人教版品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教学设计

人教版品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教学

设计

一、教材分析

学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童情愿做勇敢坚强的小孩，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。

二、学情分析

二年级的学生差不多能够独立完成生活中和学习中的一些问题，然而遇到困难的时候有时候专门茫然不明白如何去做，这节课依照学生的实际情形，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，关心学生战胜生活中的困难。

三、设计理念

《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，依照小孩们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情形，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，要紧采纳“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，关心他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的进展。

四、教学目标

1、情愿做勇敢、坚强的小孩，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不可怕，树立能够想方法做好的勇气和信心。

五、教学重难点：

1、情愿学做勇敢的小孩，有自信心敢于试一试

2、能够想出方法解决问题

七、教学预备

教师预备：

1、课件

2、“智多星”奖章

3、课件

教学过程：

组织教学

师：相伴着甜美的音乐，让我们开始今天的课堂之旅吧。（歌曲读书郎）

师：咱班的小孩一向聪慧勇敢。每当老师提出问题，你们就能积极摸索，高高地举起小手，今天有信心和老师一起上好这节品德课吗？

一、讲故事导入，初步了解勇敢。

1．师：同学们，你们喜爱动物吗？

2．师：我来考考你们，大伙儿看，这是什么动物？（出示鹰的图片）

3．师：你对鹰有哪些了解呢？

4、正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，现在大伙儿看到的这种雄鹰叫康多兀鹫，又叫安第斯神鹰。它是世界上飞得最高的鸟类之一。有“百鸟之王”的称誉。

5．师：你们想明白雄鹰小时候是如何练习翱翔的吗？

6、现在请大伙儿将课文翻到58、59页，请大伙儿认真观看课本中的插图，试着依照插图的内容讲一个完整的故事？

7、请大伙儿先同位互相讲一讲。

8、谁来讲给大伙儿听？

9：鹰妈妈什么缘故要在大风雨中让小鹰练习呢？

师：对呀，这是让它们适应恶劣的自然环境，好能生存下去

10、那大伙儿想一想，这只小鹰的今后会是如何样的呢？

11、你们喜爱小雄鹰吗？喜爱他的什么？交流。

生：学习他勇敢、勤奋生：学习他坚持不懈的精神

生2：学习他坚强

生3：学习他不怕风雨

生4|：学习他坚持到底的精神

……

师：正因为小雄鹰不怕困难，勇敢、勤奋才能飞上蓝天。

二、新课。

（一）争做雄鹰，我来帮

1、同学们，你们都想成为小雄鹰吗？那老师期望大伙儿在下面的环节中勇敢的表现自己，假如你发言积极，将有可能得到老师送给他的雏鹰奖章。有信心吗？

现在，我们一起走进雏鹰争章第一关：我能帮。

看，几位小朋友遇到了困难，我们来关心他们提升勇气吧！看，他们都遇到了什么困哪？你想关心谁？说说你的好主意。

生：我想关心第二位小朋友，我想告诉他，别处真冷，我们要不怕冷，多锤炼。生2：我们不能因为冷就娇气，要勇敢，多穿衣服，出来锤炼。

……

生3：我想关心第一个同学，我们不能因为冷就不起床，不能娇气，要勇敢，多穿点，快起床。

生4：我想关心第三个同学，先学好了，再跟爸爸比。

生5：输了没关系，我们能够再来。

生6：他能够慢慢慢慢慢慢的学，就会了，就能赢爸爸了。

师：对呀，我们学本领就要慢慢学，学好了再跟爸爸比，不能输不起。

2、你们可真棒，差不多上遇到情况能够不娇气、不舍弃，遇到失败不丧气的小雄鹰，依旧能够关心大伙儿的小大夫呢！

3、事实上生活中每个人都有因为胆小、娇气战胜不了的情况，你在生活中什么困难我们自己战胜不了需要大伙儿帮忙，请大伙儿现在小组里交流一下。

4、谁情愿先来说一说？

生：我游泳的时候，开始不敢下水憋气，但爸爸鼓舞我，要勇敢，我就能够了。师：你真是个勇敢的小孩。

生：我学滑旱冰的时候，总挨摔，然而我不可怕，最后学会了。

师：你真棒，老师还可不能呢！，那你们有没有到现在还没有解决的娇气、可怕的情况？

生：我不敢一个人睡觉。

师：谁能帮他想个好方法？

生1：能够开着灯睡。

生2：能够让妈妈给讲故事睡着了，就好了。

生3：还能够抱个娃娃睡。……

师：你觉得这些方法好吗？期望你今天就试试，一定做个勇敢的小孩。

生：我怕鬼。

师：那个问题大伙儿都明白，世界上有鬼吗？

生：没有

师：对，第一你要明白没有鬼，不要自己吓自己。

5、通过刚才的交流，我们明白遇到困难我们应该如何办？

对，确实是要勇敢坚强的面对，并积极想方法解决困难。老师送给大伙儿一句名言，请大伙儿牢牢记住。困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。

（二）争做雄鹰，我能行。

1、实话实说老师也有，专门难说出口。你们明白吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不行听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我情愿克服困难突破自己，唱首《隐形的翅膀》，帮帮我好吗？

2、现在，轮到大伙儿了，谁情愿把你杰出的才艺展现各大伙儿，走出勇敢的第一步？

（三）争做雄鹰，我会辩。

下面这种情形有的同学认为是勇敢的事，小孩们来做个法官，评一评这些行为是不是勇敢的。你们情愿同意那个挑战吗？

①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作

②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳

③小明班的电源插座坏了，他想去修，还说，假如不修，就不“勇敢”了。

④休息日，小明骑着电动车载着同学出去玩，他觉得自己专门帅，专门勇敢。

师小结：这些同学做的差不多上冒险和违纪的事，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事。

（四）小结