学生自主创新实验室的建设与管理

和 提 高 基 础 理 论 及 专 业 知 识 ，培 养 动 手 能 力 、创 新 意
那 么 ，怎样 建 设 学 生 自主创 新 实 验 室 呢 ？ 我 想 可 以
识 、创 新 精 神 和 开 拓 能 力 ，提 高 实 验 教 学 水 平 ，推 动 学 根 据 学 校 或 学 院 的 办 学 方 向以 及 实 验 场 地 进 行 分 类 ，如
高 等 教 育 作 为 国家 创 新 体 系 的重 要 组 成 部 分 ，肩 负 地 等 ，配 备 基 本 的 配 置 ：桌 椅 、网 络 、 电 源 插 板 、黑 着开展创新性科 学研 究和 培养创 新 型人才 的重要 使命 ， 板 、空 调 等基 本 设 施 外 ，因为 优 质 师 资 是 保 证 人 才 培 养
积极探索 “ 培养 能 力 为 上 、应 用 为 本 、创 新 为 魂 的 地 方 质 量 的前 提 ，高校 教 师 队伍 是 专 业 技 术 人 才 队 伍 的重 要 组 成 部 分 ，是 国 家 实 施 科 教 兴 国 战 略 的 强 大 生 力 军 ， 高 校 人 才 ” 的培 养 新 模 式 。在 高 校 里 ，除 了 搞 好 理 论 是 进 行 知 识 创 新 和 技 术 创 新 的重 要 力 量 ，所 以 每 个 学 教 学 外 ，实 验 实 践 教 学 环 节 也 是 不 可 忽 视 的 ，俗 话 说 ： 生 自主创 新 实验 室 匹配 几 名 相 应 专 业 的指 导 老 师 ，每 名 理 论 联 系实 际 ，理 论 指导 实 验 实 践 ，同 时 也 在 实 验 实 践 指 导 老 师 有 相 应 的研 发 开 放 项 目或 开 放 性 实 验 项 目，每 中得 到验 证 和 提 升 ，因此 ，大力 加 强 工 程 实 践 教 育 ，积 个 学 生 自主创 新 实 验 室 挂 靠 一 名 实 验 室 管 理 老 师 ，制 定 极 探 索 工 程 实 践 教 学 的方 式 和途 径 。 创 新 始 于 问 题 ，源 定 的实 验 室 使 用 条 件 和 规 则 协 助 管 理 这 些 创 新 实 验 于 实 践 ，除 了学 校 正 常 实 验 实 践 教 学 的环 节 ，我 们 还 室 ；学 生 可 以根 据 自己 的兴 趣 爱 好 选 定 指 导 老 师 的 项 目 需 进 一 步 深 化对 实 验 实践 教 育 的 认 识 ，丰 富 和 完 善 实 践 或 者 以学 生 小 组 自带 创 新 项 目并 选 定 一 个 相 关 领 域 的老 教 育 的体 系 和模 式 ，建 设 一些 自主 创新 实 验 室 作 为 学 生 师 作 为 指 导 老 师 来 报 名 ，实 验 中心 协 同学 院 学 生 工 作 办
王 华 香 ，周 东斌
（ 广东 工业 大学 １信息 工 程学 院 ；２材料 与能 源学 院 ， 广东 广 州 ５ １ ０ ０ ０ ６ ）
摘 要 ：本 文 主 要 阐述 了建设 学 生 自主 创 新 实验 室的 必 要 性 ， 以 及 如 何 建 设 和 管 理 学 生 自主 创 新 实验 室 ， 学 生和 相 关专 业教 师如 何 利 用 学 生 自主 创 新 实验 室 进 行 自主 创 新 学 习和 研 究 ， 为 高 校 的 创 新 教 学 提 供 一
总第 １ １ ７期 第 ３期
２ ０ １ ３年 ９ 月
高 校 实 验 室 工 作 研 究
ＧＡＯＸＩ ＡＯ Ｓ ＨＩ ＹＡＮＳ ＨＩ ＧＯＮＧＺＵＯ ＹＡＮＪ Ｉ Ｕ
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ ＮＯ． １ １ ７， ＮＯ． ３ Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０１ ３
ຫໍສະໝຸດ Baidu
学 生 自主创 新 实 验 室 的 建设 与 管理
生 素 质 教 育 的深 入 开 展 ，这 就 要 求 做 到 实 验 室 开 放 的 同 我 们 学 院 是 信 息 工 程 学 院 ，专 业 方 向有 电 子 信 息 工 程 、
光 机 电一 体 化 时 开 设 一 些 有 创 新 性 的开 放 性 实 验 ；通 过 开放 学 生 自主 应 用 电 子 、通信 工程 、测 控 技 术 与仪 器 （ 和 和计 算 机测 控 技 术 ） 五个 专 业 方 向 ，各 专 业 方 向各 有 创 新 实 验 室 ，对学 生 、教 师 及 其 他 技 术 人 员 实 行 资 源 共 享 ，提 高 仪 器 设 备 的 利 用 率 ，从 而 提 高 高 校 的 实 践 实 验 自己 的 系 统 课 程 架 构 ：结 合 理 论 与 实 践 的 专 业 课 程 架 教学 水平 。 因 此 ，做 好 学 生 自主 创 新 实 验 室 的 建 设 与 管 构 。 为 了 丰 富 和 提 高学 生 的各 项 知 识 和 实 践 技 能 ，培 养 理 是 每个 高 校 必 须 重 视 的 问题 。
教 育 逐 渐 转 向动 手 能 力和 综 合 技 能 的 培 养 … 。学 生 素 质 自主 学 习 和 组 员 之 间 的 相 互 协 作 学 习 ，可 以学 会 透 过 实 培 养 与 创 新 能 力 培 养 是 目前 高 校 非 常 重 视 的教 学 方 向 ， 验 现 象 挖 掘 实 践 本 质 ，并 进行 归 纳 整 理 等 过 程 ，也 可 以 而 在 高 校 里 给 学 生 提 供 自主创 新 实 验 室 是 提 高 学 生 素 质 学 会 互 相 之 间 的换 位 思 考 问题 ，对 观 察 到 的 现 象 自行 分 和 创 新 能 力 的有 力 保 证 ，鼓 励 和 支持 学 生 在 课 余 时 间 参 析 ，对 出 现 的 问 题 自行 解 决 ，不 断 积 累 ，增 进 对 创 新 知 加 实 验 教 学 和 各 类 科 研 活 动 ，使 学 生 能 够 自 己动 手 进 行 识 的理 解 ，再 进 一 步 发 展 新 的 知 识 ，找 到 新 的 突 破 口 ， 实 验 来 验 证 和 熟 悉 基 础 知 识 ，在 亲 身 实 践 的 过 程 中拓 展 使 创 新 意 识 、创 新 思 维 以及 创 新方 法 都得 到 提 高 。
学 生 的创 新 精 神 ，结 合 教 育 部 举 办 的各 种 赛 事 ，我 们 学
院根 据 自身 的实 验 场 地 ，建 设 有 电子 大 赛 创 新 基 地 、卓 越 班 ３＋１创 新 基 地 、挑 战 杯 创 新 基 地 、研 究 生 创 新 基
１ 建 设 学 生 自主 创 新 实验 室
定 的 方 法和 途 径 。
关 键 词 ： 自主 创 新 实验 室 ；建 设 ； 管理
社 会 的发 展 需 要 一 批 具 有 较 强 理论 和 实 践 能 力 的 高 进 行 课 外 开 放 性 实 验 和 实 践 的基 地 。在 自主 创 新 实 验 室
素 质 应 用 型 人 才 ， 因此 ，我 国高 等 教 育 已 从 单 纯 的 学 历 里 ，学 生 通 过 创 新 实 践 项 目的 研 究 ，经 历 自 由 、独 立 、