教研论文写作指导

5.9 致谢
在文章结尾处，通常以简短的文字，对工作过程 中曾给自己以直接帮助的人员，例如指导老师、 答疑老师及其他人员，表示自己的谢意。这不仅 是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者 应有的思想作风。
5.10 参考文献
参考文献指作者在论文工作中所参考的文献，包括研究 背景、研究方法、研究结果的比较等，是论文不可缺少 的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。 参考文献必须是本人真正阅读过的，以近期发表与论文 工作直接相关的文献。参考文献必须在文中引用处体现 出来，并按顺序编号。一般约10-15篇左右。文献应按文 中引用出现的顺序列全。附于文末。 参考文献的注录格式为：
5.7 正文
正文是论文的主体，是全篇论文的核心所在。如果说引 言是提出问题，那么正文则是分析问题和解决问题。它 是作者研究成果的学术性、科学性和创造性的集中表现， 决定着论文写作的成败和学术水平的高低。 在正文里，要充分展开论题，对所研究的课题和获得的 成果作详细的表述，深刻地进行理论分析，周密地进行 逻辑论证，确切地阐明自己的思想、观点、主张和见解。 论文的重要学术信息及其创新性，在这部分里要全面、 翔实地反映出来 做到论点鲜明、论证严密、层层推进、顺理成章、首尾 圆合、条分缕析，如实反映课题研究的过程、方法及其 成果、意义。
5.5 英文摘要
中英文摘要 应一致。 写英文摘要时，可先用英文的习惯和用语写摘要(可以借 助于电子词典），然后英译汉,用中文摘要去将就英文摘 要。反过来，如果先写好中文摘要，再汉译英，则很难 把英文摘要写得地道。 为了使得英文表达地道、准确，可以读十几篇相关研究 方向的论文的摘要，注意一些表达词的使用，如present, implementation, propose, give, argue等。 平行的内容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句 主动，一句被动，语感就非常糟糕："This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....".
三、怎样选题（推荐主题）
国外中学教育的研究
对国外中学教育现状、教材特点、课时安排、 实验教学、学科竞赛、课外活动、成绩考 核等进行比较研究，吸取其有益于我们中 学教育的成份。
学校、家庭和社会的联系方面的研究
促使学校、家庭和社会的教育密切配合，共 同发挥作用
三、怎样选题（推荐主题）
史料研究
5.6 引言
引言常见格式：
一般谈课题意义，综述已有成果，如”谁谁在文 献某某中做了什么工作，谁谁在文献某某中有什 么突出贡献“，用“但是”一转，分析存在问题， 引出自己工作必要性、意义和价值、创新点和主 要思想、方法和结果。然后用“本文组织如下： 第二节第三节.... ，第四节.....” 作为这段结束。
三、怎样选题（选题策略）
小点选题
选题宜小不宜大，小题可大作。比如“学 科习题教学”，题目之大，教法之多，题 型之广，思路之宽，一篇论文难以写好， 若改为“某一类型题的错解例析”则易于 写作。
四、怎样查资料
查找资料，搜集与主题相关的材料
网络搜索：http://schlor.google.com 查阅相关专著和学科教育类期刊 条件允许的还可以直接向专家请教
结合自己的教学实际，扬长避短。 要有一种敢写敢说的精神 善于从不同的角度及新的高度去分析问题
坚持实践，不懈探索 抓住“热”点，有感即发
撰写“热”点方面的文章，要体现“短、平、快”的 特点，走在时间的前面，有感即发。作者的超前意识 和快创作行动也是提高投稿命中率的一种有效方法。
三、怎样选题
教研论文写作指导
主要内容

撰写教研论文的目的和意义 教研论文类型 怎样选题 论文体系结构 写作技巧和注意事项 论文写作程序的几个阶段 巧妙投稿
一、撰写教研论文的目的和意义
反映教育教学的研究成果； 提高教师的思想认识水平，促使教师去学习、 探究教育思想和教育理念； 反思教育教学过程。整理教育教学经验，丰 富经验积累，指导今后的教育教学活动； 提高教师的表达能力和创新能力。
5.6 引言
引言是全文的开场白，内容主要包括选题的缘由；对本 课题已有研究情况及存在问题的评述；本文所要解决的 问题等。 引言部分要写问题背景，动机，要说明自己工作的工作 有用，有意义（才能鼓励读者读下去），通常在介绍国 内外工作后，用“但是”一转，指出前人工作的不足， 引出自己的工作。在前言中简述自己作的主要结果， （例如明确地列出几条，说明本文的主要工作，主要成 果）。 引言主要包括以下内容：课题研究情况、目的和背景； 课题的性质、范围及其重要性；对本课题已有研究成果 的评述；理论分析和依据；研究设想、方法和实验手段； 研究成果和结论等。
二、论文类型
学科教学论
如教学理论、原则、方法与媒体等
学科课程论
如课程教材、课程改革等
学科学习论
如学科学习的特点、途径、复习指导等
学科教学测量与评价
如命题、考试等
解题研究
三、怎样选题
在教学实践中不断发现和积累主题
在备课中发现主题：
备课，特别是集体备课，研究教材、教法、研究学 生，设计教学方法与步骤。通过倾听大家的见解， 思索别人的做法，再结合自己的教学实践，教材中 某个内容的教学就有了深刻的认识，在备课的过程 中发掘了主题。
三、怎样选题
在考试中发现主题
对一些考试如期末考试、会考、高考等答错题进行统 计分析，归纳错误原因，提出教学对策，便得主题
此外还可在解题中发现问题，既可是心得体会， 也可为经验总结。
三、怎样选题
在广泛学习研究中发现与积累主题
博览群书，储存资料。
①摘录： ②剪报并建立索引； ③订购资料： ④做笔记：
5.2 作者姓名
属于论文署名问题。署名的目的：
一是为了表明文责自负； 二是记录作者的劳动成果； 三是便于读者与作者的联系及文献检索 （作者索引）。
这一项内内容写下题目之下、居中
5.3
摘要
摘要又称概要或内容提要，是对论文基本内容的浓缩， 是论文内容不加注释和评论的简短陈述。 摘要的内容主要包括： 从事这一研究的目的和重要性； 研究的主要内容，指明完成了哪些工作； 获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解； 结论或结果的意义。Leabharlann Baidu 摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内 容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论 文字数的5%。
五、论文体系结构
1、题目 2、作者姓名、指导教师姓名 3、摘要 4、关键词 5、英文摘要 6、英文关键词 7、引言 8、正文 9、结论 10、致谢 11、参考文献
5.1 论文题目
题名又称题目或标题，是以最恰当、最 简明的词语反映论文中最重要的特定内 容的逻辑组合，它要求：
准确得体 简短精炼 外延和内涵要恰如其分 醒目
通过对学科史、教育史的研究，启迪学生的 智慧，陶冶学生的情操，使学生爱科学、 学科学、用科学。
三、怎样选题（选题策略）
热点选题
针对当前教学研究与改革热点选题。这些热点也反 映在期刊杂志上，如学科素质教育，学科科技活动、 课程改革（必修、选修与活动课）、能力培养等等。
特点选题
根据个人兴趣爱好，知识经验选题。如擅长教学理 论探讨和研究的，可多选教学理论方面的主题；专 于实验的，可多选实验方面的主题；对学科史兴趣 大的，可多选有关科学史的主题
选好角度，推陈出新
“横看成岭侧成峰”
了解行情，注视动态
别做无用功！
三、怎样选题（推荐主题）
素质教育研究
素质包括：思想道德素质、科学文化素质、业 务素质、心理和身体素质等；

教材研究 教学方法研究 教育理论研究 解题研究 学生能力培养方面的研究
三、怎样选题（推荐主题）
5.3
摘要
论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图 表，不给化学结构式，也不要作自我评价。 撰 写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的 小标题（目录）或论文结论部分的文字；二是内 容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。 摘要可以在全文写完后再写。要简明
5.4
关键词
关键词或称主题词，是为满足文献标引或检索的需要而 从论文中选取的词或词组。 关键词是表达论文主题内容信息的单词或术语，应尽量 使用本学科规范性词语，关键词数量一般为3~6个，关键 词之间用两个空格分隔 在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内 容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中 去找和选，也可以从论文内容中去找和选。 关键词置于摘要左下方，它不考虑语法上的结构，也不 一定表达一个完整的意思，仅仅将几个关键词语简单地 排列在一起。
考虑兴趣，发挥专长
选择有兴趣的主题能激发研究者的激情，较易 出成果。 选题也不能单从兴趣出发，因为在成年教师的 心理因素中，与意志相伴的志趣比兴趣更能有 力地影响智力活动，其中包括教学研究和论文 写作。 人的兴趣指向与专长并不能划等号。
三、怎样选题
论题适中，便于挖掘
“论文的范围不宜过大”（宜小题大做，忌大 题小做） 如：学习教学研究→计算习题教学研究→综合计 算习题教学研究→……
知识结构研究
在控制论、信息论、系统论的有关原理指导下，注 意教学中知识结构和知识系统，把教学过程转化为 信息变换过程，并注重教学效果的评估。
学科交叉研究
截取学科中的某些横面，并尽可能与其他相关学科 作交叉，将有可能产生新课题。比如，信息技术与 数学结合、信息技术与生物结合、信息技术与物理 结合、解题与心理学结合等
三、怎样选题（推荐主题）
学生心理研究
从分析学生的生理、心理特征着手，注重学生积极 性和创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能 力与发展个性特长密切结合起来进行研究。
学科竞赛研究
我国多次组队参加国际信息技术奥林匹克竞赛，均 获得了奖牌。学科竞赛虽在我国的中学教学中呈现 出良好的运作状态，但学科竞赛方面还有许多问题 需要去研究，如竞赛的功能、竞赛的组织形式、教 材建设、竞赛试题的特征、资优学生的培养、学科 竞赛与学科教学的关系、我国学科竞赛与国际学科 竞赛如何接轨等问题
5.8 结 论
结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概 括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和 特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题 和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要 问题要着重指出，并提出自己的见解。它集中反 映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的 见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。
三、怎样选题（推荐主题）
学科与社会的研究
学科与社会的联系是广泛的，如信息技术与天文、 地理、生物、军事、医药、卫生、环境及人们的衣、 食、住、行等密切相关。就是说在整个社会这个大 背景下，进行中学教学研究，必然能探索出新的成 果。
学科考试研究
大的方面包括考试的内容、方法、模式、命题趋势 等的研究，小的方面有考点、热点、难点、试题的 特点、试卷的结构、解题方法、区分度、效度，试 题与教材的关系等方面的研究
三、怎样选题
在课堂教学中发现主题
课堂教学系统中有教师、学生、教学媒体等要素。 系统中的师生不仅有知识的传递，更有情感的交流， 平时可抓住一个或几个要素来分析。譬如教师授课 思路与教材思路不一致，是否阻碍学生的知识结构、 认知结构的构建及学生的学习能力的培养
在学生的提问和作业中发现主题
学生的提问和作业中的问题，往往是教学中的疑点、 难点，是学生认识的误区，这些误区恰恰是论文的 题材。
捕捉信息，瞄准方向
决定手稿变成铅字的因素主要有三：一是作者所 写论文的质量，这是关键；二是所写论文是否具有 新意；三是是否符合刊物的编辑宗旨。
三、怎样选题
那么怎样才能使手稿变成铅字呢
常看栏目，寻找线索。 关注开辟的新栏目 了解征稿简则 阅读报纸杂志，认真思考
三、怎样选题
联系实际，扬长避短
5.7 正文
正文一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。 层次符号用:
1、 1.2、 1.2.1、 1.2.3.1。
突出特色
一个项目中工作很多，有些是同行皆知，自己也无创新的， 可以略写，要多写自己遇到的特殊困难和创造的特殊解决 方法。使人家读了能学到东西，看到作者的创意。为了突 出特色，还可以在一节中分成小标题写，一个问题一小段。