关于培养学生历史记忆习惯的探讨

关于培养学生历史记忆习惯的探讨

【摘要】在高中教育中，历史学科以知识量大、线索多、要记的知识点多而让学生学习起来感觉比较困难。为了帮助学生揉和历史，创建历史框架，形成历史脉络，以此疏通历史记忆；同时运用记忆习惯加深学生的历史记忆，提高学生学习历史的效率，从而使历史学科成为学生容易学习和接受的学科。

【关键词】历史框架历史脉络记忆习惯

【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）06-0042-01

提高历史教学水平，记忆力是重要的一环。要改善学生的记忆能力，除了其自己天生的记忆功能外，还需要一些记忆方法。那么，如何更快地记忆历史知识呢？方法如下：

一掌握历史记忆技巧，帮助学生构造特定的历史框架，疏通历史记忆

许多学生认为历史学习就是死记硬背，按教材逐句记忆，结果在短时间内，记住了一部分历史知识，但时间一长就开始混乱。因为零散记忆历史知识是无头绪的。这样学生学完一本教材就已经云里雾里，更不用说到高三同时复习几本书了。这就需要历史教师在对教材理解的基础上打破教材原有的体系，帮助学生创建历史框架，疏通历史，有利于学生的记忆。

二帮助学生养成良好的记忆习惯，加深历史记忆

记忆技巧使学生能够在最短时间，以最快的速度准确地记住历史

知识点。这就要求教师在教学过程中指导学生掌握一些记忆的技巧和方法。

第一，时间记忆法。把同一时间的不同事件进行归纳。比如：1945年发生的重要事件有：柏林战役、中国共产党“七大”召开、德国签署无条件投降书、苏联出兵中国东北、日本宣布无条件投降、重庆谈判、联合国成立、台湾回归祖国。

第二，穿插和历史相关的趣味性扩展知识。趣味性强的知识大家都爱听，学生也不例外，一听老师要讲故事，都来了精神。《南京条约》是中国签订的第一个丧权辱国条约。它的签订使中国的社会性质由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，标志着中国近代史的开端。《南京条约》在中国近代史上占据着重要的地位，在记忆这个条约时，其中开放的通商口岸有五个，是记忆的难点。我会根据情况提问：“为什么开放这五个通商口岸呢？”因为上海是远东商埠、宁波是亚洲最大的海盗聚集地、厦门是人贩中心、福州得益于旁边五夷山的茶叶、还有广州离香港较近。这样的趣味常识，便于学生较快记住知识点。

第三，编写一些易于上口的重点知识的口诀。比如，战国问世西汉编，黄帝内经医文献，医学理论基础典；神农本草第一篇，刮骨疗毒美名留，曹操头痛把名丢，麻沸散早一千六，医圣仲景在他后，伤寒杂病不发愁，医疗体操帛画有，什么意思呢，具体根据一个字或词来解释相关的知识点。（1）“战国问世西汉编，黄帝内经医文献，医学理论基础典”：指战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，奠

定了祖国医学的理论基础。（2）“神农本草第一篇”：指《神农本草经》是中国第一部完整的药物学著作等。如此把每节内容重要知识点编写好，减轻了学生的负担。

第四，比较相同或相近的历史事件。用相互比较的方式来记忆历史年代。知道一个历史年代比较另一个历史年代，早几年或晚几年，便可由一个年代比较出另一个年代来。如拿破仑第一次战败一百年后，第一次世界大战爆发，拿破仑第一次战败是1814年，第一次世界大战爆发便是1914年。再如虎门销烟一百年后第二次世界大战爆发，虎门销烟是1839年，第二次世界大战爆发是1939年。通过这五十年或一百年或更近或更远的时间比较，学生会很容易记住这一系列的历史知识，同时学历史的记忆能力也会得到提高。

三帮助学生揉和历史，使历史记忆脉络化、系统化

广西是教育发展较为落后的地区，用的是老教材。中学的历史教材分为世界近现代史和中国近现代史，还有中国古代史，学生在学习过程中经常把世界史和中国史分裂开，各自独立起来，好像它们分别在不同的时空和轨道发展着，彼此间互不关联，这就是割裂的历史记忆。前面提到的两种方法只能让学生的历史记忆纵向延伸，现在我们要在创建中国史知识框架的基础上，把整个中国近现代史放置于世界近现代史的范围中，比较中西社会差异，让历史知识纵横交错，历史记忆脉络化、系统化，这就是揉和历史。

例如：19世纪60、70年代，中国出现了资本主义，19世纪晚期资本主义得到了初步发展，一战爆发时资本主义得到了进一步的发

展。与此同时，西方各国已完成了第一次工业革命，英国成为世界工厂，世界进入到蒸汽时代，英国凭借强大的工业实力和军事实力发动了鸦片战争，中国自给自足的自然经济渐渐解体，通过结合把一个历史事件放到世界和中国发展的角度来看，就能把世界史和中国史的知识点串联起来。这样通过教师和学生共同揉和历史，让学生明白在世界历史重要时期，中国历史的发展情况，通过比较和学习，对学生了解历史发展脉络和记忆历史知识有很大的帮助。

历史成绩的提高除了强化记忆外，试题训练、知识点的强化都很重要。但养成良好的记忆习惯能让学生学习历史更轻松。总之，学习历史，我们要灵活地去学；记忆历史，我们要有智慧地去记。〔责任编辑：庞远燕〕