原始凭证内容及填制

“原始凭证的内容及填制”教学设计

一、教材分析及处理：

《基础会计》是会计专业的基础理论课程，也是学习其他会计教材的基础，本节课学习的原始凭证是经济业务的起点，学好本节课是进一步学习记账凭证及会计核算形式的基础，在本书中起着承上启下的作用。

在教学中，为使学生掌握扎实的基础知识和操作技能，应用一些实际的案例加强学生对知识的掌握，提高学生的会计从业能力，为以后参加社会实践奠定基础。

二、教学目标及要求

1、知识素质要求

通过教学使学生掌握原始凭证的内容及其填制要求，在经济业务中能够正确区分和使用原始凭证。

2、能力素质要求：

通过教学，培养学生的理解能力，实际动手操作能力，学会用理论知识来解决实际问题。

3、思想觉悟素质要求

通过教学，培养学生热爱自己所学专业，教育学生学好专业基础知识，进而为市场经济管理活动贡献自己的一份力量。

三、教学构想、重点和难点：

教学构想：本节课要为学生提供一次模拟训练的机会，希望通过这次训练使学生对一些简单的业务操作有所掌握，锻炼学生的操作能力。

教学重点：原始凭证的填制方法和要求

教学难点：正确使用和填制原始凭证

1、教学方法

“收集资料、动手实验、交流讨论”等相结合的教学方法

2、教学手段

⑴多媒体课件

⑵空白原始凭证若干张

3、学法指导

⑴学生能力培养

课前给学生一周的时间，让他们搜集一些日常生活中常用的原始凭证，分析原始凭证类型，说出原始凭证的填制项目，并找出自己不能理解的地方。

⑵学生参与意识的培养

课堂教学中，教师提出问题，让学生回答，并引导学生参与讨论，让学生充分发挥自己的理解，扩展思维。

引导学生综合运用所学知识，进行模拟业务的操作，提高学生的实际操作技能水平，并能解决实际生活中的经济业务。

4、授课班级：08会计班

5、课时：1课时

五、教学过程与教学内容

导入：企业采购材料从付款、提货、到验收入库涉及的原始凭证有哪些？

提问：让学生讨论后回答。

引入新课：原始凭证有哪些内容及怎样填制

（一）原始凭证的内容

学生分组讨论后回答，搜集到的原始凭证有哪些共同的基本内容，教师以“增值税专用发票”为例进行讲解。

1、原始凭证的名称

2、填制凭证的日期和凭证的编号

3、填制接受单位的单位名称

4、经济业务的数量、计量单位、单价和金额

5、填制单位公章和有关人员签章

××市增值税专用发票

（全国统一发票监制章）

开票日期：年月日No234567

收款人：开票单位（未盖章无效）

（二）原始凭证的填制步骤

教师用销售业务实例：销售部门填制销货发票→出纳部门办理收款结算手续→根据已盖章的“提货单”向仓库提货→按已盖章的“出门证”放行。

引导学生说明原始凭证的填制步骤：

1、确定原始凭证的种类

如，领料要填制“领料单”

2、严格按照原始凭证的基本要求如实填制

3、按照规定程序传递凭证

4、建立原始凭证保管制度

（三）原始凭证的填制方法

这是本节课的难点部分，条款比较繁多，学生不易理解与掌握。教师以“增值税专用发票的填制”为例，进行深入细致地讲解，使内容简单化，便于学生理解与掌握。

1、真实可靠、手续完备

这并不难理解，要求凭证必须按照真实的业务填写，有关责任人签名或盖章

2、内容完整、书写清楚

凭证上所有项目必须填写齐全，文字工整、清晰。

3、妥善保管、及时流转

教师提示，让学生分析回答

4、按规定填写票据和结算凭证

⑴中文大写金额数字应用正楷或行书填写

⑵中文大写金额数字前应紧接“人民币”字样填写

⑶大写金额到元或角为止的，后面要写“整”或“正”字

⑷阿拉伯小写金额数字前面，应填写人民币符号“￥”

⑸票据的出票日期必须使用中文大写

六、课堂小结：让学生总结本节知识重点，检测学习效果，教师点评。

七、课堂练习：模拟业务（让学生动手操作）

八、板书设计

九、教学反思