最新部编版三年级语文下册16小真的长头发完美版

这么长的头发，怎样梳洗呢？读课文第15、 16自然段，说说小真是怎样想的？ 我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个 妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！
十个妹妹帮 小真梳头。
抹上香波一揉，那泡沫啊，高得 能够着云彩，好像一个大大的大大的 蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。
把长头发比作冰激凌，传神地写 出了洗头发时的情态。这样的比喻适 合儿童心理，增添了语言童趣。
第三部分(13-22)：小真想象自己长头发的奇 特用途，以及梳洗和打理的方法，让小叶和小 美羡慕不已。
第四部分(23)：小叶和小美都期待着小真的 长发，期待小真的头发快点长长。
课文解读 小叶和小美留着长头发，她俩美得不 行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。
小叶、小美：长头发。
美得不行
小真：短短的妹妹头。
再见！
当被子
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了 拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完 啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈 妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’”
晾衣服
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦 吗？”小叶说？ “再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美 也说。 思考：这两个问句表现了小叶、小美怎么的心理？ 她们对小真的长头发开始充满好奇。
躺在岸边，让河水 冲洗头发，头发就在水 荡来荡去 里轻轻地荡来荡去，好 像海带一样。 头发长 而飘逸。 写出了头发 在水中轻盈的情态，突 出了头发的颜色与光泽。
“但是，那么长的头发，平时不是很碍 事吗？” “是啊。拖在地上不难受？” 思考：此时小叶和小美的心态又有了怎样的 变化？
此时她们不在疑惑，而是深信不疑，对 小真的长头发充满了羡慕。
套 麻 烦 悠 闲 椅
左右结构 半包围结构 上下结构
泡 沫冰凌提 碍 棒
yōu
悠
点要有变化。
结构： 上下
部首： 心 书写指导：心字底的卧钩要圆润自然，三
línɡ
凌
舒展。
结构： 左右
部首： 冫 书写指导：左窄右宽。右下部的横撇与捺
词语解释 A.暄腾腾 B.麻烦 C.碍事 D.羡慕
指使人不方便，或妨碍人。（ C ） 形容松软，松散的样子。（ A ） 看见别人有某种长处、好处或有利条件 而希望自己也有。（ D ） 使人费事或增加负担。（ B ）
十个妹妹梳
河水冲洗
烫起来变成树林
打理
主旨概括
文章通过小真对自己头发的奇特想象，
轻松化解了与朋友间的隔阂与差异，表现 了小真机智聪慧、不甘服输的特点，以及
童心的天真烂漫和丰富的想象力。
课堂小结 尺有所短，寸有所长。当我们与他人相 比较而处于劣势时，不要自卑，要看到事情
的不同面和自己的长处，要用智慧化解与他 人的差距，从而找到自信。
分角色朗读课文2—8自然段，思考：小真 为什么希望自己有一头长头发呢？
咱们的 头发还能长 长呢？ 对，能 到腰呢。
哼，能长 小叶和小 多长？
能盖过腰。对 吧，小叶？
美炫耀自 长得呀， 己的长发。
怎么，你们的头发才 思考：小真说这句话时是 能长那么长？我的啊，能 什么心情？表现了小真怎 长得更长呢！ 样的性格特点？ 小真有一种被孤立的 感觉，她伤心，希望自己 有比她们更长的头发。
想象一下，小真的长头发还能变成什么？ 用来做什么？和同学交流，看谁的想法 更奇妙、更有趣。
参考答案：可以变成拔河的绳子，同学们 一边拉一头，用来拔河。可以把头发一圈一圈 地绕起来，给小朋友做跑道用。还可以把长头 发挂在树上，荡来荡去，当秋千用。还可以让 小动物当滑滑梯，滑来滑去。
课后作业
1.朗读课文，会认会写课文中的生字词。 2.展开你的想象，如果你有很长很长的头 发，你会怎样打理呢？
拓展延伸
小真的长头发
随堂练习 一、多音字组词。 juàn （ 考卷 ） xì （ 关系 ）
卷
（ 翻卷 ） juǎn
系
（系鞋带 ） jì
二、照样子写词语。 就是在露天地里，也能睡大觉。只要 把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄 腾腾的被子了。还有呢……
暄腾腾
亮晶晶 沉甸甸
静悄悄 金灿灿
香喷喷 水汪汪
最后 深信不疑、羡慕
说明跟小真疏远的小叶和小美已经被她 的描述深深吸引。
小真的头发快点儿长长就好了。
思考：结尾有什么含义？ 结尾说明小真用自己的聪慧化解了与同伴
的差距，赢得了完美的友谊，大家共同期待小
真的头发快点长长。
板书设计
小 真 的 长 头 发
作用
梳洗
钓鱼 当被子
拉牛 晾衣服 想天 象真 奇烂 特漫
发挥你的想象，假如你有一头很长很长 的头发，你会用这长头发做些什么呢？
钓 鱼 晾衣服
fà （头发） 发
fā （ 发现）
16 小真的长头发 发
作者简介
高楼方子，1955年出生于日本函馆市，女
画家。活跃于儿童读物创作领域，曾获日本产
经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。
主要作品：代表作品有《酷老师》《到奇
简便 简单——____ 闲适 悠闲——____
短 长——____ 放松 绷紧——____
可惜 遗憾——____
羡慕——____ 爱慕
舒服 难受——____
简单——____ 复杂
理清课文层次，概括每层大意。
第一部分(1)：小叶和小美的头发长，小真的 头发短。
第二部分(2—12)：小真想象自己的长头发可 以做很多很多有意思的事情。
不甘服输
—— 老长老长老长老长老——长！说 嘿 嘿！能 起那个长来啊…… 长多长？ 表示声音的 延长，体现 轻视、 了小真不甘 不相信。 服输的心理。
朗读课文9—12自然段，说一说：小真要 用自己的长头发干什么呢？
要是从桥上把辫子垂 下去，就能钓到鱼呢。挂 钓鱼 上一点儿鱼饵，河里的鱼， 不管什么样的，都能钓上 来。还有呢……
三、你的童年发生了哪些有趣的故事呢， 说一说，与同学们分享。
课后习题参考答案
小真说她的长头发能做些什么？用自己的话 说一说。 参考答案：小真说她的长头发能钓到鱼， 只要能挂上一点鱼饵，河里的鱼都能钓上来； 能套住牛；把长长的头发卷在身上，就变成了 松松软软的被子；把右边的辫子和左边的辫子 绷紧了拉在树上，还能变成晒衣绳晒衣服。
要是从牧场的栅栏外 面，把辫子嗖的一下甩过 去，连牛都能套住呢。一 下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整 头牛就是我的了。还有呢…… 拉牛
这段话用夸张的手法，形象地写出了头发的作 用之大，力度之大。
就是在露天里，也 能睡大觉。只要把头发 像紫菜卷那样卷在身上， 就成了松松软软的被子 了。还有呢……
小真是怎样解决长头发碍事的呢？ 把 “没关系。到那时我就把 头发烫起来 头发烫起来。于是，我的头发 就会变成树林！小鸟、松鼠、 小虫子们，都来到这里，这片 树林别提有多棒了。” 自豪的心理。
神态描写 小叶和小美听得入了神，羡慕地说： 入了神 “哦，这真是太好了。” 语言描写
开始 轻视、不相信
对比
妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》等。
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。说说课 文主要讲了一个怎样的幻想？ 本文主要讲的是小真对自己头发的奇 特幻想。
Hale Waihona Puke Baidu
字词学习
zhà má yōu
栅栏 椅子
wéi
套住
mò
麻烦
róu
悠闲 提问
xì
泡沫
ài
揉一揉 提问
唯一
碍事
没关系
冰激凌 真棒
麻 栅
沫 揉 悠
系 唯 碍