察活动，对其发现表示赞赏 。 支持和鼓励孩子大胆联想、猜想问题的答案， 并设法验证 。 支持孩子与同伴合作探究与分享交流 ，体验 合作探究和发现的乐趣。 支持和鼓励在探索中找到更为便捷与有 效的方法，提升他们的探索热情。
创设宽松互动的环境支持幼儿主动探索 提供适宜的材料支持幼儿深入探索