学生管理体系

尚优教育学生管理体系计划表

第一：奖罚分明。

严格执行<<学校管理规章制度>>尚优教育自己制定，规章制度上写清楚可以玩什么，不能玩什么，比如坚决不能从楼梯外边，从楼梯往下跳或爬到窗户外边等行为）对于第一次犯错误的必须写检讨，第二次的写完检讨并且通报。没有再三再四，再三再四直接跟家长沟通。

奖励：可以奖励自己制作的小红花或者纸制品等等。

惩罚：看情节严重与否，情节不太严重着可以让他对大家面讲个故事，讲笑话等，严重者就得严肃对待。

第二：开会

1）在一个合适的时间（比如大部分学生都没课的时候）召集所有学生在一起开班会（

班会上：一：念学生管理规章制度，

二：犯错误的去讲台念检讨，对于好学生发奖品。但是对犯错误的知错就该后要加以适当的鼓励，否则会造成严重的逆反心理，对好学生让他再接再厉，不能骄傲，要做表率）

三：课代表宣读作业完成情况。

2）定期对班长，班委，课代表开会（主要目的就是多沟通，让他们从小建立起很强的责任心）

第三：要抓大放小，分工授权

选好一支得力的班委干部，对他们要定期不定期的进行管理能力的培养和学习，让他们学会自己管理自己。把工作划分为多个小块，实行分工负责、各司其职、各负其责。让学生自己管理自己，老师就不至于管得过多过死，能发挥学生的聪明才智和主观能动性。有利于学生的发展和能力的培养。

分级管理，授权学生，大胆放权，比如选出小学生之间的班长，初中生之间的班长，以及所有学生的一个总的班长，选出各科成绩较好的课代表等等。尽量让每个学生都有一个职位，建立他们的自信心。

班长的职责：做好纪律管理

课代表的职责：每次课后的作业情况由课代表统计，（这个可以让每个老师检查完学生作业后告诉课代表）课代表在班会上宣读。班主任做点评以及每个学生以后该注意的事项。第四：自我管理，塑造人格

1）老师要制定目标，让学生明确自控行为的主要目标，严格规范自已的行为。“当行则行，当止则止”。提高自我

控制能力。制定一个时间规划表。实施批评和表扬有机

结合的方式，规范其行为，引导其从偏激中走出来，塑

造一个具有正常心理的人格。

2）让学生也学会自己制定目标，这节课的目标这个小时的目标，这一天的目标等等。看情况而定。

第五：约法三章，“依法治班”

学生自控能力差，有相当一部分学生管不住自己，没有自我约束力，就需要管，用什么去管？俗话说，“国有国法、家有家规”。要让学生认真学习《小学生守则》、《尚优教育管理制度》等一些基本的法律法规和应遵守的行为规范。让学生懂得什么是应该做该做，什么不能做，让学生逐步有一个成熟的是非观点。还可以结合本班实际制定一套健全的规章制度。要求学生执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文娱活动，而且有利于培养他们的组织性；有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯；有利于把他们培养成为合格的小学生。

第六：做到定期与及时的沟通。

老师，主任，或者相关人员定期给每一个孩子沟通。尽量在他们犯错误的萌芽阶段就给扼杀掉，而不是等犯错误再去管。

沟通的方式有好多种：

1一一击破

2集体沟通

3，讲故事开始，然后讲道理。

4.讲道理还是没有改正的学生，可以带点威胁，压力，紧迫感（掌握度）

第七：老师要“为人师表”

1）给学生做一个榜样。自己对自己就要严格要求，潜心钻研教材，治学严谨、虚心好学；对工作要极端负责，满腔热情、常年不懈；要不断提高自己，完善自己，要有真才实学，多才多艺、才识过人。只有这样，才能得到学生的尊重和爱戴。

2）老师们要做到齐心协力。定期对每一个孩子的情况做个统一的分析。对孩子的一些情况（比如学习状态，性格，等等）做如实记录，并做好观察。最后由一个老师做一个学生具体分析表。

第八：公平公正

1）要公平、公正地对待每一个学生。一个班里的学生，从成绩来说有的学生接受能力强，有的接受能力差；老师对他们要一视同仁，公平、公正地对待每一个学生，对待任何一个学生都没有特殊。对他们更要有耐心，持之以恒地去帮助教育他们，去感化他们。

2）来了新学生，要举行欢迎仪式，大家相互自我介绍包括任何一个老师（避免出现每个学生只认识教自己的老师）

欢迎仪式：选一个主持人，第一项欢迎新同学，让他做自我介绍。

第二项：同学之间相互自我介绍。

第三项：介绍任何一个老师以及学生的职位。

第四项:灌输一些学习的相关内容，比如宣读尚优的学生管理制度和一些规章制度。针对不同人不同分析。

第五项：最后以一种欢快的方式结束仪式。

第九：劳逸结合

要注意学习的方式方法和效率。

课间的娱乐还是不可或缺的，但是娱乐的方式不能太过度，否则玩后学习的心就收不回来。以下是可以借鉴的一些智力游戏。可以看学生的反应在做具体的变化。

娱乐：

1猜字母

分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母.

2.默写汉子

在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉.让他们把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆.

3.词语记忆

要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成轮流下去!

4.心有灵犀

心有灵犀，就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人面对面站着，然后老师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则可以自己设定，

如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒

5.悄悄话

这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下

大家一起来这个我们老师发明了好几个版本

6.玩照镜子

只需请几组人上台一个人当照镜子的人另一个人当镜子当镜子的那个人要学照镜子的人的动作^^