乌龟和兔子赛跑(续编)_250字
乌龟和兔子赛跑（续编）_250字
自从乌龟和兔子第一次比赛跑步，兔子输了。可是，兔子并不灰心，决定再和乌龟跑一次。
第二次跑步比赛来观看的观众可比上一次多了，因为这一次乌龟和兔子的总决赛呀！观众席上的观众都不约而同的站起来，挥着手中的旗子。都在为他们俩鼓劲。
兔子自从输给了乌龟，原因就在它睡觉了，才输给了乌龟的，这一次，兔子发誓再也不犯了。
乌龟知道兔子这一次不再睡了，他自己发明了一样能让自己跑得快的武器，安装在自己的身上心想：“这一次总决赛我肯定赢！”
比赛开始了，狮子裁判吹了一口哨子，兔子和乌龟便开始跑了，他们俩就像脱僵的马一样，跑到半路时，兔子已经累了，跑到终点时，乌龟已经上台领奖了。乌龟一不小心摔倒了，他的东西给摔了出来，大家全明白了，都嘲笑乌龟。把金牌挂在兔子的脖子上。
幼儿园中班活动：第二次龟兔赛跑
幼儿园中班活动：第二次龟兔赛跑 活动内容： 第二次龟兔赛跑 活动目标： 1．知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。 2．乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。 活动准备： 乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。 活动过程： 一、回忆故事《龟兔赛跑》。 1．上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了） 2．乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了） 3．兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。 二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。 1．兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。 2．启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。 3．根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。
4．鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。 三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事 1．请幼儿讲述： （1）乌龟又赢了。（请幼儿来说说说自己创编的故事） 师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢？请你来讲讲你 的故事。 （2）兔子赢了。（看看说说） 师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听？ （3）乌龟、兔子合作一起到达了终点。 师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎 么会事呢？我们一起来听听他的故事。 2．刚才小朋友编的故事你们喜欢吗？ 四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的 故事用文字的形式记录下来。。 1. 刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给 爸爸妈妈听？（2）2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸 爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。
表演游戏龟兔赛跑教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
大班社会教案：龟兔赛跑 现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这节活动的特点。 活动目标 1．通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。 2．了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。 3．结合自身问题，尝试改正不足。 活动准备 1．熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。 2．提前布置铺垫工作——设想《第二次龟兔赛跑》。 3．龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。 活动过程 1.活动导入 (1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。 (2)提问：这场比赛谁赢了？谁输了？为什么？ (3)引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，认真，坚持。 2活动继续 (1)开动脑筋，积极思考，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。 (2)提问：这次比赛谁赢了？为什么？乌龟虽然输了却没有垂头丧气，为什么？你们猜猜它的心里是怎么想的？
龟兔赛跑第二次.doc
龟兔赛跑第二次 由于兔子偷懒。轻敌，在第一次比赛中输了，可兔子很不服气，于是，再找乌龟一比高下。 兔子找到乌龟说："我们再比一场吧，这次我一定赢。"乌龟说："我有一个要求。""什么要求？"兔子说，乌龟说："我们必须到山坡上去比。""好"兔子爽快地答应了。到了山坡上，它们请来了山羊伯伯和老牛爷爷当裁判。乌龟说："看谁先下坡到下面大岩石的那棵老树下，谁就算赢了。"比赛一开始，兔子就像离弦的箭一样冲出去。还没跑到一半，兔子就已经累得不行了，可它仍然在跑。乌龟把自己的头。手。脚和尾巴缩进壳里，然后，再从山坡上往下滚。没过多久，它就已经滚到了岩石旁的老树下，兔子赶到的时候，乌龟已经到了老树下。乌龟赢了，可兔子一点都不明白乌龟是怎样到达终点的。 山羊伯伯和老牛爷爷说："大家做事要善于开动脑筋，光靠蛮干是不行的，这样才能发挥我们更大的潜能。" 河南郑州二七区政通路·小学三年级:郑琪 由于兔子偷懒。轻敌，在第一次比赛中输了，可兔子很不服气，于是，再找乌龟一比高下。 兔子找到乌龟说："我们再比一场吧，这次我一定赢。"乌龟说："我有一个要求。""什么要求？"兔子说，乌龟说："我们必须到山坡上去比。""好"兔子爽快地答应了。到了山坡上，它们请来了山羊伯伯和老牛爷爷
当裁判。乌龟说："看谁先下坡到下面大岩石的那棵老树下，谁就算赢了。"比赛一开始，兔子就像离弦的箭一样冲出去。还没跑到一半，兔子就已经累得不行了，可它仍然在跑。乌龟把自己的头。手。脚和尾巴缩进壳里，然后，再从山坡上往下滚。没过多久，它就已经滚到了岩石旁的老树下，兔子赶到的时候，乌龟已经到了老树下。乌龟赢了，可兔子一点都不明白乌龟是怎样到达终点的。 山羊伯伯和老牛爷爷说："大家做事要善于开动脑筋，光靠蛮干是不行的，这样才能发挥我们更大的潜能。" 河南郑州二七区政通路·小学三年级:郑琪 由于兔子偷懒。轻敌，在第一次比赛中输了，可兔子很不服气，于是，再找乌龟一比高下。 兔子找到乌龟说："我们再比一场吧，这次我一定赢。"乌龟说："我有一个要求。""什么要求？"兔子说，乌龟说："我们必须到山坡上去比。""好"兔子爽快地答应了。到了山坡上，它们请来了山羊伯伯和老牛爷爷当裁判。乌龟说："看谁先下坡到下面大岩石的那棵老树下，谁就算赢了。"比赛一开始，兔子就像离弦的箭一样冲出去。还没跑到一半，兔子就已经累得不行了，可它仍然在跑。乌龟把自己的头。手。脚和尾巴缩进壳里，然后，再从山坡上往下滚。没过多久，它就已经滚到了岩石旁的老树下，兔子赶到的时候，乌龟已经到了老树下。乌龟赢了，可兔子一点都不明白乌龟是怎样到达终点的。 山羊伯伯和老牛爷爷说："大家做事要善于开动脑筋，光靠蛮干是
【幼儿教案】幼儿园中班活动：第二次龟兔赛跑
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班活动：第二次龟兔赛跑 ______年______月______日 ____________________部门
活动内容： 第二次龟兔赛跑 活动目标： 1．知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。 2．乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。 活动准备： 乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。 活动过程： 一、回忆故事《龟兔赛跑》。 1．上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了） 2．乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了） 3．兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。 二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。 1．兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。 2．启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。 3．根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。 4．鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。 三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事 1．请幼儿讲述：
（1）乌龟又赢了。（请幼儿来说说说自己创编的故事） 师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢？请你来讲讲你 的故事。 （2）兔子赢了。（看看说说） 师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听？ （3）乌龟、兔子合作一起到达了终点。 师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎 么会事呢？我们一起来听听他的故事。 2．刚才小朋友编的故事你们喜欢吗？ 四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的 故事用文字的形式记录下来。。 1. 刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给 爸爸妈妈听？（2）2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸 爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》 大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑， 第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。 孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达 的机会。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。 2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。 3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
（二）活动准备： 1、龟、兔、猴子等头饰各一。 2、龟、兔图片各二。 （三）活动过程： 1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。 （1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？ （2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？ 评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。 2、分队进行讨论。 （1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认
为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。 （2）分组讨论，老师给几个提示： 兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。 它们在比赛中碰到了迷路的小熊。 请幼儿分组按照老师的提示续编故事。 评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。 3、请各队派代表来讲述故事。 每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。 评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。
乌龟和兔子赛跑作文11篇
乌龟和兔子赛跑作文11篇 话说乌龟和兔子赛跑，第一次兔子因为途中睡觉而输了比赛，第二次乌龟由于发挥了 会游泳的优势，横渡河流而取得了胜利。 事情经过媒体的炒作，在整个动物界传得沸沸扬扬。乌龟家族和兔子家族都声名大振，不同的是乌龟们外出，那是个个眉飞色舞、趾高气扬；而兔子们呢？皆是唉声叹气，自觉 颜面尽失、羞愧难当。 为了洗雪前两次失败的耻辱，兔子特地高薪聘请猎豹来教自己赛跑。在猎豹的悉心指 导下，不顾饥渴、日以继夜地苦练了三个月后，兔子决定与乌龟再次一决雌雄。 乌龟接到挑战书后，答应了，由金丝猴任当见证。在比赛的时候，观众们说：“乌龟，快跑！兔子，加油！……”不久后，兔子又听到乌龟高喊：“我已经胜过两次了，这次也 不会输的！”兔子弄不清乌龟葫芦里卖的是什么药，它一跑，一紧张，一回头，意外发生了，下坡时急速滑行的兔子在转身向后看的一瞬间，不幸滑进了路旁的水沟中。等它爬起 来准备再滑时，乌龟已从它身边跑过进入了弯道。兔子强忍疼痛，拼命直追小学生作文， 乌龟则加速跑过了终点。 兔子乌龟赛跑不是乌龟赢了吗？不，是兔子。兔子妈妈生了一个小兔子，乌龟妈妈生 了一个小乌龟。一天，小乌龟去找小兔子，小兔子在河边玩耍，小乌龟说：“小兔子，你 敢和我赛跑吗？”兔子说：“敢！”赛跑比赛开始了，裁判小猴子淘淘一声令下，小兔子 便跑了起来，小乌龟呢，还在吃果子呢，嘴里还唠叨着：“反正…… 兔子……会睡觉。”小乌龟跑了一圈后，回来时奖杯已经在小兔子手里捧着了，小乌 龟问小兔子：“你不是会睡觉的吗？”小兔子说：“不再骄傲就不再睡觉了。” 有一次，兔子又想和乌龟赛跑，骄傲的说：“我们再比比看谁跑的快，”乌龟不理兔子，兔子就唱起歌说：“乌龟乌龟你跑的真慢，到了夜晚回不了家。”乌龟听了很生气说：“比就比”兔子和乌龟站在线上，预备开始枪声向了，乌龟才刚刚走了一步，兔子以经跑 了老远，看看乌龟才走了两步，兔子想乌龟爬的那么慢，我睡一觉肯定还是跟不上的，兔 子说着就睡了。 乌龟爬到兔子那时兔子还在睡，乌龟就自己往前爬，乌龟离终点只有几步了，兔子醒 了看看后面自言自语的说：“慢乌龟还没来，兔子就往前一看，唉呀！不好乌龟已经到终 点了”，兔子马上跑到终点，兔子说：“我怎么比乌龟爬的还慢啊？”乌龟说：“你在路 上睡着了。”兔子听了，不好意思的低下了头，兔子以后再也不骄傲了。 又一次，小兔看见了乌龟说：“是不是跑步又不及格了。”“是呀！又没关系。”乌 龟就垂头丧气地跑回了家。
大班社会活动第二次龟兔赛跑教案反思
大班社会活动第二次龟兔赛跑教案反思 大班社会活动第二次龟兔赛跑教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过倾听，观察、找寻事物发展的原因，了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看第二次龟兔赛跑教案吧。 活动背景 现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这节活动的特点。 活动目标 1．通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。 2．了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。 3．结合自身问题，尝试改正不足。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备 1．熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。 2．提前布置铺垫工作――设想《第二次龟兔赛跑》。 3．龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。 活动过程
1.活动导入 (1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。 (2)提问：这场比赛谁赢了?谁输了?为什么? (3)引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，认真，坚持。 2.活动继续 (1)开动脑筋，积极思考，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。 (2)提问：这次比赛谁赢了?为什么？乌龟虽然输了却没有垂头丧气，为什么?你们猜猜它的心里是怎么想的？ (3)启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒，而是虚心地找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地祝贺兔子，这也是值得我们学习的。 (4)结合自身，谈谈生活中的实例。提问：咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情?你当时是怎么想的?怎么做的?引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对成功，勇敢地面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。 3.活动扩展 (1)现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事结果(乌
编写童话故事
编写童话故事 （人教版第五册第七单元习作） 南昌市定山小学陈洁 教学目的：鼓励学生发挥想象，编写有趣的童话故事。 教学重难点：激发学生的想象力。 设计意图： 三年级是作文的起步阶段，对学生的要求不能过高，指导也不能放得太开。习作七的内容是编写动物童话故事。于是我给学生找来一篇比较熟悉的童话故事《龟兔赛跑》，教学中这既是一篇范文，又是学生习作的引子。因为教师给学生一点思路或是一个引子，可以更好地帮助学生下笔，减少学生对习作的畏惧感。在范文的学习部分，主要是让学生明白编写童话故事有两点：一是要有想象，二是要有趣。然后引导学生用《龟兔赛跑》这个故事去想象第二次赛跑为什么兔子又输了。在课堂上让学生尽情想象，想象出不同的情节。习作教学充满的是趣味，而不是冰冷的习作方法。不知不觉中，学生就会编写童话故事了。 教学过程： 课前活动 1、看词猜童话故事 小红帽外婆狼——《小红帽》 鸭妈妈丑小鸭老鸭大雁猫母鸡白天鹅 ——《丑小鸭》红眼睛长耳朵短尾巴兔妈妈大灰狼——《小兔乖乖》 2、说说你喜欢读哪些童话故事，为什么喜欢读童话故事？ 一、导入 我们都是伴随着童话故事长大的。童话故事中奇特的想象、精彩的内容吸引了我们，深刻的道理教育了我们、启发了我们。 二、范文引路，指导写作 1、今天我给同学们带来了一个熟悉的有趣的童话故事，想听吗? 2、请同学们带着两个问题边听边看《龟兔赛跑》，播放录音。 （1）兔子跑起来很快，而乌龟爬得很慢，为什么兔子和乌龟赛跑却是乌龟赢了？
（2）这个故事哪些句子写得有趣？用笔划下来（板书：有趣） 兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢真慢。骄傲的兔子一想到这一点，就乐得摇头晃脑，甭提多高兴了。 有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理它。兔子呢，知道乌龟不敢跟他赛跑，摇摆着长耳朵，又蹦又跳的，笑得不得了。还编了一支山歌笑话他：乌龟，乌龟，爬爬，一早出门采花；乌龟，乌龟，走走，傍晚还在门口。 这支歌很快传到乌龟耳朵眼里，乌龟十分生气，就找到兔子，气愤地说：“兔子，你别神气活现的，赛跑就赛跑，难道我还怕你吗？” 兔子大吃一惊：“乌龟，你说什么？” “我说，咱们来赛跑，谁怕谁呀。” “哈哈哈，乌龟，你真敢跟我赛跑吗？那好，咱们就比一比。瞧，那里有棵大树，咱们就从这里开始跑，谁先跑到大树下谁赢。” 预备！一，二，三，－－－”兔子撒开腿就跑，跑得真快呀！一会儿就跑得很远很远了。他回头一看，乌龟才跑了一小段路呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是天大的笑话！我呀，先在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让他爬到前面去，反正我只要撒开腿一下了就追上他了。兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。 再说乌龟，它爬得真慢哪，可他爬呀，爬呀，一秒钟也不停。等爬到兔子身边，它已经累坏了，可它还是一个劲儿地爬呀，爬呀，眼看就快到那棵大树了。 这时候，兔子醒过来了，边打哈欠边说：“啊，乌龟怎么还没有爬到这儿来呀？也太慢了吧！我接着睡吧。”兔子闭上眼睛正要睡着，突然觉得不对劲，赶忙睁开眼睛。“唉呀，乌龟呢？怎么不见了？”再往前一看，“哎呀，了不得了！乌龟早就爬到我前面去了。”这下，兔子可急坏了，它急忙爬起来追了上去。可是乌龟呢，已经爬到那棵大树下了。乌龟胜利了。兔子惭愧地低下了头。 小朋友们，动脑筋想一想：兔子跑得快，乌龟得爬慢，为什么这次比赛兔子输掉了，乌龟却赢了呢？ 3、指名回答刚才提出的问题 师相机小结： （1）乌龟在速度上和兔子是不能相提并论的，可是兔子中途睡觉、骄傲大意让它输给了乌龟，这个故事既有意思又让人受到教育。故事中间的情节就体现了作者丰富的想象力。这就是我们要在本次习作中学习的一点——想象。童话故事
龟兔的第二次赛跑
龟兔的第二次赛跑 三年级曲若溪乌龟自从上次和兔子赛跑得胜后，就有些骄傲了，他经常向小动物们炫耀自己光荣的历史。大家纷纷说：“小乌龟，别太得意了，上次是兔子大意了，你敢和兔子再比赛一次吗？”小乌龟还真不怕哩，只听他自信地说：“比就比，肯定还是我赢！”于是，大家把这消息转达给了兔子，约定好下月一日再比赛一次。 比赛的日子很快到了，这一天森林里热闹极了，来观赛的小动物比上次还多，小黄鹂和小麻雀树上在叽叽喳喳地讨论着今天的赢家，大象、野猪、大黄狗……都凑到了一起，大家都在拭目以待今天的比赛结果。这一次，小兔子的爸爸妈妈、姐妹们都来了，要为小兔子呐喊助威，小乌龟的家人也不例外。 比赛马上就要开始了，这场比赛的发令员是猫头鹰先生，他手拿发令枪，重重地喊了声：“预备——”，“啪”的一声，发令枪响了，小兔子像离弦的箭一样冲了出去，乌龟呢，还是像上次那样不紧不慢地跑，他心想：“兔子前面用劲儿多了，一会儿他就累了，等着瞧吧，不用多久，他还会像上次那样在树下休息的，我现在只要慢慢往前爬，到时候一定会赶上小兔子，胜利准是我的！”就这样，小乌龟一边不慌不忙地跑着，一边期待着胜利的花环戴在自己的头上。与此同时，小兔子吸取了上次的教训，箭步如飞地向终点跑去。只见他大汗淋漓，气喘吁吁，再次经过上次睡觉的那地方时，顿觉羞愧万分，于是他再次加快了脚步，憋足了劲向前冲去，只听见风儿姐姐呼呼作响，在为
他助威，小鸟在他的前上方一个劲儿地喊着：“加油，加油”……小兔子一口气冲到了终点，大家欢呼着，跳跃着，把鼓励和赞扬的掌声送给他。此时的终点处是掌声雷动，欢呼一片。还在不紧不慢爬着的小乌龟听到了欢呼声可急了，但是已经来不及了，小兔子已经胜利了。他爬到终点后，羞愧地低下了头。 这真是“虚心使人进步，骄傲使人落后”啊！
龟兔第二次赛跑(大班语言教案)
龟兔第二次赛跑（大班语言教案） 龟兔第二次赛跑（大班语言）语言活动《龟兔第二次赛跑》一目标：．通过听一听想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。 ．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。 二重点：学习小兔在关键时刻舍己助人坚持到底的精神。 难点：鼓励幼儿大胆合理地想象表述。 三材料：．录音片段（故事音乐）．故事情节图片两张．多媒体课件一套．自制金牌两块四流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五过程：（一）激发兴趣：．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。 ．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。 ．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！（二）想象表达：．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）
师：运动员准备跑（小乌龟，小兔跑了出去）。 （三）分析理解：．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！笛笛——（出示故事情节图片，观察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）（四）交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。 （音乐响起，两位运动员进场。 ）师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！>（放欢乐的乐曲，幼儿离开）
乌龟与兔子第二次赛跑
乌龟与兔子第二次赛跑 自从乌龟和兔子赛跑后，兔子很不服气。于是，她决定找乌龟在比一次。下午，兔子叫邮递员又送了一封信，信说：“亲爱的乌龟，明天下午，在草地上，我们再来一次赛跑。分出胜负。你亲爱的朋友——兔子。” 乌龟看了，心急如焚：上次我赢是碰巧的，惨了惨了，她有备而来，我必定大败而归！怎么办？ 正在这时，乌龟的妹妹来了，她早已知道了消息，就来帮助乌龟，她悄悄趴在乌龟耳边，如此这般地说了一遍。 “真是个好主意！妹妹，你真聪明！就这么定了!”乌龟拍手叫好。 第二天下午，动物们个个来到赛场凑热闹，看看谁是赢家。，“hi！你觉得这次谁赢？” “那还用说，当然是乌龟了！” “是呀，我看他这次不会偷懒了吧！” “那也不一定……” 在他们议论纷纷声中，两位运动员登场了。看，那兔子雄赳赳气昂昂，一副必胜的样子，用胜利者的微笑看观众。有不少美眉向他欢呼；看乌龟，一副胸有成竹的模样，也笑着。 “呯”发令枪一响，伴着尖叫声，比赛开始了！兔子像离
弦之剑，“嗖”地冲了出去，一下儿没影了，而乌龟慢条斯理地爬着，好像一点也不紧张…… “呼——”风伴着兔子一起跑，他咬紧牙关，竭尽全力，像火箭一样飞着，在兔子跑后的路上，卷起一层浓烟。兔子跑着跑着，累了，回头看：没乌龟。前面：没乌龟。太好了，兔子心想，那我歇会儿？不行，上次正是他趁我歇的时候就偷跑过去，我可不能再掉以轻心了！想到这，他又向前加快了脚步…… 到了到了！兔子蹦了起来，可、可是……兔子定睛一看：乌、乌龟！兔子大惊失色，不会吧？在揉眼，再看，只见乌龟带着胜利的微笑，迎接着他的沮丧。 不，这不可能！兔子想，明明在路上没看到他的呀！不行！我不能输！那多让人笑话呀! “喂！我们再赛一次！不等乌龟回答，兔子先撒腿跑了 一路上，兔子的腿像车轮一样，快速地转着；头也像车轮一样，前、后、左、右不停地看，生怕乌龟从哪儿冒出对了，他还向上看！难道他怕乌龟在天上飞? 兔子有气无力、气喘吁吁地赶到起点的时候，他傻了——乌龟被动物簇拥着，原来向他抛媚眼的美女，已向乌龟要签名了，有不少记者围着乌龟拍照……
乌龟和兔子赛跑_小学三年级作文700字
乌龟和兔子赛跑 有一天，开展动物会，长颈鹿为会长，她对全部的运动员说道：“今天的比赛，只需要两个人参加，只有一个人赢了才可以拿奖杯！”这时，全体的运动员都惊呆了，个个都觉得非常奇怪。这时，走出了一只兔子，她高傲地说道：“哼，我跳远跳的非常高，又跳得远，谁能比过我呢？”就在这时，所以的运动成员的呆住了，他们怕输了，就不敢参加，唯独有一个小家伙说道：“我要比，我不信你才是跑步最快的！” 他们都听到了他说的话，可是却不知道他在哪里，这时，长颈鹿就被转的发晕，嘴里一直都在说着：“你在哪啊，我看不到你。”直到他用自己的手碰了碰长颈鹿的腿，她才把头低下，这时，所以的运动员都往下看，便都大笑起来了，长颈鹿嘲笑说道：“乌龟小弟啊，你还是别比了，比就是浪费力气！” 可是乌龟他并没有被嘲笑而打击，于是他说道：“长颈鹿会长，我是来参加比赛的，比赛规则没有说乌龟不能参赛啊？” 于是，长颈鹿就没话可说了，她对两名运动员说：“跑到那座最高的山，山上有一枚金牌，谁第一个跑上去的，就是谁的！”长颈鹿说完规则后，口哨就吹响了，兔子一听，便疯狂的跳远着，她跳的速度如同箭一般。而乌龟却是那么的慢…… 在旁边的动物们，都认为兔子赢定了。“哎，跑累了，看那个乌龟，跑的够慢的，竟然他没有来，就先休息休息吧！”于是兔子就在一棵大树下安安稳稳的熟睡了。不知过了多久，乌龟满头大汗的跑了过来，看着兔子还在睡觉，于是说道：“哎，你怎么就这样睡了呢！” 乌龟坚持的爬着，终于爬到了那个最高出，他拿起了奖杯，只见所以的动物
们都惊讶的叫了起来，其次又高兴的鼓掌。这些声音终于把兔子吵醒了，只见自己面前的乌龟已经赢了，这时候，她才后悔说道：“哎，真的不应该骄傲啊！”
第二次龟兔赛跑作文(2篇)
第二次龟兔赛跑作文(2篇) 第二次龟兔赛跑作文(2篇)第二次龟兔赛跑作文第二次龟兔赛跑（1）乌龟自从上一次赛跑夺得了冠军之后，就变得骄傲自大起来，到处吹嘘自己，动物们很看不惯乌龟，于是派出小猪与乌龟赛跑。但是小猪和小兔一样，由于太贪睡而败下阵来，这可急坏了动物们。最后，动物们一致决定去小兔家，让小兔杀杀乌龟的傲气，动物们来到了小兔家，看到小兔正躺在沙发上唉声叹气，于是问小兔：小兔，你在干嘛？小兔说：不要来打扰我，唉！动物们说：小兔，听我们说，我们来这里只想叫你再和乌龟赛跑。小兔说：太好了，我终于可以东山再起了。我这就去挑战乌龟。说完，小兔就开开心心地冲出了家门去找乌龟。 来到乌龟家，小兔对乌龟说：我要挑战你！乌龟冷冷一笑说：原来是你这个平庸之辈，还敢来挑战我。兔子气得脸都绿了，要不是动物们制止，它肯定出手打人了。乌龟问：要怎么比？兔子说：从起点草地一直跑，跑过三座山，再回到起点。乌龟爽快地答应了。 第二天，比赛开始了。森林里的动物几乎都来了，担任裁判长的大象说：预备开始！随着清脆的响声，比赛开始了。兔子像离弦的箭冲了出去，而乌龟却在慢吞吞地爬，观众都为乌龟捏了一把汗。兔子边跑边想：这次冠军非我莫属了。突然，小兔听见了哭声，小兔跑过去，一看，发现原来是一只小猴的脚流血了。小兔急忙打电话
给120，过了几十分钟，救护车把小猴送走了，小兔才松了一口气。一抬头，不好了，小乌龟超过了自己，于是奋力直追，但还是晚了一步。记者问小兔：你为什么会输给乌龟呢？小兔说：因为我在路上看见了一只小猴子，它的脚受伤了，走不动，于是我打了120，等了几十分钟，所以就输给了乌龟。记者问：你的心情现在怎么样？小兔说：我现在很开心，因为我觉得心灵美比冠军更重要。顿时，台下响起热烈的掌声。小乌龟微笑着走过来，对小兔说：你真是好样的，我为有你这样的朋友而高兴，之前我不应该嘲笑你，现在你肯原谅我吗？小兔说：只要你肯知错就改，我们依然是好朋友。说完，两只手紧紧地握在一起。顿时，台下又响起更热烈的掌声。 小兔虽然输了，但是它的脚步非常地轻快。它知道，心灵美比什么都重要，它发誓，一定要做一只心灵美的小兔。 广东省潮州市实验学校三年级:翁翊轲 第二次龟兔赛跑作文（2）大家都知道龟兔赛跑的故事吧，上次，由于兔子太骄傲，半路睡大觉，结果输给了乌龟。兔子觉得自己太没面子，决定再来一次比赛，争回面子。它们请来了大象爷爷作裁判，比赛时间终于到了，起点是一片碧绿的大草地，终点是一片茂密的大森林。兔子和乌龟做好了一切的准备，大象爷爷一开枪，兔子就像离线的箭一样跑得飞快，不一会儿就跑得无影无踪了。而乌龟也不甘示弱，奋力地向前爬去，由于身上的壳，真是太重了，不一会儿就爬得气喘吁吁了。兔子跑得有点累，想睡一会，但是，它想起上次的教训，就继续向前跑去，跑到半路上，它的肚子饿得咕咕叫，就四处张望，
龟兔第三次赛跑的教案
龟兔第三次赛跑的教案 一、活动目标 (一)认知目标 1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。 2．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式 进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。 (二)情感目标 1．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。 2．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。 (三)人格目标 通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。 二、活动准备 (一)知识经验准备 1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。 (二)物质准备汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。 (三)场地准备安排好正反两方幼儿座位。 三、活动过程 (一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。 1．提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么? 2．如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。 3．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。 ①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应) ②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面) ③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。 四、各领域渗透
乌龟和兔子赛跑续写精选作文6篇
乌龟和兔子赛跑续写精选作文6篇 1乌龟和兔子又一次，小兔看见了乌龟说：“是不是跑步又不及格了。”“是呀！又没关系。”乌龟就无精打采地跑回了家。 回到了家，乌龟妈妈看见了无精打采小乌龟就说：“孩子，怎么了。”小乌龟说：“我们乌龟最擅长的是什么？乌龟妈妈说：“我们最擅长的当然是游泳了，我们可以在水中自由自在的生活。”乌龟就高快乐兴地走出家门，跟小兔子说：“我们来比赛，怎么样？”“可以吗？”开始比赛了，小兔子飞快的跑了起来，乌龟却渐渐地爬着。突然，小兔停了下来，看见前面有一条河，就不敢去了。过了一会儿，乌龟到了河边跳下水，又到了河对岸。 终于，乌龟赢了！” 让我知道了人各有人的长处，也各有各的短处。 2新乌龟和兔子赛跑一个静悄悄的早晨，兔子又来找乌龟赛跑，乌龟不假思索的答应了，于是，它们便来到一座山坡上，规则是：谁先到达山坡下，谁就赢。 比赛开始了，乌龟把头四条腿和尾巴都缩进了那硬硬的壳里，再咕噜咕噜地滚下了山坡，兔子呢，只顾看着天空，往前冲，等兔子快到达山坡下的时候，乌龟早就在那等它了，于是，兔子停下脚步，气喘吁吁地问：“你怎么比我先到达这啊？”乌龟听了笑了笑说：“因为我是滚下来的呀！”兔子听了只好无精打采地走开了。 3小兔子和小乌龟
一天，小兔子要回家，它想走近路，途中遇到了一条河。小兔子正着急的时候，小乌龟来了。兔子想：“小乌龟一定能游过去，既然它能自己游过去，那它一定能驮我过去。” 小兔子就喊：“小乌龟，过来一下好吗？”小乌龟说：“干什么？”“你能驮我过河吗？”小兔子说。“可以。”小乌龟说。 最后小乌龟就驮着小兔子过河了。小兔子回到家，非常谢谢小乌龟，小乌龟说：“不用谢，这是我应该做的。 4兔子乌龟赛跑续集兔子乌龟赛跑不是乌龟赢了吗？不，是兔子。兔子妈妈生了一个小兔子，乌龟妈妈生了一个小乌龟。一天，小乌龟去找小兔子，小兔子在河边玩耍，小乌龟说：“小兔子，你敢和我赛跑吗？”兔子说：“敢！”赛跑比赛开始了，裁判小猴子淘淘一声令下，小兔子便跑了起来，小乌龟呢，还在吃果子呢，嘴里还唠叨着：“反正…… 兔子……会睡觉。”小乌龟跑了一圈后，回来时奖杯已经在小兔子手里捧着了，小乌龟问小兔子：“你不是会睡觉的吗？”小兔子说：“不再骄傲就不再睡觉了。” 5兔子和乌龟的雨中情 从前，有一只小兔子特别怕雨。 一天，小兔子在很远很远的地方拔萝卜。可是天突然暗了下来，小兔子知道是要下雨了，想找个山洞躲一躲，可是四周哪里有山洞呀。小兔子看见黑黑的天害怕极了。就在这时，来了一只小乌龟，小乌龟看见小兔子着急的样子，就连忙脱下身上的乌龟壳顶在小兔子的头上。
龟兔第二次赛跑大班创编故事活动优秀教案
龟兔第二次赛跑大班创编故事活动优秀教案 作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是作者帮大家整理的龟兔第二次赛跑大班创编故事活动优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 龟兔第二次赛跑大班创编故事活动优秀教案1 一、目标： 1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。 2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。 二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。 难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。 三、材料： 1．录音片段 2．故事情节图片两张 3．多媒体课件一套 4．自制金牌两块 四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论 五、过程： （一）激发兴趣： 1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！ 师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？ （幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。 2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？ 师：原来是乌龟赢了！ 师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？ 师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！ （二）想象表达： 1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场） 2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的`吗？ 师：运动员准备、跑。 （三）分析理解： 1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？ 师：小兔真的会这么做吗？ 2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――” 师：啊呀！又怎么啦？ 师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？ （四）交流讨论： 师：让我们用掌声请出两位运动员。 师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？ 师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！ 龟兔第二次赛跑大班创编故事活动优秀教案2 一、目标： 1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。 2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。 二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。 难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。 三、材料： 1．录音片段（故事、音乐） 2．故事情节图片两张 3．多媒体课件一套
新编龟兔赛跑作文
新编龟兔赛跑作文 自从乌龟跑赢兔子之后，兔子很不服气，正好第二天，兔子碰到了乌龟，兔子说： “死乌龟，上次我一时大意，一不小心睡着了，但这次我绝不会了，胆小鬼，有本事再跟我比一次。"乌龟点头同意了，心想：这次它不会大意了，我得想个好办法。 这个好消息就像长了翅膀一样，传便了各个动物界所有的动物，看看谁到底是最终的赢者，“砰”狮子裁判枪一响，兔子和乌龟像风一样，飞快地狂奔起来，以前乌龟慢吞吞的，由于科技发展，乌龟现在跑的飞快，都比兔子快了，兔子瞧见了，也加快了速度，就这样，二者互不相让，看到终点了，‘冲刺”狮子裁判大喊，究竟谁赢了呢？兔子，no，乌龟，no，当然是兔子和乌龟，因为它们同时冲线，而且，它们都相让，让狮子裁判感动，所以，裁判给它们双冠军。 从此，它们成为了好朋友。 今年是龟兔赛跑比赛的第三年。比赛的前一天晚上，小兔十分兴奋，难以入睡。她躺在床上想第一年的比赛睡了会懒觉让小乌龟得了第一，去年我一刻不停的跑轻而易举的取得了第一名，今年我要继续加油，想着想着……小兔迷迷糊糊的睡着了。
第二天早上闹钟响了几遍，小兔才醒。一看闹钟不好，离比赛开始还有半小时，小兔急急忙忙出了家门。 今年的龟兔赛跑比赛十分热闹，很多小动物都来为小乌龟和小兔加油助威。小兔得意的看着小乌龟说：“小乌龟，今年比赛我肯定又是第一名了！”小乌龟朝小兔笑了笑没有说话。 大象伯伯一声令下，小兔和小乌龟就开始了比赛。小兔跑得很快，一溜烟就不见了，小乌龟慢慢的爬着。小兔跑着跑着，突然发现树林的前面有一堆色彩鲜艳的蘑菇。这时小兔的肚子也“咕噜咕噜”地叫了起来，小兔才想起来早上为了赶着比赛，早饭都没有来得及吃呢。她朝后望了望，没有看到小乌龟的踪影，心想，不着急等我吃了早饭有了力气再跑也不迟。小兔摘了几个大蘑菇吃了起来，一会儿就吃饱了。小兔接着继续跑，跑着跑着小兔的肚子疼了起来，冷汗直流。小兔想肯定是刚才吃坏了，这下惨了！这条赛道上，这时一个动物都没有。过了一会儿小乌龟慢慢的爬了过来，看见小兔躺在地上打滚，连忙问小兔：“小兔子，小兔子，你怎么了？”小兔痛苦地说着：“我吃坏东西了，肚子疼，不能跑了。”小乌龟说：“你等着，我去叫斑马医生来。”小兔等呀等呀，小乌龟也没来，小兔想：小乌龟一定把我骗了，自己去拿第一名了。就在小兔失望的时候，斑马医生背着小乌龟来了。斑马医生帮小兔打了一针，治好了小兔的病，还告
幼儿园创编故事：“龟兔第二次赛跑”(大班)教案
幼儿园创编故事：“龟兔第二次赛跑”（大班）教案 活动目标： 根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节； 引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性； 培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。 活动准备： 知识经验准备： 幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事； （二）物质准备： 1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑” 2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等 A 建构组 B 沙盘组 C 桌面操作组 D 台偶组 活动过程： 以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣； 观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。 龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了） 小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉） 小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑） 乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）
引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。 提问引起幼儿思考： A 小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论； B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？ 启发 幼儿分组创编故事。 A 建构组 B 沙盘组 C 桌面操作组 D 台偶组 指导： 幼儿协商分配扮演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开； 2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。 故事分享： 请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。 教师小结： 龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。 延伸活动： 音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演； 美工活动：“龟兔赛跑”主题画； 小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”
大班语言龟兔第二次赛跑
大班语言：龟兔第二次赛跑 无锡市正兴幼儿园朱晓燕 活动目标： １、通过猜猜、听听、讲讲，使幼儿能理解龟兔第二次赛跑的有关情节。 ２、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 活动准备： １、请四名幼儿分别扮演兔子、乌龟、小鸡和小猴。 ２、森林的场景，鲜花若干。 ３、音乐录音。 活动流程：激发兴趣——想象表达——情景讨论——延伸活动 一、激发兴趣 １、（森林里响起了热闹的音乐）：听，森林里发生了什么事？ ２、原来兔子和乌龟又要赛跑了，第一次龟兔赛跑谁输谁赢？ ３、兔子和乌龟应该谁跑得快？为什么兔子会输呢？（幼儿自由讲述） ４、师：原来，第一次赛跑兔子因为太骄傲自满而输掉了比赛，小乌龟最终取得了胜利。大家猜一猜，第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的发表自己的想法） ５、师：你们的预测都很有道理，别急，让我们去观看这场激烈的比赛。 二、想象表达 １、瞧，两位运动员雄赳赳、气昂昂地过来了。你们有什么想对它们说的吗？（幼儿自由表述） ２、小兔和小乌龟分别表示必胜的决心。 小兔：这回，我一定吸取上次的教训，再也不骄傲，把这个冠军夺回来。 小乌龟：这次我还得坚持到底再获金牌。 ３、师：看来，他们俩对今天的比赛特别有信心，让我们祝愿它们获得成功。 三、情景讨论（观看PPT） 情节一：只听见一声哨响，比赛开始了，小兔一下子跑到了前面，把乌龟远远地甩在后面，小兔心里可高兴了：“这回。我一定赢！”刚想到这里，突然从树丛里传来了哭声…… １、发生了什么事？ ２、这下小兔该怎么办？
３、小兔到底会怎么做呢？（小兔把小鸭送回了家） 情节二：正当小兔送小鸭回家，小乌龟拼命爬，又一次超过了小兔。小兔可不想再输给小乌龟，撒开四条腿一溜烟的追了上去，眼看就要赶上小乌龟了。突然看见了地上的玫瑰花…… １、又发生了什么事？ ２、这回你们说该怎么办呢？难道小兔真的不要冠军了吗？ ３、我们看看小兔究竟是怎么做的？ 情节三：等小兔把玫瑰花捡起还给小猴，小乌龟已经跑到了终点。小兔继续超前跑，“加油，加油！”小动物们为小兔欢呼起来，小兔终于坚持到底，跑到了终点。 １、小朋友，这块金牌究竟应该给谁呢？（鼓励幼儿大胆的表述自己的意见和想法） ２、请小兔和小乌龟发表自己的意见。 四、延伸活动 １、小兔和小乌龟领奖。 ２、师：小乌龟不怕辛苦第一个跑到终点，而小兔是不仅帮助别人而且还坚持跑到终点，它们有很了不起。看了它们的比赛，我们一定有很多话要对它们说。３、小鸡、小鸭为小兔送来鲜花。 ４、请幼儿为小兔、小乌龟送上鲜花表示祝贺。