苏教版数学《可能性》教学课件1

回顾整理——总复习
3.统计与概率 第18课时 平均数和可能性
QD 六年级下册
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考点1 平均数
1．填空。 (1)小红在这次月考中，数学得了98分，语文得了90分，英
语得了94分，这三科成绩的平均分是( )9分4。 (2)有三个数的平均数是120,加上一个数,这四个数的平均数
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7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
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1.花朝，是成都花会开幕的日子地点 在南门 外十二 桥边的 青羊宫 花会期 有一个 月这是 一个成 都青年 男女解 放的时 期花会 与上海 的浴佛 节有点 相像， 不过成 都的是 以卖花 为主， 再辅助 着各种 游艺与 各地的 出产。
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
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3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
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4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生 活中有 些事情 看似平 淡无奇 ，但它 却是整 个社会 的基础 ，对这 些生活 素材进 行多方 面的思 考，深 入的开 掘，就 能够从 具体的 人事景 物概括 出人类 普遍的 感情和 抽象的 道理。
是百度文库15,加上的这个数是( 1)。00
(3)熊大做引体向上练习，第一回做了10次，第二回做 了9次，他想要三回平均成绩达到12次，那么第三回 他至少要做( )1次7 。
考点2 可能性
2．选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)下列事件中，不能用“一定”描述的是( C)。 A.今天是星期一，明天是星期二 B.月球绕着地球转 C.后天刮大风 D.小丽的哥哥比小丽大
谁先走棋是公平的。( ) (3)某地的天气预报说：“明天的降水率是90%。”根
据这个预报，明天下雨的可能性很大。( )
提分点 用平均数解决实际问题
5．在植树节活动中，六(1)班有2个小组参加了植树活 动，共植树34棵。第一小组8人，平均每人植树2棵 ；第二小组6人，平均每人植树多少棵？
(34－2×8)÷6=3(棵)答：平均每人植树3棵。
6．菏泽市到泰安市的距离大约有240千米,一辆汽车从 菏泽开往泰安用了6小时,返回时用了4小时。这辆汽 车往返的平均速度是多少？
240×2÷(6+4)=48(千米/小时) 答：这辆汽车往返的平均速度是48千米/小时。
7．小明和小华要下棋,在决定谁先下的时候,两人起了 争执,都想自己先下,怎么办呢?平时你们遇到这种情 况是怎样解决的？ 设计一个公平的游戏规则确定谁先下。平时遇到这 种情况，一般用“石头、剪刀、布”决定，谁赢了谁 先下。
(2)三(1)班有男生26人，女生14人，每次抽一人 做游戏，抽到( )A。
A.男生的可能性大 B.女生的可能性大 C.男、女生的可能性一样大 D.无法确定
3．从下面的箱子中分别摸出一个球，结果是什么？连 一连。
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)小芳掷10次硬币，一定有5次正面朝上。( ) (2)两人进行象棋比赛，以“石头、剪刀、布”来决定
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5．重视细节描写，于细微处见大。这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
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6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。