统编版六年级下册《表里的生物》公开课教学设计
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“我”通过观察生活中的，“鸟叫、狗 吠、虫唱、钟声、琴声“这一系列的事实， 然后通过自己的思考总结出来的结论。
默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一 定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒 针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声 音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣 要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
父亲再三禁止“我”不许动表，通读 课文，找一找这样的语言，用“ ” 画出来。
我爱听这表的声音。
为什么还蒙着 一层玻璃呢？
只许听，不许动。
小孩儿不许动表。
你来，我给你看看表 里是什么在响，可是 只许看，不许动。
这就是叫你只许 看，不许动。
结合课文，说说“我”是一个怎样的 孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相 关语句印证你的观点。 （课后第二题）
街心有时 响着三弦的声 音，那是一个 盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能 自动地发出和谐的声音呢？
没有死的东西会自己走动，并且能自 动地发出和谐的声音。
反问句
确信自己的观点是正确的
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机
器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨 有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫， 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的 ，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着 三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动 ，并且能自动地发出和谐的声音呢？
默写生字词：
清脆、阻拦、玻璃 丑恶、恐怖、蟋蟀
回忆课文：说说课文主要 写了一件什么事？
写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让 “我”观看，并解答了“我“的疑问,并相信了父 亲说的表里“有个小蝎子”这件事。
统编版小学语文六年级下册
16.表里的生物
文章描写了（两）个人物， 他们分别是（“我”和爸爸）。
文中刻画人物时采用了
（语言描写和心理描写）的描
写手法。
你能找出心理 描写的句子吗？
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许 动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好 奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都 不会轻易被人看见，我想：表里面一定也有一个 蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里， 不许小孩动。
心理活动描写非常细腻，从中可以感受到作者对 表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶
而恐怖的东西，为什么把它放在这
样一个美丽的世界里呢？但是我也
感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
心理活动描写，写弄 清缘由之后的满足感
我只想，大半因为它有好听的 声音吧。但是一般的蝎子都没有这 么好听的声音，也许这里边的蝎子 与一般的不同。
课文最后，“我”为什么后来不说了？
这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。
说明“我”后来长大了，终于明白 “表里的生物”指的是表的秒针。
1. 童年你对哪些事物产生过强烈的好奇 心？当时你是怎么想的？
2. 写一写你的童年趣事。
心理活动描写，在“我”的心中充满了美 妙而奇特的想法，富有童真童趣。
小时候的“我”认为“凡能发出声音的都 是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了 哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？
早晨有鸟叫得很好听
夜里有狗吠得很怕人
夏天蝉在绿树上叫
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲
钟楼上的钟 不是活的，有时 却洪亮地响起来， 那是有一个老人 在敲；
在小作者的眼中任何事物都充满童趣
“我”是一个天真幼稚、富有 幻想、充满好奇、有强烈的求知欲 的孩子。
对父亲的话深信不疑
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里， 蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一 个小蝎子在表里。”
“这样的话我不知说了多 久”指什么样的话？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼 子里；父亲却有一只小蝎子在表里。”
我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一 边说一边向着表伸出手去。
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
越不许我动我越想动，但是我又不敢， 因此很痛苦。
矛盾而又痛苦
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就 再也离不开它。
父亲终于要把表打开给“我”看了， 表里的世界是什么样子的？读第11自然段 画出相关语句。
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现 出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金 黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆 去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
符合“活的生物”的特征
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
依据自己生活经验，猜测表里 一定有一个生物
从课文中的哪些描写可以看出“我” 对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ” 画出来。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的 秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆 的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音 比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
不明白为什么要把这么 丑陋的生物放到表里
有强烈的求知欲
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东
西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表
里边有一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自 己的推断，所以感到愉快
天真幼稚、富有幻想 我Байду номын сангаас想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。
默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一 定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒 针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声 音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣 要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
父亲再三禁止“我”不许动表，通读 课文，找一找这样的语言，用“ ” 画出来。
我爱听这表的声音。
为什么还蒙着 一层玻璃呢？
只许听，不许动。
小孩儿不许动表。
你来，我给你看看表 里是什么在响，可是 只许看，不许动。
这就是叫你只许 看，不许动。
结合课文，说说“我”是一个怎样的 孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相 关语句印证你的观点。 （课后第二题）
街心有时 响着三弦的声 音，那是一个 盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能 自动地发出和谐的声音呢？
没有死的东西会自己走动，并且能自 动地发出和谐的声音。
反问句
确信自己的观点是正确的
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机
器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨 有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫， 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的 ，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着 三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动 ，并且能自动地发出和谐的声音呢？
默写生字词：
清脆、阻拦、玻璃 丑恶、恐怖、蟋蟀
回忆课文：说说课文主要 写了一件什么事？
写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让 “我”观看，并解答了“我“的疑问,并相信了父 亲说的表里“有个小蝎子”这件事。
统编版小学语文六年级下册
16.表里的生物
文章描写了（两）个人物， 他们分别是（“我”和爸爸）。
文中刻画人物时采用了
（语言描写和心理描写）的描
写手法。
你能找出心理 描写的句子吗？
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许 动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好 奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都 不会轻易被人看见，我想：表里面一定也有一个 蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里， 不许小孩动。
心理活动描写非常细腻，从中可以感受到作者对 表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶
而恐怖的东西，为什么把它放在这
样一个美丽的世界里呢？但是我也
感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
心理活动描写，写弄 清缘由之后的满足感
我只想，大半因为它有好听的 声音吧。但是一般的蝎子都没有这 么好听的声音，也许这里边的蝎子 与一般的不同。
课文最后，“我”为什么后来不说了？
这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。
说明“我”后来长大了，终于明白 “表里的生物”指的是表的秒针。
1. 童年你对哪些事物产生过强烈的好奇 心？当时你是怎么想的？
2. 写一写你的童年趣事。
心理活动描写，在“我”的心中充满了美 妙而奇特的想法，富有童真童趣。
小时候的“我”认为“凡能发出声音的都 是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了 哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？
早晨有鸟叫得很好听
夜里有狗吠得很怕人
夏天蝉在绿树上叫
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲
钟楼上的钟 不是活的，有时 却洪亮地响起来， 那是有一个老人 在敲；
在小作者的眼中任何事物都充满童趣
“我”是一个天真幼稚、富有 幻想、充满好奇、有强烈的求知欲 的孩子。
对父亲的话深信不疑
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里， 蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一 个小蝎子在表里。”
“这样的话我不知说了多 久”指什么样的话？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼 子里；父亲却有一只小蝎子在表里。”
我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一 边说一边向着表伸出手去。
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
越不许我动我越想动，但是我又不敢， 因此很痛苦。
矛盾而又痛苦
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就 再也离不开它。
父亲终于要把表打开给“我”看了， 表里的世界是什么样子的？读第11自然段 画出相关语句。
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现 出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金 黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆 去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
符合“活的生物”的特征
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
依据自己生活经验，猜测表里 一定有一个生物
从课文中的哪些描写可以看出“我” 对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ” 画出来。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的 秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆 的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音 比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
不明白为什么要把这么 丑陋的生物放到表里
有强烈的求知欲
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东
西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表
里边有一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自 己的推断，所以感到愉快
天真幼稚、富有幻想 我Байду номын сангаас想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。